鑼鼓歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題鑼鼓歌授課教師李曉珠教材版本 及年級(jí)湘教版二年級(jí)指導(dǎo)教師學(xué)情與教材 分析鑼鼓歌是一首生動(dòng)、形象的河南民歌是，是河南沁 陽一帶的小孩子們學(xué)奏鑼鼓時(shí)的童謠式歌曲。 歌曲運(yùn)用了反 復(fù)等手法，不僅講述了演奏鑼鼓的方法，還用聲勢(shì)模仿象聲 詞進(jìn)行配合。將又奏又唱的教學(xué)活動(dòng)融入在歌曲學(xué)習(xí)中， 顯 得豐富啟趣。教師利用低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生用拍打身體部位以及探尋身邊的音源來模仿打擊樂器的 音色，嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來代替鑼、鼓的演奏。為歌曲的學(xué)唱 做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容湘教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教材鑼鼓歌教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)鑼、鼓和鉞三種民族打擊樂器，并感知鑼、鼓、鉞的音色特色。2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快有彈性的

2、聲音演唱 鑼鼓歌，讓學(xué)生通 過演唱歌曲，走現(xiàn)其熱鬧歡慶的場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，感知各樂器音色特色。能用歡快有彈性 的聲音演唱鑼鼓歌，表現(xiàn)其熱鬧歡慶的場(chǎng)面。教學(xué)資源多媒體課件，鋼琴，鑼，鼓，鉞。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程評(píng)議與附記、情 境 導(dǎo) 入隨著歡樂過新年的音樂，學(xué)生進(jìn)教室。、，智R導(dǎo)入師：小朋友，你們開心嗎？師：老師也很開心，因?yàn)槔蠋浺谛履甑臅r(shí) 候給大家排練一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)大家觀看視頻， 你們找找這個(gè)節(jié)目中有幾種樂器？師：那你們和老師找的一樣不？你們知道它 們的名字嗎？（鑼、鼓和鉞）。生：鑼、鼓。師：打擊鑼、鼓。讓學(xué)生分別感受鑼、鼓的 音色。師：那么接下來我們一起學(xué)習(xí)下關(guān)于一首鑼 鼓的歌

3、鑼鼓歌。設(shè)計(jì)意圖：在輕松、歡快的的氣氛中引入主題。二、 寓 教 于 樂二、寓教于樂1、節(jié)奏練習(xí)玩游戲：老師根據(jù)音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏反復(fù)打擊鑼鼓。學(xué)生則用拍桌和拍手模仿。多次練習(xí)鑼鼓：2/4 1咚鏘 咚鏘1咚咚鏘逐漸加快速度。師：看來難不倒大家現(xiàn)在老帥要看看你們的小手靈不靈活，加快速度，仔細(xì)聽哦！鼓：2/4度咚咚1呸咚咚1鑼：2/4鏘鏘鏘1鏘鏘鏘1鑼鼓：2/4 1比的咚鏘1咚咚鏘1生生互動(dòng)（打擊鑼鼓）師：老師覺得你們表演得非常出色，現(xiàn)在老 師要請(qǐng)xx同學(xué)和xx同學(xué)上來敲鑼和打鼓， 其他同學(xué)在下面和他們一起表演。2、全曲欣賞找出主要樂句。咚咚咚1咚底咚1鏘鏘鏘1鏘鏘鏘11咚鏈咚鏘1咚咚鏘1設(shè)計(jì)意圖：用

4、聲勢(shì)模仿象聲詞進(jìn)行配合。將又奏又唱的教學(xué) 活動(dòng)融入在歌曲學(xué)習(xí)中，顯得豐富啟趣。教師利用低年級(jí)學(xué) 生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用拍打身體部位以及探尋身邊 的音源來模仿打擊樂器的音色，嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來代替鑼、 鼓的演奏。為歌曲的學(xué)唱做好準(zhǔn)備。三、 學(xué) 習(xí)歌 曲三、學(xué)習(xí)歌曲1、范讀歌詞老師帶上肢體語言和學(xué)生以接龍的形式引出歌詞。注意這兩處，“鼓鑼” “鑼鼓”。2、默唱（播放歌曲）師：河南小朋友非常熱情好客，他們想用歌聲歡迎我們到來，讓我們一起來當(dāng)文明的小 聽眾享受這美妙的音樂。3、輕聲唱（先跟歌曲唱，再老師彈唱）師：河南小朋友的歌聲真動(dòng)聽，我們也跟著 一起輕輕地來唱一唱。師：熱鬧的場(chǎng)面怎少得載歌載舞，

5、現(xiàn)在老師 來演唱，你們做動(dòng)作為老師加油，好嗎？ 師：剛才河南小朋友的歌聲這么棒，我們也要把最完美的歌聲獻(xiàn)給他們。（老師彈奏，學(xué) 生跟唱）師：同學(xué)們，敲鑼打鼓是件非常歡快的事， 請(qǐng)你們帶著感情，敲鑼打鼓的動(dòng)作一起來唱 一遍（播放原唱）4、表演唱（播放伴奏）（1）分為鼓隊(duì)，鑼隊(duì)，演唱隊(duì)來表演。（2）分別請(qǐng)小樂手，小歌手，上臺(tái)合作表演。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)通過接龍的方式引出歌詞，過渡自然， 讓學(xué)生在無形之中加深對(duì)歌詞的印象， 便于演唱，接著通過 各種演唱形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)音樂，感受河南民歌的特點(diǎn)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。四、 總 結(jié)四、總結(jié)師：同學(xué)們，歡樂的時(shí)光總是短暫的，今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么？（生：我認(rèn)識(shí)了鑼 鼓，我會(huì)唱鑼鼓歌了）師：哇，同學(xué)們，學(xué)到了這么多知識(shí)，老師 真替你們高興，其實(shí)?。∩钐幪幗运囆g(shù)， 藝術(shù)來源于生活，高于生活，希望你們能