具有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師奉獻(xiàn)作文教案

1、具有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師奉獻(xiàn)作文教案教了十年初中語(yǔ)文，接手過(guò)許多剛從小學(xué)升上來(lái)的孩子，總是遇到一個(gè)很普遍的問(wèn)題，很多孩子的作文都不過(guò)關(guān)，一提寫(xiě)作文就頭痛，無(wú)論是字?jǐn)?shù)還是用詞或者謀篇布局都差強(qiáng)人意。通過(guò)摸索，對(duì)這些孩子的作文教學(xué)，必須完全拋開(kāi)教科書(shū)的模式，重新建立一套作文教學(xué)體系，于是就有了這些教案，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，還是非常有效的。入門(mén)篇，第一課，描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子掌握最根本的描寫(xiě)方法教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察事物的主要特征課時(shí)安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實(shí)際可靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、事物的主要特征：教學(xué)方式：媽媽先列出特征工程如形狀、顏色等，再讓孩子舉出詞語(yǔ)，看看他她能說(shuō)出幾個(gè)詞來(lái)，媽媽也可一旁提示。1視

2、覺(jué)形象眼能看到的：整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小形狀：平面長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等立體長(zhǎng)方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺(tái)體、球體、球冠等等顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅光澤：明亮黑暗、鮮艷灰暗、燦爛陰暗、枯燥滋潤(rùn)、枯燥濕潤(rùn)、粗糙細(xì)膩等等狀態(tài)：老蒼老、嫩嬌嫩、鮮嫩、新嶄新、全新、七成新、舊陳舊、半新舊速度：快迅速慢緩慢2觸覺(jué)形象手能摸到的質(zhì)地：軟硬、韌脆、堅(jiān)硬柔軟、結(jié)實(shí)松弛、濃稠稀薄、粗糙光滑、粘稠干爽溫度：冷熱、溫暖寒冷、熱涼、燙冰3嗅覺(jué)形象鼻子能聞到的氣味：香臭4味覺(jué)形象嘴能?chē)L到的味道：酸、甜、苦、辣5聽(tīng)覺(jué)形象耳朵

3、能聽(tīng)到的聲音：嘈雜說(shuō)耳、大聲小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等二、事物特征的最根本描寫(xiě)方法教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng)物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)訓(xùn)練，媽媽可以先舉例子1、用形容詞前面闡述事物特征的例詞根本說(shuō)都是形容詞2、用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹(shù)葉；跑得象箭一樣快；等等3、作比擬例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等三、作業(yè)布置：拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調(diào)動(dòng)五官，按照視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的順序全面觀(guān)察、摸捏、

4、品嘗，一邊觀(guān)察，一邊將自己的感受記錄下來(lái)，然后通過(guò)形容詞、比喻句、作比擬的方式對(duì)剛剛記錄的內(nèi)容進(jìn)行潤(rùn)色，最后整理成一篇觀(guān)察日記入門(mén)篇第二課人物描寫(xiě)#外貌描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子掌握外貌描寫(xiě)的根本方法，知道有物可寫(xiě)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物外貌內(nèi)容按順序細(xì)分課時(shí)：45分鐘左右各位媽媽可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，以后的都不再注時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及步驟一、外貌的細(xì)分教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子照著鏡子作為描寫(xiě)對(duì)象，同時(shí)選擇幾張不同人物的相片作為比擬對(duì)象，指導(dǎo)孩子依次按照以下工程的順序進(jìn)行描寫(xiě)一、整體輪廓外形：例詞一高高大、魁梧、修長(zhǎng)等、矮矮小、敦實(shí)、嬌小等、胖肥胖、胖乎乎等、瘦瘦弱、苗條等可根據(jù)實(shí)際情況自己運(yùn)用形容、比喻、比擬

5、、夸張等手法，如胖得象頭小肥豬"，以下相同，不再說(shuō)明體質(zhì)：例詞一強(qiáng)健、硬朗、結(jié)實(shí)、壯實(shí)、飽滿(mǎn)、薄弱、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等二、頭部1、臉：例詞一瓜子臉、四方臉、國(guó)字臉、薄餅?zāi)槨㈤僮幽?、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等2、發(fā)：例詞一長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等、黑發(fā)、黃發(fā)等3、眉：例詞一濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等4、眼：例詞一三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚(yú)尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等5、鼻：例詞一鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等6、口：例詞一厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、

6、大嘴巴等7、牙：例詞一潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等8、耳：例詞一招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長(zhǎng)耳垂、貓耳等三、身體1、脖子：修長(zhǎng)、纖細(xì)、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等2、肩膀：厚實(shí)、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等3、胸脯：飽滿(mǎn)、高聳、狹窄、開(kāi)闊、扁平等4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等5、腰：粗腰、細(xì)腰、蜂腰、水桶腰等6、腹：大腹便便、大肚子、大肚脯等7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等四、四肢1、手：臂一豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕一白皙、肥胖、枯槁等；掌一蒲團(tuán)大手、布滿(mǎn)硬繭、鐵鉗般等；指一細(xì)嫩、白凈、纖細(xì)、枯瘦、蔥跟般等實(shí)用文檔.2、腳：大腿飽滿(mǎn)、粗壯、枯瘦、結(jié)實(shí)等；小腿

7、粗短、修長(zhǎng)、纖小、肥嘟嘟等；腳掌肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾肥短、秀氣、粗大、修長(zhǎng)、細(xì)小、短小等五、肌膚1、肌肉：結(jié)實(shí)、興旺、松弛、肥胖、精悍等2、皮膚：細(xì)膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤(rùn)、滋潤(rùn)、油光閃閃、皺紋很深等六、服飾從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質(zhì)地幾個(gè)方面對(duì)實(shí)物進(jìn)行記錄，然后再修辭潤(rùn)色二、課內(nèi)練筆題目?看我長(zhǎng)得多漂亮、帥、酷等?教學(xué)方法：媽媽讓孩子對(duì)照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀(guān)察，一邊做簡(jiǎn)單記錄，然后整理成文一、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細(xì)致地記

8、錄，不要漏過(guò)工程二、寫(xiě)好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛剛記錄的內(nèi)容寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的段落作文模板：第一段：整體輪廓肌膚第二段：頭部第三段：服飾身體第四段：四肢第五段：孩子對(duì)自己外貌的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)欣賞、驕傲、沮喪都可以三、第一步潤(rùn)色：讓孩子挑出一局部記錄的詞語(yǔ)，通過(guò)比喻進(jìn)行擴(kuò)展，注意拿來(lái)比喻的事物要與比喻對(duì)象有相同點(diǎn)。四、第二步潤(rùn)色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進(jìn)行比擬，將比擬的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)作文中去。五、第三步潤(rùn)色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語(yǔ)氣，讓語(yǔ)句通順，上下文之間有銜接六、作文完成，給孩子“啵一個(gè)吧。溫馨提示：各位媽媽在指導(dǎo)的過(guò)程絕對(duì)不要急躁，更不要打罵，否那么很難順利地將課

9、程講授，只要孩子有點(diǎn)表現(xiàn)比方說(shuō)出了好詞就要及時(shí)表?yè)P(yáng)可以口頭表?yè)P(yáng)，按目標(biāo)完成了較大的工程如寫(xiě)好了作文，那么可實(shí)物犒賞，即使孩子實(shí)際上一點(diǎn)突出表現(xiàn)都沒(méi)有，也要找出一個(gè)來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗谌蹴?xiàng)面前最需要的是您的肯定。另外，目標(biāo)不要太高，一點(diǎn)一點(diǎn)提高，只要孩子對(duì)作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否那么您和孩子都會(huì)很累。當(dāng)然，也不能任之由之或者完全放棄。入門(mén)篇第四課人物描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子掌握動(dòng)作描寫(xiě)的根本方法教學(xué)重點(diǎn)：將大動(dòng)作分解成一系列小動(dòng)作的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容及步驟一、動(dòng)作的描述動(dòng)詞修飾語(yǔ)教學(xué)方法：媽媽在每個(gè)小工程中一邊做示范動(dòng)作，一邊口述例句，然后指出其中的動(dòng)詞和修飾語(yǔ)，然后讓孩子做一個(gè)動(dòng)作

10、并用文字造句，著重標(biāo)示出動(dòng)詞和修飾語(yǔ)。具體動(dòng)作和句子由各自的教學(xué)環(huán)境確定，是“即興表演。1、方向動(dòng)詞：例子：他高高地舉起了手；我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。2、輕重動(dòng)詞：例子：他的拳頭重重地打在了墻上；媽媽輕輕地摸了摸囡囡的頭。3、動(dòng)詞數(shù)量：例子：他迅速地后退了幾步；我踢了他一腳。4、快慢動(dòng)詞：例子：手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他被嚇得馬上跳了起來(lái)。5、程度動(dòng)詞：例子：他深深地吸了口氣；他牢牢地抓住了我的手。6、質(zhì)量動(dòng)詞：例子：他麻利地拆開(kāi)了包裹；我一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身躲開(kāi)了狗狗的攻擊。7、比喻動(dòng)詞：例子：球象箭一樣飛了出去；她象一只剛出籠的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上奔跑、跳躍。二、動(dòng)作的細(xì)分教學(xué)方法：媽媽選取一個(gè)日常動(dòng)作，一邊

11、演示，一邊讓孩子注意發(fā)出動(dòng)作的是身體的那一個(gè)部位手、腳、頭、腰等，以及這個(gè)動(dòng)作的方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，然后記錄下來(lái)造句、潤(rùn)色。補(bǔ)充說(shuō)明：許多孩子在作文中無(wú)話(huà)可說(shuō)，很大程度上就是因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀(guān)察，不注意觀(guān)察的原因又主要是不懂得怎么樣去觀(guān)察，因?yàn)樗麄兊乃季S是跳躍性的、感性的，思路很難有一個(gè)清晰的途徑，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)就進(jìn)行有效的引導(dǎo)。我在教學(xué)中注意到這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)榻炭茣?shū)只是說(shuō)觀(guān)察如何如何重要，卻沒(méi)有可操作性強(qiáng)的、體系化的觀(guān)察能力訓(xùn)練指導(dǎo)，于是才另辟蹊徑，以觀(guān)察能力的訓(xùn)練為入門(mén)作文的中心。范例：削蘋(píng)果媽媽開(kāi)始削蘋(píng)果了，只見(jiàn)她左手捏著蘋(píng)果，右手拿著一把水果刀，水果刀的刀口對(duì)準(zhǔn)蘋(píng)果

12、的“額頭“親了一口，媽媽的右手手腕稍稍一偏，再輕輕地沿著蘋(píng)果彎彎的“額頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，于是就有一片蘋(píng)果皮離開(kāi)果肉翹了起來(lái)；接下來(lái)，媽媽的左手慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)手中的蘋(píng)果，拿刀的右手均勻地用力，蘋(píng)果皮便象紙條一樣，一圈一圈地離開(kāi)果肉；不一會(huì)兒，一個(gè)水靈靈的蘋(píng)果就削好了。三、連續(xù)性動(dòng)作描寫(xiě)教學(xué)方法：媽媽選取一個(gè)日常事務(wù)，例如拖地、洗衣服、炒菜、做飯等，這些事務(wù)都是由一系列較大的動(dòng)作組成的連續(xù)性動(dòng)作，而每一個(gè)較大的動(dòng)作又還可以細(xì)分為許多小動(dòng)作，每個(gè)小動(dòng)作都有方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，且都可以用比喻來(lái)修辭。媽媽可以先示范，讓孩子觀(guān)察各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)并作簡(jiǎn)單筆錄，再讓孩子自己操作加深印象，最后將整個(gè)事務(wù)用文

13、字表達(dá)出來(lái)。范例：我來(lái)到廚房燒小菜了。我翻開(kāi)煤氣灶，放上鐵鍋，倒入少些菜油。過(guò)了一會(huì)兒，油開(kāi)始冒煙了，我就把刀豆倒下去，用鐵鏟翻了幾下，就把澆好的肉骨頭放進(jìn)去，又放了一些水。接著，我放了一些調(diào)料，蓋上鍋蓋讓它燒。過(guò)了兩分鐘，我把火關(guān)小一些，再讓它燒。又過(guò)了五分鐘，爸爸說(shuō)：“差不多了。我就去揭開(kāi)鍋蓋，放一些味精，又拌了幾下，我就把刀豆燒肉骨頭盛起放在碗里，端到了菜桌上。入門(mén)篇第五課人物描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子掌握語(yǔ)言描寫(xiě)的常見(jiàn)方法教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的性格和說(shuō)話(huà)時(shí)的情景教學(xué)內(nèi)容及步驟一、名詞解釋教學(xué)方法：媽媽跟孩子簡(jiǎn)單解說(shuō)一下就行了。語(yǔ)言：簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)言就是人說(shuō)出來(lái)的話(huà)，包括對(duì)話(huà)和獨(dú)

14、白，對(duì)話(huà)為人物之間的交談，獨(dú)白即是自言自語(yǔ)。語(yǔ)言描寫(xiě)：就是把人物的話(huà)用文字記錄下來(lái)。二、寫(xiě)好說(shuō)話(huà)內(nèi)容的幾個(gè)簡(jiǎn)單技巧教學(xué)方法：媽媽先說(shuō)幾個(gè)詞，然后讓孩子接龍，看他她能說(shuō)出幾個(gè)，媽媽可以補(bǔ)充，舉造句的例子也是如此。特別提醒：下面這些詞語(yǔ)在整篇作文中要用得適當(dāng)，不要用得太多讓人覺(jué)得太花哨，關(guān)鍵時(shí)候用一兩個(gè)就夠了。1、運(yùn)用語(yǔ)氣詞、象聲詞、感慨詞用在句首的詞有：喂、哎、咦、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等例子：“喂，你到哪里去？“哦，我去領(lǐng)獎(jiǎng)，中大獎(jiǎng)啦！2、運(yùn)用一些方言、土語(yǔ)或特定語(yǔ)言例子：方言“唔該，去天河城點(diǎn)走哇？一個(gè)老大爺問(wèn)街上的保安

15、。土語(yǔ)“跟他說(shuō)話(huà)，真是雞同鴨講，一點(diǎn)都說(shuō)不來(lái)啊。特定語(yǔ)言“菜鳥(niǎo)一個(gè)！“哇噻，發(fā)現(xiàn)一個(gè)青蛙！3、套用一些成語(yǔ)、歇后語(yǔ)例子：成語(yǔ)“說(shuō)起我家那小子，那可真是一表人才、萬(wàn)里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕?。⌒笳Z(yǔ)“一點(diǎn)到他的痛處，他就好似屁股底上安了彈簧一蹦老高，反響大得很咧！4、特殊字音的注解例子：0K,長(zhǎng)城，VeryGood!牛，長(zhǎng)城真牛！"一個(gè)外國(guó)老頭興奮地喊道。三、寫(xiě)活說(shuō)話(huà)人的幾個(gè)方法：教學(xué)方法：媽媽在舉例子的時(shí)候輔之于相應(yīng)的動(dòng)作、表情等，對(duì)例子的選擇，最好根據(jù)自己的實(shí)際情況另外造個(gè)句子，講完例子之后，再讓孩子模仿造句24個(gè)句子。1、對(duì)話(huà)動(dòng)作：例子：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上

16、課！2、對(duì)話(huà)表情：例子：“我錯(cuò)了。小明低著頭，滿(mǎn)臉通紅。3、對(duì)話(huà)心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘?。?、對(duì)話(huà)語(yǔ)氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？媽媽嘻嘻笑道。5、對(duì)話(huà)語(yǔ)調(diào)：例子：“我絕對(duì)不會(huì)放過(guò)你的！老狼惡狠狠地咆哮。6、對(duì)話(huà)音質(zhì)：例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。四、對(duì)話(huà)內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時(shí)情景1、解說(shuō)教學(xué)方法：媽媽根據(jù)孩子的接受能力，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。同時(shí)舉一些身邊的例子，比方家人、鄰居、同學(xué)、朋友的性格特征和他們說(shuō)的一些話(huà)，讓孩子有更切實(shí)際的感受和理解。言為心聲，每個(gè)人的性格都不一樣，遇到同一件事，各人的反

17、響是不一樣的，說(shuō)出的話(huà)也是不一樣的，所以，我們平時(shí)就要留意不同性格的人說(shuō)的話(huà)，這樣，在寫(xiě)作文的時(shí)候才能把人寫(xiě)活；另外，同樣一個(gè)人，面對(duì)不同的情景所說(shuō)的話(huà)也是不一樣的，這也需要我們平時(shí)多多留意。例子：情景教室門(mén)不知被誰(shuí)打了一個(gè)大洞，以下是各人的對(duì)話(huà)：“是誰(shuí)？是誰(shuí)踢壞的？一向慈和的班主任劉老師瞪著眼吆喝道?！翱次腋陕?？小勇小聲嘀咕，“又不是我，我怎么知道。淘氣鬼小明吐了吐舌頭：“嘻嘻，誰(shuí)又要倒大霉了！“老師！我知道?！靶⊙嘧幼显聘吒叩嘏e起了手，“是王軍！“你放狗屁！我碰都沒(méi)碰！王軍氣得滿(mǎn)臉通紅，惡狠狠地朝紫云高喊。2、練筆教學(xué)方法：布置下題目后讓孩子先寫(xiě)，大概1。分鐘左右，然后檢查，先挑出優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)

18、一下比方很生動(dòng)、很貼切等等，再跟孩子提一下進(jìn)一步提高的建議如詞語(yǔ)的運(yùn)用、說(shuō)話(huà)人的動(dòng)作表情等。情景題目范例：1、講價(jià)錢(qián)；2、我做錯(cuò)了，媽媽很生氣；3、我做對(duì)了，媽媽很開(kāi)心等等。入門(mén)篇第六課人物描寫(xiě)心理描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子掌握心理描寫(xiě)的具體運(yùn)用方法和要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：心理描寫(xiě)的方法和根本要求教學(xué)內(nèi)容及步驟一、名詞解釋教學(xué)方法：媽媽用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言跟孩子大致說(shuō)一下，以了解這節(jié)課的主要內(nèi)容心理：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是內(nèi)心的想法解說(shuō)：當(dāng)人們遇到某件事時(shí)，心里都會(huì)產(chǎn)生一定的想法。比方，當(dāng)你做錯(cuò)了一件事，害怕大人會(huì)懲罰，你心里會(huì)怎么想？后來(lái)大人并沒(méi)有懲罰，而是耐心細(xì)致地教你怎么做才能做對(duì)，你心里又會(huì)怎么想？把這些想法用

19、文字寫(xiě)下來(lái)，就是心理描寫(xiě)。同樣的道理，當(dāng)別人遇到另外的事情時(shí)，他的心里也肯定會(huì)有什么想法，你可以根據(jù)他的性格，還有他當(dāng)時(shí)的處境，猜想他會(huì)有什么樣的想法，把這些猜想用文字寫(xiě)下來(lái)，也是心理描寫(xiě)?？傊睦砻鑼?xiě)就是把人物心里的想法寫(xiě)出來(lái)。二、心理描寫(xiě)的方法教學(xué)方法：媽媽先講解一些，然后舉例子，下面的例子只供參考，媽媽可以自己造一個(gè)孩子比擬熟悉容易接受的句子，然后讓孩子仿照造句2-3句。1、用文X覺(jué)得"、戈X認(rèn)為"等詞，或文X想起”的句式，引導(dǎo)出這個(gè)人的心理活動(dòng)例子：爸爸覺(jué)得事情有點(diǎn)奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了呢？老師認(rèn)為劉華肯定欺負(fù)了小王，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有他們兩個(gè)人

20、在教室?？吹綘敔?shù)南嗥也唤肫鹦r(shí)候的事情2、通過(guò)自言自語(yǔ)來(lái)引出心理活動(dòng)的內(nèi)容例子：“完了。小明暗叫，“明天就要開(kāi)學(xué)了，可我的寒假作業(yè)還有那么多沒(méi)做呢！我該怎么來(lái)跟老師說(shuō)呀？3、通過(guò)幻覺(jué)、夢(mèng)境來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)例子：夢(mèng)境過(guò)一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕說(shuō)坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴?凡卡?幻覺(jué)?賣(mài)火柴的小女孩?里，小女孩劃了一根火柴、兩根火柴和三根火柴時(shí)在火光中看到幻覺(jué)。4、與人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)例子：小明走著走著，突然，前面一團(tuán)黑影掠過(guò)，“我的媽呀！嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來(lái)，“那是什么東西？

21、他想起一部動(dòng)畫(huà)片里的故事，一只兇猛的老虎從動(dòng)物園里跑了出來(lái)，還吃了兩個(gè)小孩子四、課堂練筆教學(xué)方法：媽媽選擇一個(gè)自己的孩子不久前親身經(jīng)歷的事情，或者對(duì)他她來(lái)說(shuō)記憶深刻的事情，簡(jiǎn)單提示過(guò)后，讓孩子進(jìn)入寫(xiě)作，時(shí)間控制在51。分鐘左右，字?jǐn)?shù)不限制。孩子寫(xiě)完后再評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)的方式是“夾心餅干先表?yè)P(yáng)，然后指出缺點(diǎn)，最后再表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。題目范例：1、寫(xiě)一段做錯(cuò)了事時(shí)，自己的心理活動(dòng)；1、寫(xiě)一段成功完成了一項(xiàng)大人交待的任務(wù)時(shí)，自己的心理活動(dòng)；2、寫(xiě)一段曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)。入門(mén)篇第七課景物描寫(xiě)定點(diǎn)靜態(tài)描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子把握定點(diǎn)觀(guān)察靜態(tài)景物的根本順序教學(xué)重點(diǎn)：條理清晰、層次清楚地觀(guān)察、分解景或物教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、單個(gè)物

22、的定點(diǎn)靜態(tài)描寫(xiě)教學(xué)方法：媽媽選擇一個(gè)常見(jiàn)的物品作為教學(xué)道具，為了利于展開(kāi)觀(guān)察，最好不要太復(fù)雜，但又必須有一定的結(jié)構(gòu)層次和色彩層次，我的建議是盆景或臺(tái)燈等小擺設(shè)，如果沒(méi)有這些，種養(yǎng)的花草也好，花草也沒(méi)有的話(huà)，那就麻煩去菜市場(chǎng)買(mǎi)幾顆蔬菜吧。將道具擺放在課桌前，按照下面的順序引導(dǎo)孩子觀(guān)察和記錄，最后整理潤(rùn)色成文就0K了。1、整體形象：輪廓高大、小巧、精致、魁梧、挺拔等；形狀傘狀、球冠狀、圓球狀、圓錐體等；顏色赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、黑、白等；氣味香、臭、清香、濃香、淡淡的香等；風(fēng)格可愛(ài)、漂亮、秀氣、古樸、端莊等。備注：根據(jù)道具的實(shí)際情況，選擇一、兩個(gè)方面就行了例文：今年的六一節(jié)，媽媽送給我一

23、盞卡通臺(tái)燈，一條小狗趴在柔和的燈光下，可愛(ài)極了！2、將道具分成上、中、下或者前、中、后三個(gè)局部，按從上到下或從下到上或者從前到后或從后到前的順序進(jìn)行排列。上面這個(gè)臺(tái)燈，就可以分成上、中、下三個(gè)局部，上部為燈罩、中部為毛絨狗狗，下部為底板。3、每一個(gè)局部為一個(gè)小段，按從整體到局部的順序由表及里地描繪道具的形狀、顏色、光澤、質(zhì)地、狀態(tài)、風(fēng)格等。還是以上面的臺(tái)燈為例。例文：上部臺(tái)燈的燈罩連接在一根頭部彎曲的小鐵桿上，是一個(gè)梯形的圓柱，上面蒙著一層米黃色的棉布，棉布在燈罩下擺部位褶皺成花瓣的形狀，整個(gè)燈罩看起來(lái)就像一朵被累累的果實(shí)壓彎了脖子的向日葵，而燈泡，就藏在向日葵的肚子里面，只要一開(kāi)燈，它就散發(fā)

24、出溫暖而又柔和的光輝。設(shè)計(jì)師的心思很是細(xì)膩，考慮非常周到，燈罩的棉布用松緊帶套在小鐵絲編織的籠子上的，如果臟了，就可以脫下來(lái)給它“洗澡。中部最可愛(ài)的是那只趴在燈光下的小狗，這是一只毛絨做的獅子狗，全身披著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)，嫩黃嫩黃的，摸上去非常柔軟細(xì)膩。我估計(jì)這只小狗應(yīng)該是個(gè)小女孩，因?yàn)樗念^上扎著兩個(gè)蝴蝶裝的發(fā)結(jié)，身上穿的也是碎花布做的連衣裙。下部把小狗托起來(lái)的，是臺(tái)燈的底板，底板上面鋪著和燈罩一樣的米黃色的棉布，底板的周邊，棉布也褶皺成花瓣的形狀，小狗狗趴在那里，就像趴在觀(guān)音菩薩的蓮花座上一樣。4、對(duì)道具進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)。續(xù)上例。例文：我很喜歡這個(gè)可愛(ài)的臺(tái)燈，更感謝媽媽給了我快樂(lè)的童年，我要在臺(tái)燈

25、下好好學(xué)習(xí)，讓媽媽經(jīng)常有愉快的心情。二、景的定點(diǎn)靜態(tài)描寫(xiě)教學(xué)方法：媽媽帶孩子到陽(yáng)臺(tái)上放眼觀(guān)察，如果只看到對(duì)面的墻的話(huà)就只有出門(mén)了。選擇的景點(diǎn)范圍不要太大，但景觀(guān)要有一定的縱深就是從遠(yuǎn)到近都要有景物，遠(yuǎn)處不要太空曠，近處也不要太濃密，一眼看過(guò)去，不會(huì)被近前的東西遮擋，并且遠(yuǎn)處能看到東西。1、首先確定描寫(xiě)順序：從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)，從上到下，從下到上。2、按選擇的順序?qū)⒕拔锓殖蛇h(yuǎn)處、中間、近處三個(gè)局部，每個(gè)局部為一個(gè)小段落。3、將每個(gè)局部所看到的具體內(nèi)容樹(shù)啊、房子啊、車(chē)啊、湖啊、山啊、云彩啊等等記錄到相應(yīng)的段落。4、通過(guò)各種修辭手法將前面的內(nèi)容潤(rùn)色。5、通過(guò)朗讀的方法再次修改，直到念起來(lái)通順為止。例

26、文：建議看看朱自清先生的?荷塘月色?寫(xiě)荷花就是“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子的那一段。入門(mén)篇第八課景物描寫(xiě)移步靜態(tài)描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子把握較大空間范圍的根本描寫(xiě)方法教學(xué)重點(diǎn)：制定觀(guān)察的路線(xiàn)和先后順序教學(xué)內(nèi)容及步驟一、確定描寫(xiě)對(duì)象教學(xué)方法：根據(jù)孩子的年級(jí)選擇相應(yīng)的描寫(xiě)對(duì)象，對(duì)于低年級(jí)的孩子，自己兩室一廳以上的房子就可以了；三、四年級(jí)的孩子，可以選擇自己居住的小區(qū)，如果小區(qū)很大，那么選擇小區(qū)的其中一局部；五、六年級(jí)的孩子，那么可以選擇大型超市或購(gòu)物中心，也可以選擇公園或大型小區(qū)；初中的孩子那么選擇旅游風(fēng)景區(qū)或大一點(diǎn)的社區(qū)。二、制定觀(guān)察路線(xiàn)教學(xué)方法：在觀(guān)察之前，媽媽先與孩子一起共同制定觀(guān)察

27、路線(xiàn)。首先，畫(huà)下描寫(xiě)對(duì)象的平面地圖，先標(biāo)注東南西北四個(gè)根本方向，然后在地圖上標(biāo)上大致的物品或景點(diǎn)；其次，制定一條合理的觀(guān)察路線(xiàn)，要求不要重復(fù)，又能全部觀(guān)察一遍；再次，依據(jù)觀(guān)察路線(xiàn)，按先后順序給物品或景點(diǎn)標(biāo)上1、2、3、4的序號(hào)；最后，確定一至三個(gè)物品或景點(diǎn)作為重點(diǎn)觀(guān)察對(duì)象。舉例：很遺憾，畫(huà)的平面圖傳不上來(lái)，網(wǎng)站不支持BMP格式，可我的電腦又沒(méi)有圖片格式轉(zhuǎn)換的工具三、實(shí)地觀(guān)察記錄教學(xué)方法：媽媽與孩子一起按照前面的規(guī)劃實(shí)地觀(guān)察，帶上筆和筆記本，將觀(guān)察到的主要物品或景物簡(jiǎn)單記錄。記錄要求：寫(xiě)下各種物品或各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)，并記錄下它們的形狀、顏色、質(zhì)地、光澤、狀態(tài)等即本教材第一課的內(nèi)容。四、整理潤(rùn)色成文

28、教學(xué)方法：媽媽讓孩子根據(jù)記錄的內(nèi)容單獨(dú)完成寫(xiě)作，然后評(píng)講。寫(xiě)作前講明要求：1、文章的先后順序符合先前制定的路線(xiàn)圖；2、有一定的比喻、作比擬、夸張等手法；3、語(yǔ)句通順評(píng)講：1、看孩子的作品有沒(méi)有到達(dá)要求；2、挑出可以表?yè)P(yáng)的地方；3、指出應(yīng)該改良的地方；4、鼓勵(lì)入門(mén)篇第九課景物描寫(xiě)定點(diǎn)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子把握對(duì)運(yùn)動(dòng)事物觀(guān)察和描寫(xiě)的根本方法教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確抓住描寫(xiě)對(duì)象運(yùn)動(dòng)部位的動(dòng)態(tài)變化教學(xué)內(nèi)容及步驟一、課題引入教學(xué)方法：媽媽用自己的話(huà)將下面的內(nèi)容跟孩子解說(shuō)一下就0K了，盡量口語(yǔ)化。1、媽媽提問(wèn)：如果我們留心觀(guān)察周?chē)木拔?，比方花草?shù)木山石水土，或者流水星星等等，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們并不是一直一動(dòng)不動(dòng)地站

29、在那里的，而是在不斷的運(yùn)動(dòng)變化當(dāng)中，例如風(fēng)吹過(guò)時(shí)，小草會(huì)搖曳，你能不能舉出其它一些會(huì)動(dòng)的景物的例子來(lái)呢？2、孩子答復(fù)：提示：河水、雨水、瀑布、湖水、池水等水的運(yùn)動(dòng)，風(fēng)吹過(guò)時(shí)花草樹(shù)木的運(yùn)動(dòng)，天上云彩的變化，星星的閃爍，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、風(fēng)箏、摩天輪等人造事物的運(yùn)動(dòng)等等。3、媽媽表?yè)P(yáng)并適當(dāng)補(bǔ)充：4、解說(shuō)：正是因?yàn)橛辛诉@些景物的運(yùn)動(dòng)變化，我們的世界才不會(huì)死氣沉沉，而是充滿(mǎn)了活潑的生機(jī)。可是，這些東西老是在動(dòng)，我們要怎樣寫(xiě)，才能把它們寫(xiě)出來(lái)呢？還記得我們前面學(xué)過(guò)的人物動(dòng)作描寫(xiě)嗎？停頓，讓孩子答復(fù)實(shí)際上呢，人物的動(dòng)作和景物的運(yùn)動(dòng)是一樣的，都是在動(dòng)，所以，景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和人物的動(dòng)作描寫(xiě)，方法也是一樣的，區(qū)

30、別就是一個(gè)寫(xiě)的是人，一個(gè)寫(xiě)的是花草樹(shù)木山石水土等景。5、復(fù)習(xí)動(dòng)作描寫(xiě)的筆記一、動(dòng)作的描述動(dòng)詞修飾語(yǔ)1、方向十動(dòng)詞：2、輕重十動(dòng)詞：3、動(dòng)詞十?dāng)?shù)量：4、快慢十動(dòng)詞：5、程度十動(dòng)詞：實(shí)用文檔 .6、質(zhì)量十動(dòng)詞：7、比喻十動(dòng)詞：二、動(dòng)作的細(xì)分注意發(fā)出動(dòng)作的是身體的那一個(gè)部位手、腳、頭、腰等，以及這個(gè)動(dòng)作的方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等三、連續(xù)性動(dòng)作描寫(xiě)一個(gè)日常事務(wù)，例如拖地、洗衣服、炒菜、做飯等，是由一系列較大的動(dòng)作組成的連續(xù)性動(dòng)作，而每一個(gè)較大的動(dòng)作又還可以細(xì)分為許多小動(dòng)作，每個(gè)小動(dòng)作都有方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，且都可以用比喻來(lái)修辭。6、媽媽歸納總結(jié)：寫(xiě)景物的變化和寫(xiě)人物的動(dòng)作

31、一樣，首先要知道怎么樣來(lái)描述它的運(yùn)動(dòng)變化，然后進(jìn)行細(xì)致入微的觀(guān)察，對(duì)它的變化進(jìn)行細(xì)分，而一個(gè)連續(xù)性的景物變化，我們也可以把它細(xì)分成許多小變化。接下來(lái)，我們就來(lái)練習(xí)一下對(duì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，根據(jù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原那么，這節(jié)課我們先練習(xí)定點(diǎn)描寫(xiě)，也就是站在一個(gè)固定的地方看景物，然后將這些景物寫(xiě)下來(lái)。二、單個(gè)動(dòng)態(tài)物件的定點(diǎn)描寫(xiě)教學(xué)方法：一定要有實(shí)物，讓孩子認(rèn)真觀(guān)察，可以讓物件不斷重復(fù)運(yùn)動(dòng)模式，直到孩子能夠根據(jù)當(dāng)前看到的現(xiàn)象脫口說(shuō)出下一步的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。1、確定描寫(xiě)對(duì)象根據(jù)孩子而定，參考：低年級(jí)的孩子可以選擇動(dòng)作變化相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的電動(dòng)玩具作為描寫(xiě)對(duì)象，中高年級(jí)的孩子可以選擇一棵小樹(shù)盆景樹(shù)木即可，通過(guò)風(fēng)扇來(lái)制

32、造不同速度的運(yùn)動(dòng)。2、觀(guān)察記錄觀(guān)察指導(dǎo)：密切關(guān)注描寫(xiě)對(duì)象主要的運(yùn)動(dòng)部位，以及這個(gè)運(yùn)動(dòng)部位的方向、輕重、快慢等。例如電動(dòng)狗的眼睛滾動(dòng)、四腳爬行、尾巴和頭的擺動(dòng)，是朝那個(gè)方向動(dòng)，速度快不快，各個(gè)部位運(yùn)動(dòng)的先后順序是怎么樣的，等等；風(fēng)吹著的小樹(shù)，它的樹(shù)干是動(dòng)不動(dòng)？樹(shù)枝和樹(shù)葉又動(dòng)不動(dòng)？如果動(dòng)，又是朝哪個(gè)方向動(dòng)?速度快不快？等等。觀(guān)察記錄：將觀(guān)察到的內(nèi)容用詞語(yǔ)記錄下來(lái)。3、整理成文將記錄的詞語(yǔ)擴(kuò)展為句子，然后用上比喻、夸張等修辭手法，再把描寫(xiě)對(duì)象與平時(shí)看到過(guò)的類(lèi)似現(xiàn)象做一些簡(jiǎn)單的比擬。大約5。到100個(gè)字就行了。三、多個(gè)動(dòng)態(tài)物件的定點(diǎn)描寫(xiě)教學(xué)方法：低年級(jí)的孩子，可以同時(shí)擺放三個(gè)以上開(kāi)動(dòng)電動(dòng)玩具；中高年級(jí)

33、的孩子那么可以去游樂(lè)場(chǎng)所定點(diǎn)觀(guān)察三個(gè)以上的開(kāi)動(dòng)的娛樂(lè)器械，或者公園里的噴泉假山，或者夜景中的車(chē)流和煽動(dòng)燈光等；有條件的，比方農(nóng)村的孩子，直接觀(guān)察流動(dòng)的水草和搖曳的樹(shù)木就行了。1、確定描寫(xiě)的順序：從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)，從上到下，從下到上，從左到右，從右到左，從東到西，從西到東等等都可以，總之，要有一個(gè)順序。2、按照順序，對(duì)每一個(gè)確定對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)就行了，也就是剛剛學(xué)過(guò)的單個(gè)動(dòng)態(tài)物件的描寫(xiě)。3、讓孩子自己通讀寫(xiě)好的文字，看各個(gè)物件之間有沒(méi)有適當(dāng)?shù)倪B接詞進(jìn)行銜接，念起來(lái)通不通順。入門(mén)篇第十課景物描寫(xiě)#動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子了解對(duì)景物綜合描寫(xiě)的一些根本方法教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)的順序和景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的比擬教

34、學(xué)內(nèi)容及步驟一、課程引入教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容用自己的話(huà)向孩子講述就0K了。解說(shuō)：我們分別從定點(diǎn)和移步兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)了對(duì)景物的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，掌握了一些景物描寫(xiě)的方法。但是，在現(xiàn)實(shí)中，并沒(méi)有一直靜止不動(dòng)的景物，也沒(méi)有一直動(dòng)個(gè)不停的景物，而是有的時(shí)候是靜止的，有的時(shí)候是運(yùn)動(dòng)的；另外，在一個(gè)大范圍的風(fēng)景里，也是有的景物在運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又有一些景物是保持靜止。這就是所謂的動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜相互結(jié)合，才是我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。我們寫(xiě)景物，就是用筆作攝影機(jī)"，把看到的景物通過(guò)文字記錄下來(lái)，既然現(xiàn)實(shí)中的景物是動(dòng)靜結(jié)合的，我們的描寫(xiě)當(dāng)然也要?jiǎng)屿o結(jié)合。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，就是怎么樣來(lái)對(duì)景物進(jìn)

35、行動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)。二、范文評(píng)析教學(xué)方法：媽媽依照下面的步驟執(zhí)行就行了。1、媽媽讓孩子看范文，并朗讀一遍：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人排比十比喻。靜態(tài)景物微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，比喻這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫抖，像閃電般，比喻霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著起風(fēng)前，這便宛然有了一道凝碧的波痕起風(fēng)后【對(duì)起風(fēng)前后的景物作比擬】。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)

36、風(fēng)致了。動(dòng)態(tài)景物2、評(píng)析第一步：讓孩子指出哪些是靜態(tài)的景物描寫(xiě)，哪些是動(dòng)態(tài)的景物描寫(xiě)。提示：黑色文字局部為靜態(tài)描寫(xiě)，紅色文字局部為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。評(píng)析第二步：讓孩子分別指出靜態(tài)描寫(xiě)局部和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的描寫(xiě)順序是什么。提示：靜態(tài)局部為由面【彌望的是田田的葉子】到點(diǎn)【點(diǎn)綴著些白花】，動(dòng)態(tài)局部為從高【葉子】到低【流水】評(píng)析第三步：讓孩子指出比擬明顯的修辭手法。提示：有下劃線(xiàn)的為比喻句，傾斜的文字為作比擬評(píng)析第四步媽媽小結(jié)：通過(guò)前面的分析，我們可以了解到，對(duì)景物的描寫(xiě)，要做到動(dòng)靜結(jié)合，既有靜態(tài)的描寫(xiě)，又有動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，在描寫(xiě)之前，還要確定一定的描寫(xiě)順序，這樣才不會(huì)東一下西一下搞得顛三倒四，在描寫(xiě)的過(guò)程中，最好展開(kāi)

37、積極的想象，把自己看到的景物通過(guò)修辭手法表達(dá)出來(lái)。記住了嗎?請(qǐng)你復(fù)述一遍我剛剛說(shuō)的話(huà)注：意思到了就行。三、實(shí)際操練教學(xué)方法：媽媽確定描寫(xiě)對(duì)象之后，帶孩子實(shí)地觀(guān)察，充分發(fā)揮他的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的全面功能，指導(dǎo)孩子按照一定的順序仔細(xì)觀(guān)察，提醒孩子那些地方應(yīng)該做必要的觀(guān)察記錄。完后，讓孩子根據(jù)記錄單獨(dú)寫(xiě)作，最后媽媽評(píng)點(diǎn)，讓孩子根據(jù)評(píng)點(diǎn)內(nèi)容修改。1、確定描寫(xiě)對(duì)象低年級(jí)的孩子可以選擇小區(qū)一角或假山、小山，中高年級(jí)的孩子可以選擇公園一角，選擇的風(fēng)景最好有花草樹(shù)木，還有流動(dòng)的水，有動(dòng)物或車(chē)輛走動(dòng)也可以。2、確定描寫(xiě)順序描寫(xiě)的順序，其實(shí)在觀(guān)察時(shí)就應(yīng)該形成，觀(guān)察時(shí)確定了順序，好奇心強(qiáng)的孩子才不會(huì)東張

38、西望，作文才不會(huì)雜亂無(wú)章。3、簡(jiǎn)單記錄在出發(fā)前就應(yīng)該告訴孩子，按順序觀(guān)察的同時(shí)一定要認(rèn)真做記錄，這樣才可以防止走馬觀(guān)花，寫(xiě)作的時(shí)候也才有依據(jù)。4、確定描寫(xiě)重點(diǎn)整個(gè)風(fēng)景觀(guān)察完一遍以后，問(wèn)孩子最感興趣或印象最深的地方是什么，然后把這確定為寫(xiě)作的重點(diǎn)，并帶他她對(duì)這個(gè)地方重新仔細(xì)觀(guān)察。5、獨(dú)立寫(xiě)作回到家，不一定馬上就開(kāi)始，但起碼必須當(dāng)天進(jìn)行。讓孩子根據(jù)觀(guān)察記錄，展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作。低年級(jí)的孩子10。到20。字就行了，中年級(jí)15。到25。字就行了，高年級(jí)20。字到30。字就行了，剛開(kāi)始，要求不要太高。注意：這不是完整作文的訓(xùn)練，而只是描寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練，目標(biāo)是細(xì)致入微的描寫(xiě)，是有關(guān)景物的片段寫(xiě)作，千

39、萬(wàn)不要寫(xiě)成開(kāi)頭一段結(jié)尾一段的完整游記。6、評(píng)點(diǎn)作文評(píng)點(diǎn)還是一樣的模式：表?yè)P(yáng)建議一一鼓勵(lì)，另外，到現(xiàn)在，應(yīng)該讓孩子根據(jù)建議修改一下作文了。入門(mén)篇第十一課場(chǎng)面描寫(xiě)教學(xué)目的：讓孩子了解和把握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的根本方法注明：本課低年級(jí)孩子不要求教學(xué)重點(diǎn)：如何處理點(diǎn)與面的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容及步驟一、引入課程教學(xué)方法：媽媽用自己的話(huà)將下面內(nèi)容給孩子講述就0K了。解說(shuō)：我們?cè)谇懊鎸W(xué)了人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的一些根本方法，但是，我們?cè)谏钪?，還會(huì)遇到這樣一種情況，就是很多人參與的集體活動(dòng)場(chǎng)面，在這里，不止一個(gè)人在活動(dòng)，那么多人，該怎么樣來(lái)寫(xiě)，才不會(huì)混亂，還能夠讓別人讀了之后印象深刻呢？而且，這樣的活動(dòng)場(chǎng)面，往往是與環(huán)境密切相關(guān)

40、的，這又涉及到景物描寫(xiě)，這里的景物該怎樣寫(xiě)，才能與人物的活動(dòng)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)呢？我們接下來(lái)，就來(lái)學(xué)習(xí)如何來(lái)寫(xiě)場(chǎng)面。二、方法講解教學(xué)方法：解說(shuō)局部由媽媽講述，紅色文字多念幾遍，讓孩子做筆記，例文打印下來(lái)或下載給孩子自己看，但要適當(dāng)提問(wèn)檢查他的閱讀心得。解說(shuō)：體育比賽和文娛晚會(huì)等，都是有很多人參與的集體活動(dòng)，如果我們用筆將活動(dòng)的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，就是場(chǎng)面描寫(xiě)。同樣的道理，如果用攝像機(jī)將比賽或晚會(huì)拍下來(lái)，實(shí)際上它們也是場(chǎng)面描寫(xiě)。只不過(guò)，作文是用筆和文字，攝像機(jī)是用鏡頭和畫(huà)面，但都是對(duì)場(chǎng)面活動(dòng)的記錄。所以，我們學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，這些電視節(jié)目就是我們學(xué)習(xí)的好典范。我們?cè)诳催@類(lèi)電視節(jié)目時(shí)，如果有心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在節(jié)目

41、開(kāi)始的時(shí)候，往往是展現(xiàn)整個(gè)比賽場(chǎng)所或晚會(huì)場(chǎng)所的鏡頭，然后是按照一定的順序比方從左到右、從前到后等環(huán)視一周，這樣的好處，就是讓觀(guān)眾全面感受到比賽或演出的熱鬧氣氛，調(diào)動(dòng)起觀(guān)眾的觀(guān)看欲望。我們作場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，同樣可以象電視節(jié)目學(xué)習(xí)，那就是一一1、掃描全局：通過(guò)寫(xiě)人群的數(shù)量、聲響、相關(guān)景物樹(shù)木、天空、建筑物、室內(nèi)外裝修等都是突出整體氣氛。紅色局部著重強(qiáng)調(diào)，有必要讓孩子記在筆記本上參閱例文：時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿(mǎn)。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐

42、著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民一一一句話(huà)，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。在比賽和晚會(huì)電視節(jié)目中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡頭在掃過(guò)人群的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地會(huì)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)或幾個(gè)人特別放大來(lái)給大家即特寫(xiě)鏡頭，怕孩子不知道，所以說(shuō)的啰嗦點(diǎn)，我們可以很清楚地看到這些人的詳細(xì)表實(shí)用文檔.情、動(dòng)作、衣著等。攝影師和導(dǎo)演這樣處理的好處就是，抓住幾個(gè)人物做典型，一是讓觀(guān)眾看得更清楚，可以通過(guò)他們的表現(xiàn)推論其他人也是這樣的；二是把他們作為亮點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)觀(guān)眾眼睛的感受，不會(huì)老看大場(chǎng)

43、面感到疲倦。同樣，我們寫(xiě)作文也可以向他們學(xué)習(xí)，這就是2、抓住典型：從參與活動(dòng)的人中，挑出幾個(gè)表現(xiàn)比擬突出、與別人不一樣的人來(lái)，對(duì)他們的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的描寫(xiě)。紅色文字做筆記參閱例文讓孩子自己看，然后通過(guò)提問(wèn)指點(diǎn)幾句那么行：舞臺(tái)上的幕布分開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、

44、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。整體場(chǎng)面演員們當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀(guān)眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫抖，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛剛涌起的那一股狂暴的掌聲。典型人物女主角體育比賽或文娛演出的電視節(jié)目除了展現(xiàn)比賽或演出畫(huà)面外，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些似乎與比賽和演出無(wú)關(guān)的鏡頭，比方太陽(yáng)很

45、大，旁邊的樹(shù)木都懶洋洋的；或者雨很大，周?chē)拔锒检F蒙蒙的；或者風(fēng)很大，廣告牌或廣告畫(huà)都被吹得到處翻飛。其實(shí)，這些看上去沒(méi)有關(guān)系的鏡頭，是很有用處的，它可以提示觀(guān)眾，你看，天氣這么惡劣，可人們還是那么熱情高漲，說(shuō)明比賽或演出多精彩呀。我們寫(xiě)作文，一樣可以學(xué)習(xí)，就是3、背景襯托：穿插一些活動(dòng)場(chǎng)所中的景物描寫(xiě)，作用是襯托活動(dòng)的氣氛，或者襯托人物的某種精神，所以要緊扣活動(dòng)。紅色文字做筆記例文：時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿(mǎn)。景物描寫(xiě)突出一個(gè)“熱的主題，襯托觀(guān)眾的熱情更熱。三、實(shí)例操作教學(xué)方法：1、選擇實(shí)例建議選擇某個(gè)文娛演出或體育比賽的錄像，因?yàn)殇浵窨梢栽诩依锟?，印象不深的還可以重復(fù)播放。注意時(shí)間不要太長(zhǎng)的節(jié)目，以不超過(guò)30分鐘為適宜。2、觀(guān)察指導(dǎo)讓孩子邊看邊記錄，如果是整體場(chǎng)面，請(qǐng)他注意人數(shù)、歡呼聲、整體色彩、燈光等等，如果是個(gè)人特寫(xiě)，那么請(qǐng)他注意人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)作一些記錄。3、簡(jiǎn)單布局并不是把看到的所有內(nèi)容都要寫(xiě)出來(lái)，這是不可能做到的，所以要學(xué)會(huì)選擇，將自己認(rèn)為比擬主要畫(huà)面內(nèi)容的拿出來(lái)寫(xiě)。一般情況是，先寫(xiě)一下周?chē)h(huán)境，接著是整體場(chǎng)面，然后挑幾個(gè)典型人物，接著又簡(jiǎn)單介紹整體場(chǎng)面。4、充實(shí)內(nèi)容布局定下