小學生寫事作文精彩開頭(文)

1、.小學生寫事作文開頭、結尾例舉 一、 開頭 古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。開頭不要長篇大論，不能有語病，要有文采，要能引人入勝。（一） 開頭要注意點題 寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，能使作文緊湊些。那么我們怎樣來點題呢？ 第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。 為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注

2、意的。 第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。 所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。 第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。 所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。 下面我們來看一些開頭是如何點題的：1.老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下興的淚水，我為自己豎起了大拇指。為自己豎起大拇指2.轉眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”。 合作 3.愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋

3、潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。把愛心帶給他人 4.時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。成長的腳印二、開頭方法例舉1.環(huán)境描寫式開頭，烘托人物心情 傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。那天，我真后悔2.比喻式開頭,充滿詩情畫意 在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地扎根在我心中 。印象深刻的一件事 在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，

4、串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩。我成長中的一件事3.對比式開篇，突出非同一般 在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。唯有一件事，真真切切，記憶猶新。 我成長中的一件事4.開門見山式開頭，直切主題 人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次的少代會上，我卻品嘗到了成功的滋味。我嘗到了成功的滋味5.設問式開頭，引人入勝 快樂是什么？是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一覺？是開心地玩上一天對我來說，快樂來自于學習，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學習的道路上更加自信。 學習帶給我的快樂6.排比句式開頭，

5、氣勢非凡 童年是一片鳥語花香，童年是一片歡聲笑語，童年是一塊調色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。 童年趣事7.以聲音開頭，如聞其聲 說話聲、琴聲、風聲、雷聲等都可以用來開頭。 “沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（小草以歌曲開頭）8.引用俗語、名人名言、古詩句等開頭 “上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晔罴伲医K于來到了這座美麗的城市杭州。西湖攬勝著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶?努力就能獲得成功。自信9.倒敘描寫式開頭，制造懸念 即首先把事件的結

6、局、結果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進行敘述。 哈哈！我的文章夏雨匆匆又上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。我愛用心去體驗生活 二、 結尾 人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結尾淺露，空發(fā)議論，淡而無味。 如何使結尾像“豹尾”呢 ？要注意以下幾種方法：（一）結尾要照應開頭 “開頭點題，中間敘事，結尾呼應開頭”，這是作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。 例如： 1.小學生活即

7、將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里?？鞓吩谖覀兊募w里 2.時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。成長的腳印 3.在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。合作 （ 二）結尾方法例舉1自然式結尾。 這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。 如：游筆

8、架山的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途 2總結式結尾 事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。 比如：記一次有趣的蛋殼實驗的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了 ！不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！ 3啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”） 這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。 比如：一件小事的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要

9、認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。 4疑問式結尾（也稱“反問式”） 事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。 比如：真正的友誼的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣?。?5夢幻式結尾  這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。 比如：找媽媽一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小

10、女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！ 6.引歌引言式結尾 有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。 如珍惜時光的分分秒秒一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！” 小學生寫人習作開頭和結尾例舉寫人和寫事的習作的開頭、結尾一樣，都必須做到“鳳頭”、“豹尾”，必須首尾呼應，篇末點題。一、開頭 方法例舉  1.開門見山法 我有一個

11、好朋友，他既是我的同學又是我的同桌，我們是從小一起長大的，感情非常的深這個人就是我們班很有名的人張振宇。我的好朋友2.外貌描寫法他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。我的作文老師我的好伙伴是鄧雪晴，她長著濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高鼻梁，紅嘴唇，胖乎乎的小臉非常招人喜愛。她是一個心地善良、樂于助人的孩子。一個助人為樂的人我的媽媽是一名會計，今年37歲。高高的個子，胖胖的身體，桃形的臉蛋白里透紅，大大的眼睛神采奕奕。她雖然文化水平不高，不能像許多同學的媽媽那樣每天輔導我學習，但她卻有一

12、雙能干的手，為我家，為單位，為社會做出了一件又一件好事。好媽媽3.內心獨白法從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺得當老師很威風，很神氣。現在我從一個人的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容的心的真正的老師。慈祥的老師4. 言語開頭法 “你做錯了，我的絕對是正確的?！薄安贿^，好像老師也說是選擇答案B??？”“你沒有聽錯嗎？這個題目肯定選擇A?！迸笥?，你聽見這幾句話了嗎？不用問這就是我們班的數學神童黃亮說的。一個自信的人5.運用修辭法有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒

13、了自己我認為，老師是最偉大的。偉大的老師人們常說，老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。老師是一本書6.引用法 “靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”一支悠揚動聽的歌飛入了我家窗口。此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因為我想起了我們敬愛的班主任劉老師。敬愛的老師（引用歌曲開頭） “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，這句話用在我們同學李強身上真是恰如其分，因為他讀書可勤奮了！勤奮的李強（引用名句開頭）7.倒敘開頭法時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活馬上就要結束?；仡櫷?，我尤其想念您老師?；貞浝蠋煔q月匆匆，時光

14、流逝，在短短幾年小學生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識、力量和智慧。感謝老師8.提出問題法小小的年紀，就能成為一個能人，這是很了不起的！我的知心好友梁穎浩，就是這樣一個了不起的朋友。你想了解他嗎？小能人二、結尾方法例舉1.愿望表達法 這就是我的父親，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報答不完，我唯有努力學習，做一個快樂、內心充實的人，這是父親最大的愿望。平凡的爸爸2.問句結尾法 宋老師是我學習中的良師，前進道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？我的好老師現在你們知道這個好學、文雅、愛畫畫的女孩到底是誰了嗎？對了，這就是我們共同學習了四年的知音陶怡瑾，這樣的女孩， 我們能不喜歡她嗎？我的好朋友3.主題升華法啊！這就是我們的老師，她無私奉獻了自己的一生。她是平凡的，又是偉大的，我愛我的老師，我更愛她那平凡之中顯出的偉大。平凡的人4.運用修辭法老師，您的是我前進的力量，您像明燈一樣指示著我們的前進，您像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。老師的眼睛那迷人的晚霞是那么的美麗，春風吹來的好人好事還多著呢！樂于助人的“小雷鋒”鄧美潔同學就像是春風一樣吹拂著同學們的心，大家都隨著她加入到