作文教學(xué)設(shè)計(jì)亮起文章的眼xin

1、 九 年級(jí) 上 冊(cè)第 三 單元作文編寫(xiě)者： 董春菊 審稿者： 執(zhí)教者： 董春菊 教學(xué)時(shí)間： 2015.11.17 寫(xiě)作教學(xué)主題亮起文章的眼課型寫(xiě)作指導(dǎo)課寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容分析對(duì)“如何給文章起題目”進(jìn)行技巧指導(dǎo)。寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握給文章起題目的一般方法，基本原則，嘗試一文多名。指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞列提綱學(xué)習(xí)者特征分析一般學(xué)生能夠根據(jù)內(nèi)容或中心給文章命名，但缺新意，文采、深度。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)總結(jié)法、分析法、比較法、談話法 實(shí)踐法教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)新和文采課時(shí)安排2教學(xué)過(guò)程一、 從舊事重提改為朝花夕拾說(shuō)明魯迅重視文章的題目，從在實(shí)踐中成長(zhǎng)重新命題那一夜，我露宿北京街頭或一夜“北漂”導(dǎo)入二、 作文命題的一般方法

2、：多媒體出示1、巧用修辭話題“答案是豐富多彩的” 橫看成嶺側(cè)成峰 貧寒是凜冽的酒 張開(kāi)胸懷 擁抱青春綻放在春天里（郭雨林作品）雨說(shuō)這次，我能行嗎？師賞析：凜冽，即寒冷刺骨，凜冽的酒倒入喉中，辛辣、苦澀、燒灼、淚流，然而你承受住了，慢慢感受到的是甘甜的回味、是精髓、是激情、是奮起，正如貧窮使人困頓、窘迫、辛酸，但也能帶來(lái)豐富的經(jīng)歷，化為人生的財(cái)富。2、巧用詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ) 打假與假打 無(wú)“讀”不丈夫蟈蟈與蛐蛐賤客聯(lián)盟（劉博一作品）美女與野獸（柴英瑞作品）小時(shí)代（白金文） 真實(shí)的幻覺(jué)徐永智推薦 3、巧用符號(hào) 話題“答案是豐富多彩”聯(lián)想1+1 坑？坑?。ɡ钣瓿阶髌罚?、妙用反常法 常在河邊走也能不濕鞋幸好

3、我不是高富帥（白金文）三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮5、故設(shè)懸念 女生傳來(lái)紙條 帶血的高跟鞋（汪瑜）劃破少女的心（張雨桐）6、重點(diǎn)事件散步楊修之死雨辰那點(diǎn)事考試作弊之我見(jiàn)（柴英瑞作品）覓食在叢林（董春菊作品）7、有代表性的物象 藥（魯迅） 羚羊木雕 話題“親情吊桶里的蘋(píng)果背影 西瓜的等待（董春菊作品）消逝的基地（孟德煒作品）8、優(yōu)美凝練語(yǔ)句直抒情感 我多笨，你都不曾失望（張育笛推薦）我把掌聲送給你（劉宇推薦）我想去唐朝看你（孟德煒推薦）愛(ài)到最美是陪伴（陳曦作品）聆聽(tīng)迷失者的悲歌（宋建偉作品）教師結(jié)合學(xué)生的日常作品進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生做筆記。三、給作文起題目要注意什么呢？準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、角度小、新穎、有文采。師舉例

4、四、發(fā)作文材料，請(qǐng)生分析，結(jié)合自己收集的素材，選角度立意作文，考慮題目。教師給學(xué)生一定的打腹稿的時(shí)間，或列提綱，或在草稿紙上試寫(xiě)開(kāi)頭。四、當(dāng)堂讀文，點(diǎn)評(píng)。（機(jī)動(dòng)）五、師下水提綱 1. 題目：我與手機(jī) 第一段：90年代，大哥大土豪的名片 第二段：2000年，我第一部手機(jī) 欣喜到小煩惱。 第三-四段：又一個(gè)十年，智能手機(jī)帶來(lái)生活的改變，相愛(ài)相殺。（既相愛(ài)又相互傷害 很糾結(jié)的愛(ài)情 彼此又不舍得放棄 在一起又很難） 第五段：手機(jī)與我，誰(shuí)是主宰？這是一個(gè)深刻的問(wèn)題。 2. 題目：戒“毒”進(jìn)行時(shí) 第一段：誘惑-迷戀 第二段：惡果 第三-四段：戒癮的艱難過(guò)程 第五段：鴉片適度需要是良藥，依賴成癮是毒品；手機(jī)

5、是你的精神鴉片嗎？預(yù)備題目：指尖上的中國(guó)（徐詠智）手機(jī)傳情手機(jī)風(fēng)波爸爸是手機(jī)控我教爺爺用手機(jī)學(xué)生使用手機(jī)利弊談六、總結(jié)：回歸本課，好的作文題目可以讓讀者“一見(jiàn)鐘情”，如何讓自己的文章讓讀者再見(jiàn)傾心呢？還需在其他方面努力。七、課下完成作文 ，謄抄。八、 第二節(jié)全面講評(píng)。 附教師提供的作文材料： 電影手機(jī)中有一段經(jīng)典的對(duì)白費(fèi)墨感嘆：還是農(nóng)業(yè)社會(huì)好呀！ 嚴(yán)守一一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)明白，看著費(fèi)墨。 費(fèi)墨：那個(gè)時(shí)候交通通訊都不發(fā)達(dá)。上京趕考，幾年不回，回來(lái)的時(shí)候，你說(shuō)什么都是成立的?。ㄌ统鲎约旱氖謾C(jī)）現(xiàn)在 嚴(yán)守一仍然看著費(fèi)墨。 費(fèi)墨：近，太近，近得人喘不過(guò)氣來(lái)！手機(jī),讓你想到什么？是,愛(ài)不釋手、文明、方便、快捷、

6、時(shí)尚、科技進(jìn)步、喬布斯、更新?lián)Q代、快樂(lè)、吸引 還是山寨、作弊器、低頭族、爪機(jī)黨、屏社交、手機(jī)依賴癥、攀比、私密、沖突、自由的喪失有人說(shuō)，手機(jī)是現(xiàn)代人身體的另一器官，有人為了它，舍了自己的器官；有的人說(shuō)，世上最悲哀的事情是，我就坐在你對(duì)面，可你卻不抬頭看我一眼。因而，課上有老師憤兒把學(xué)生的手機(jī)扔到樓下；家里，因?yàn)樗闩c父母戰(zhàn)火頻起。唉，都是手機(jī)惹的禍。可是，不論你愿不愿意，它就在那里，而且不斷升級(jí)，升級(jí)著誘惑！手機(jī)，我該拿你怎么辦？請(qǐng)以“手機(jī)”為話題，選擇某一角度，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目自擬，立意自定，除詩(shī)歌外，其它文體皆可。設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生感興趣 的事物入手，在生活中學(xué)習(xí)作文，在作文中感悟生活。教師下水，讓學(xué)生感受到親切、更激發(fā)興趣，同時(shí)起到良好的示范作用。教學(xué)過(guò)程引用很多學(xué)生的作品或推薦作品，激發(fā)學(xué)生的自豪感，帶動(dòng)全班