海浪花變成的鏡子 教案

1、海浪花變成的鏡子 教案第二課時一.談話導入海浪花在大海媽媽的懷抱里，隨著媽媽一起漲潮，退潮，嘩啦嘩啦，海浪花是多么的快樂。(板書課題)經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們知道了故事的主人公海浪花變成了一面平靜的鏡子。這節(jié)課我們一起來看看海浪花變成了鏡子后的事情。二.學習第46自然段1.導語：晶亮亮的海浪花變成了一面平靜的鏡子，他不在害怕，孤獨，他都遇見了誰呢?先別急著告訴我，請同學們先讀一讀第46自然段。2.指名反響(女孩 男孩 螃蟹)3.請同學們自由讀這三個段落，考慮：(出示小黑板)女孩為什么笑?海浪花為什么快樂?螃蟹為什么朝鏡子里看很久?4.指名反響女孩在海浪花變成的明鏡中發(fā)現(xiàn)自己美麗，她害羞而笑。(板

2、書：女孩 美麗)男孩發(fā)現(xiàn)自己更加強健了，自豪而興奮得喊了聲，見到男孩快樂，海浪花也快樂。(板書：男孩 強健)螃蟹朝鏡子里那雙仁慈的眼睛看了很久很久，它重新認識了自己，沉浸在興奮中。(板書：螃蟹 仁慈)師：美麗，強健，仁慈分別是女孩，男孩，螃蟹各自身上的優(yōu)點，這些優(yōu)點都是誰發(fā)現(xiàn)的?(海浪花變成的鏡子)師：那海浪花變成的鏡子又有什么優(yōu)點呢?(板書：擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，給別人帶來快樂)齊讀：海浪花變成的鏡子擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，給別人帶來快樂。5.師：大家喜歡這擅長發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點并給別人快樂的海浪花嗎?(喜歡)師：那我們就帶著喜歡的感情再來讀讀這幾段，女同學讀小女孩的驚喜，聽聽是不是又溫順又美麗;男同學

3、讀讀男孩的發(fā)現(xiàn)，看看是不是個個都很強健;最后，全班再一起讀讀螃蟹的興奮，聽聽是不是又重新認識了自己。準備好了嗎，讓我們一起去照照鏡子吧!(生讀)6.師：愛美之心，人皆有之，讓我們也一起來照照鏡子吧! 先說說你在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己怎樣了?再說說別人的優(yōu)點。7.學生反響。三.學習第7自然段師：海媽媽和焦急，尋找著自己的孩子。大家把鏡子收起來，放回海灘，讓大海媽媽找到他吧!師：又到了漲潮的時候，焦急地海媽媽，終于找到了自己的孩子。他一伸臂膀就把這朵海浪花抱走了。海浪花又生活在媽媽的懷抱里。這時的海浪花心情怎樣?請同學們默讀最后一自然段，用筆劃出能表達海浪花心情的句子。指名反響。出示小黑板。(齊讀)師：海浪花會講述些什么呢?誰愿意給教師講講在海灘上的見聞?指名反響。多有趣，多有意義呀!聽了海浪花的見聞，我明白了海浪花為什么還想當一次亮堂的鏡子，你們知道嗎?誰來說一說?學生反響(海浪花當鏡子幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，給別人帶來了快樂)師：海浪花他在企盼，假設有一天，他如愿了再次回到海灘上變成鏡子，他又會遇見誰呢