《女?huà)z造人》核心素養(yǎng)教案1(第2課時(shí))_第1頁(yè)
《女?huà)z造人》核心素養(yǎng)教案1(第2課時(shí))_第2頁(yè)
《女?huà)z造人》核心素養(yǎng)教案1(第2課時(shí))_第3頁(yè)
《女?huà)z造人》核心素養(yǎng)教案1(第2課時(shí))_第4頁(yè)
《女?huà)z造人》核心素養(yǎng)教案1(第2課時(shí))_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上女?huà)z造人核心素養(yǎng)教案第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們運(yùn)用快速閱讀的方法,把握了人物形象和情感。通過(guò)原文和課文的對(duì)比,我們明白了神話(huà)是如何進(jìn)行聯(lián)想與想象的。我們還通過(guò)改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)讓自己的想象飛馳。這節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)入神話(huà)的想象世界,探尋不同文化背景下創(chuàng)世神話(huà)的特點(diǎn)。二、探尋不同文化背景下創(chuàng)世神話(huà)的共同點(diǎn)1.出示材料,快速閱讀。(1)尋找各組材料之間的共同點(diǎn),完成表格。材料一:瑤族的開(kāi)天辟地和創(chuàng)造人類(lèi)的神叫密洛陀。神話(huà)里描述她在師傅死后用師傅的雨帽造天;用師傅的兩只手和兩只腳做成四根柱,頂著天的四角;用師傅的身體做成大柱撐在中間,便造成天地。彝族的創(chuàng)造神為4個(gè)人:八哥、典

2、尼、支格阿魯和結(jié)支戛魯,主要是典尼,他用銅柱子頂開(kāi)東方的天,于是太陽(yáng)從東方升起。他用第二根銅柱子敲開(kāi)西方的天和地,頂住西方的天,于是傍晚太陽(yáng)從西方落下。接著又用銅柱子敲開(kāi)北方和南方的天和地,天地從此分開(kāi)。材料二:漢族的盤(pán)古神話(huà),敘述盤(pán)古在混沌世界中開(kāi)天辟地,并隨著天的升高和地的加厚,長(zhǎng)得無(wú)限高大。最后,他的眼睛、毛發(fā)、四肢、血脈分別變成日月星辰、山川草木、江水河流。阿昌族神話(huà)遮帕麻與遮米麻講述男女兩位神,男神的兩只乳房變成太陽(yáng)山、太陰山,摘下喉頭當(dāng)梭子,拔下毛發(fā)織大地,臉上流下的鮮血變成大海;女神又用她的肉托起了大地。材料三:壯族神話(huà)布洛陀與姆六甲,敘述天地原來(lái)是一團(tuán)旋轉(zhuǎn)著的大氣,后來(lái)變成一個(gè)

3、三黃蛋,爆為三片,一片飛升為天空,一片下沉為海洋,一片留在中間,成為人類(lèi)居住的大地。納西族創(chuàng)世神話(huà)人祖利恩中有9位開(kāi)天之神、7位辟地之神,他們是由混沌中的一團(tuán)綠氣中的白光,化為美麗的聲音,再由聲音變成一位真神,生了白蛋,孵出白雞而生出來(lái)的。(2)小組內(nèi)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”,找出每一組材料的共同點(diǎn),并說(shuō)明創(chuàng)世由來(lái)。時(shí)間為15分鐘。材料一材料二材料三重要人物人物的行為最終結(jié)果創(chuàng)世由來(lái)預(yù)設(shè):三組材料分別是由神來(lái)開(kāi)天辟地的創(chuàng)世神話(huà)、由巨人化生萬(wàn)物的創(chuàng)世神話(huà)、自然演化而形成世界的創(chuàng)世神話(huà)。設(shè)計(jì)意圖課堂進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練,鞏固教讀課所學(xué)的速讀方法。2.創(chuàng)世神話(huà)中還有關(guān)于人類(lèi)起源的神話(huà)。閱讀另一組材料,探究人類(lèi)

4、起源神話(huà)的共同點(diǎn)。材料一:女神Cura(牽掛女神)在渡河之際看見(jiàn)一片膠土,她若有所思,從中取出一塊膠泥,動(dòng)手把它塑造。在她思量她所造的玩藝兒之際,朱庇特神走了過(guò)來(lái)。Cura便請(qǐng)求朱庇特把靈魂賦予這塊成形的膠泥。朱庇特欣然從命。但當(dāng)她要用自己的名字來(lái)命名她所造的形象時(shí),朱庇特?cái)r住了她,說(shuō)應(yīng)該用他的名字來(lái)稱(chēng)呼這個(gè)形象。兩位天神正為命名之事?tīng)?zhēng)執(zhí)不下,土地神臺(tái)魯斯又冒了出來(lái),爭(zhēng)說(shuō)這個(gè)形象該以她的名字命名,因?yàn)槭撬龔淖约荷砩县暙I(xiàn)了泥胚。他們爭(zhēng)論不休,請(qǐng)得農(nóng)神來(lái)做裁判。農(nóng)神的評(píng)判看來(lái)十分公正:朱庇特,既然你提供了靈魂,你該在它死時(shí)得到它的靈魂;土地,既然你給了它身軀,你就理該得到它的身體。而牽掛最先造出了

5、這個(gè)玩藝兒,那么,只要它活著,牽掛就可以占有它。至于大家所爭(zhēng)論的它的名稱(chēng),就叫“homo(人)”吧,因?yàn)樗怯蒱umus(泥土)造的。材料二:宙斯對(duì)潘多拉向凡人釋放出來(lái)的煩惱與折磨并不感到滿(mǎn)足,于是他決定用一場(chǎng)大洪水來(lái)毀滅他們,以此作為對(duì)凡人不敬諸神及其邪惡多端的懲罰。洪水之后,幸存者只有丟卡利翁和皮拉,因?yàn)樗麄冊(cè)诖蠛樗畞?lái)臨前建造了一艘方舟,在洪水到來(lái)之際,他們便藏在方舟內(nèi)。方舟擱淺在巴那塞斯山的山頂上,在那里他們向諸神做了一次祭獻(xiàn)以平息他們的怒氣。他們向法律女神忒彌斯禱告并祈求恢復(fù)種族。女神感動(dòng)了,便諭示他們把“他們母親的骸骨”扔到腦袋后面去。夫妻二人將忒彌斯的諭示理解為:他們應(yīng)該邊走邊將石

6、塊扔到身后去。他們照著做了。于是男人從丟卡利翁所扔的石頭中長(zhǎng)了出來(lái),女人則從皮拉所扔的石頭中長(zhǎng)了出來(lái)。新的人類(lèi)便是這樣從石頭中創(chuàng)造出來(lái)的。材料三:上古時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)大洪水。伏羲和女?huà)z爬在一段朽木上漂浮于水面得以活命。洪水退后到處毫無(wú)人煙,他們便商議成婚傳人之事。兩人上山頭,用滾石磨的方法占婚,石磨果然相合。兩人結(jié)成夫妻,繁衍了人類(lèi)。小組內(nèi)繼續(xù)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”,找出每一組材料的特性與共性,時(shí)間為15分鐘。材料一材料二材料三造人的契機(jī)造人的材料造人后的影響你的猜想:人類(lèi)起源與什么有關(guān)?你的發(fā)現(xiàn):人類(lèi)起源神話(huà)的共同點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的人類(lèi)起源神話(huà),發(fā)現(xiàn)它們之間的共性和特性。為主題探究學(xué)

7、習(xí)提供學(xué)習(xí)支架。預(yù)設(shè):根據(jù)造人的材料、契機(jī),可以從膚色、人類(lèi)的災(zāi)難等等角度進(jìn)行猜想。不管是以膠土造人,還是以黃土造人,抑或是用石頭造人,都說(shuō)明先民早期跟土地的關(guān)系。洪水等災(zāi)難也反映出某些遠(yuǎn)古時(shí)代生活的影子,以及人類(lèi)對(duì)自身由來(lái)的樸素認(rèn)識(shí)。三、布置作業(yè):寫(xiě)作研究小報(bào)告課后,我們運(yùn)用課堂所學(xué)繼續(xù)探究不同文化背景下創(chuàng)世神話(huà)的特點(diǎn),以“不同文化背景下創(chuàng)世神話(huà)的異同”為主題寫(xiě)一篇研究性小報(bào)告。提示:1.搜索相關(guān)材料,用快速閱讀法,從材料中提取需要的信息。2.可以用列表對(duì)比法(也可用其他圖示法),分析材料中的信息。3.敘評(píng)結(jié)合,闡明你的結(jié)論。參考書(shū)籍:中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)(袁珂)、山海經(jīng)、中國(guó)古代神話(huà)研究(程憬)、中國(guó)創(chuàng)世神話(huà)(陶陽(yáng)、牟鐘秀)、諸神的傳

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論