1王維詩四首_教案

1、1 王維詩四首 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識技能目標(biāo)：1. 了解王維的生平經(jīng)歷、作品風(fēng)格、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作成就以及對后世的影響，充分理解王維詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點。2. 領(lǐng)悟王維詩中所表達的思想情感。3. 把握王維詩借景抒情、對比以及襯托等藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法和特點。4. 背誦四首詩，賞析并積累名句，揣摩王維詩歌的語言特征，基本讀懂詩歌和詩歌的鑒賞技巧。（二）過程方法目標(biāo)：以王維詩四首為例，讓學(xué)生獲得鑒賞詩歌的方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞個性，提高學(xué)生的想象力、審美能力和藝術(shù)趣味，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1. 熟讀詩歌，疏通大意。 2. 學(xué)生合作賞析，感受詩人情感，培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃

2、厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。 3. 教師引導(dǎo)，師生互動，總結(jié)分析感悟作品。（三）情感態(tài)度價值觀：了解詩人晚年的生活態(tài)度，通過感知王維詩中的閑情逸致，感受詩人對田家生活的熱愛，領(lǐng)略王維詩歌中“詩中有畫，畫中有詩”的意境。充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，把握王維詩四首的形象，讓學(xué)生得到情感的體驗，心靈的共鳴、精神的陶冶和審美的愉悅。二、教學(xué)方法：講授法、誦讀法、涵詠法和討論法。以讀為主，講、讀和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。三、教學(xué)重點：把握王維詩歌“詩中有畫”的特點，品味詩歌意境，學(xué)習(xí)和理解“置身詩境，緣景明情”的鑒賞方法。四、教學(xué)難點：如何理解王維的“詩中有畫”和

3、禪意詩境。五、教學(xué)課時：2課時完成四首詩的教學(xué)。六、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入知人論世解詩人王維 (701 761) ，字摩詰，太原祁 (今山西祁縣) 人，后遷居蒲州(今山西永濟) ，開元九年(721)登進士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟州司倉參軍。張九齡執(zhí)政后擢為右拾遺。天寶十一載 (752)任吏部郎中，遷給事中。安史叛軍陷兩京時，被叛軍俘虜迫受偽職，其間作有凝碧池詩，抒寫對唐王室的忠心，兩京恢復(fù)論罪時僅受降官處分。后歷任中書舍人、給事中、尚書右丞，故世稱王右丞。晚年時無意仕進，常以禪誦為事，于上元二年卒于輞川別業(yè)。 王維是盛唐山水田園詩派代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。其

4、山水田園詩境界空明，寧靜優(yōu)美。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩歌。他多才多藝，詩歌之外，兼善散文、音樂、書法、繪畫，尤以繪畫見長，被推為“南宗”山水畫之祖。其詩能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結(jié)合的完美意境。有王右丞集。 王維詩作題材廣泛，但是藝術(shù)成就最高的當(dāng)屬山水詩和田園詩。王維還擅長書畫，精通音樂。他的山水畫成就很高，蘇軾曾說：“味（欣賞）摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！保〞υ懰{田煙雨圖）王維一生尤其是晚年，十分信奉佛祖?！巴砟晡ê渺o，萬事不關(guān)心?！保ǔ陱埳俑┕视小霸姺稹敝Q。王維的山水田園詩和其他各類題材的詩都有很高的藝術(shù)造詣。殷璠說，王維的詩“詞秀調(diào)雅，意新理愜，在泉

5、為珠，著壁成繪。一句一字，皆出常境”（河岳英靈集卷上）。（二）課文簡析積雨輞川莊作1. 寫作背景簡介 輞川莊，在今陜西藍田西南十余公里處的輞川山谷中，是王維在宋之問輞川山莊的基礎(chǔ)上興建的園林，主要景點有孟城坳、華子崗、文杏館、鹿柴、辛夷塢、欹湖等，今已湮沒。舊唐書王維傳載：“維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩。”這是一首七律，作于輞川山莊。 2基本解讀 這首詩描寫了久雨中的輞川別業(yè)優(yōu)美風(fēng)光（境），抒發(fā)了詩人淡泊寧靜的情懷（意）。（主旨） 首聯(lián)“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑”寫田家勞作生活。積雨，久雨不停。詩人登高四望，只見天地一片潮濕，叢林上面靜謐寧和，炊煙裊裊升起；女人們

6、蒸藜炊黍，準(zhǔn)備好飯菜，送到東面的田間地頭。一個“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了詩人心中閑散安逸的情懷。農(nóng)家村婦田夫怡然自得之情躍然紙上。頷聯(lián)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”與首聯(lián)一樣，是詩人靜觀所得，寫自然景色。在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞；在層巒疊翠的夏日叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌。兩種景象相映襯，將積雨之時的輞川山野寫得畫意盎然。 頸聯(lián)“山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵”寫詩人獨處山林之樂。在松林之中，詩人看木槿花開花落；采露葵供清齋素食。表面上看起來是太過清幽孤寂，實際上正是詩人對塵世喧囂生活極為厭倦的寫照。（寓情于景） 尾聯(lián)“野老與人爭席罷，海鷗何事更

7、相疑”是詩人與世無爭的表白：既然我早已去機心，絕俗念，隨緣自適，還有誰會無端地猜忌我呢？我應(yīng)該可以脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。野老，詩人自謂。莊子雜篇寓言載，楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，客人們再也不讓座與他，而是與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們不再有隔膜了。“海鷗相疑”見列子黃帝，說海邊有一人與鷗鳥相親近，后來其父要他將海鷗捉回來，等他再到海邊時，海鷗便飛得遠遠的不再理他。此二典都充滿了老莊色彩，一正用，一反用，共同抒寫詩人澹泊寧靜的心境。 3鑒賞要點 2+2式結(jié)構(gòu)：以農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風(fēng)光來襯托詩人隱居山林的情志。詩中前二聯(lián)寫景，后二聯(lián)

8、寫情志。詩中用典故表達自己離塵脫俗的心態(tài)。 “詩中有畫”。語言富于色彩之美；有生活畫面，曲折見意。這正是“詩中有畫”特色的鮮明寫照。 用典。“爭席”、“海鷗”二典。王維善于以畫家的筆觸點染景物，描繪出色彩明麗，景象動人的自然風(fēng)光。作品極富畫面的層次感，也極富畫面的色彩感。山光、水色、樹影、風(fēng)云、變化有致，被用來陪襯野老和作者自己，表現(xiàn)一種閑雅與恬適。詩中描繪的景物往往有極強的冷熱相濟的色彩美，造成鮮明的視覺印象。在景物構(gòu)成關(guān)系上，使用了“以動襯靜”，從而把“靜景”寫活了。山莊雨景、水田白露、夏木黃鸝、松葵木槿等意象在畫面上各適其適。遠景、近景十分分明，林煙（灰）、水田（綠），白鷺、黃鸝，槿（紅

9、、紫）、葵（黃）、色彩鮮明，互相烘托。黃鸝的鳴囀反襯出環(huán)境的清幽，卻令人感受到整個畫面的動感。4問題探究 關(guān)于“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”兩句，唐人李肇因見李嘉祐有詩句“水田飛白鷺，夏木囀黃鸝”，便譏笑王維“好取人文章佳句”(唐國史補卷上) 。明人胡應(yīng)麟不同意，反駁說：“摩詰盛唐，嘉祐中唐，安得前人預(yù)偷來者？此正嘉祐用摩詰詩?！?詩藪內(nèi)編卷五)但據(jù)查，嘉祐與摩詰同時而稍晚，誰襲用了誰的詩句難以定論。再看二人詩句，有高下之分，如宋人葉夢得說：“此兩句好處，正在添漠漠陰陰四字，此乃摩詰為嘉祐點化，以自見其妙?！?石林詩話卷上) “漠漠”有“廣闊”意，“陰陰”有“幽深”意，“漠漠水田”和“陰陰

10、夏木”比“水田”和“夏木”畫面顯得開闊而又深邃。 辛夷塢1寫作背景簡介 這是王維田園組詩輞川集二十首中的第十八首詩。這一組詩全是五絕，如同一幅幅精美的畫作，從整體上描繪了輞川一帶的風(fēng)景。 王維寫輞川詩時是在晚年，即安史之亂以前。自唐玄宗開元二十四年(736)張九齡罷知政事，李林甫上臺，朝政黑暗，社會矛盾日趨尖銳。王維雖然在朝，他傾向于張九齡的開明政治，對現(xiàn)實十分不滿而又無能為力，內(nèi)心矛盾，產(chǎn)生退隱歸田的思想而又戀于祿位。他于是先后在長安附近的終南山和輞川建立別墅，過著亦仕亦隱的生活。輞川詩以田園山水為題材，描繪自然優(yōu)美的景色，表現(xiàn)幽靜的境界，但其中也有一些寄慨，透露了作者內(nèi)心的苦悶。2基本解讀

11、 這首詩寫辛夷塢幽靜之景（境），表現(xiàn)詩人寧靜淡泊情懷（意）。（主旨） “木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。”寫春天來到，辛夷花開。裴迪的和詩中有“況有辛夷花，色與芙蓉亂”的句子，正可說明辛夷花含苞欲放時，很像荷花箭，而且花瓣和色彩也頗多相似之處。木末指樹梢。辛夷花開時，不同于桃李等花，其花是開在枝條的最末端上。紅萼，辛夷花紅色的蓓蕾。當(dāng)春天來臨，花的蓓蕾在山中怒放，燦爛無比。 “澗戶寂無人，紛紛開且落?！睂懘禾觳贿h，花開花落。山中的居室空寂冷落，無聲無息，只有紛紛揚揚的辛夷花灑下片片落英，悄悄結(jié)束了它美麗而略顯短暫的花期。 短短四句詩，在描繪了辛夷花的美好形象的同時，又寫出了一種落寞的景況和環(huán)境。辛夷塢

12、在寫景的同時也就不免帶有寄托。屈原把辛夷作為香木，多次寫進自己的詩篇，人們對它是并不陌生的。它每年迎著料峭的春寒，在那高高的枝條上綻葩吐芬?！澳灸┸饺鼗?，山中發(fā)紅萼”。這個形象給人帶來的正是對迎春而發(fā)的一派生機的展望。但這一樹芳華所面對的卻是“澗戶寂無人”的環(huán)境。全詩由花開寫到花落，而以一句環(huán)境描寫插入其中，前后境況迥異，由秀發(fā)轉(zhuǎn)為零落。盡管畫面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會到一種對時代環(huán)境的寂寞感。所謂“歲華盡搖落，芳意竟何成”（陳子昂感遇）的感慨，雖沒有直接說出來，但仍能于形象中得到暗示。3鑒賞要點 這首詩寫景以動襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。用“發(fā)”、“開”、“落”等動詞寫花開花落，何其自然，山

13、林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。 寓情于景。寫景中表達了詩人淡泊情懷。清幽的山林，花開花落，讓人讀后感受到詩人的一種氣質(zhì)所在，即不干世俗的淡泊情懷。 對比。辛夷花在春寒料峭時開放，展示它的生機和希望，但一樹芳華面對的卻是“澗戶寂無人”，這是多么孤獨而又冷落的令人難堪的境地！所以它只好自開自落，在深山中了結(jié)自己的美麗行程。詩人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩中。 這首辛夷塢，它是以花在無人的山澗自開自落的可悲命運，寄托作者才能被壓抑埋沒的感傷情緒，有一定現(xiàn)實意義。全詩用比興的手法，有優(yōu)美生動的形象和樂府民歌的韻味，詩意極其含蓄。宋人方回認為此詩是輞川詩中的佳篇，“有一唱三嘆不可窮之妙”(瀛奎律髓)。我想，其

14、妙不在“幽極”，應(yīng)在它的精巧寓意。4問題探究王維筆下的辛夷花，是他內(nèi)在精神的外射，是一棵人格理想之花，然而又是一棵與眾不同的花?！澳灸┸饺鼗?，山中發(fā)紅萼”，本是一幅生機勃勃的景象！然而，在王維看來，卻是“澗戶寂無人，紛紛開且落”。在這個絕無人跡的地方，辛夷花在默默地開放，又默默地凋零，既沒有人對它們贊美，也不需要人們對它們的凋零灑同情之淚。它們得之于自然，又回歸于自然。沒有追求，沒有哀樂，聽不到心靈的一絲震顫，幾乎連時空的界線都已經(jīng)泯滅了。這樣的靜謐空靈，可以說是前無古人的。而王維則連這樣的一絲悠然之情也找不到，淡漠、冷清、空靈、寂滅。詩人的心境竟是這樣的太上無情！其原因究竟何在？對此，胡應(yīng)麟

15、說得很有見地，他說辛夷塢是“入禪”之作，“讀之身世兩忘，萬念俱寂?！保ㄔ娝拑?nèi)編）“入禪”二字，抓住了理解此詩的關(guān)鍵。王維確實是經(jīng)常對花習(xí)禪，以禪入詩的。前一首積雨輞川莊作說：“山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵”?？梢哉f是他當(dāng)時生活的真實寫照。王維由于家庭的原因，早年奉佛，終身不疲。他仰慕的是維摩詰居土，他以在家居士的身分，吸取并融通佛教的義理，對佛教各宗派持一種兼收并蓄的態(tài)度。他與華嚴(yán)宗、凈土宗，甚至密宗僧人都保持著聯(lián)系。不過，對他影響最大的恐怕還是禪宗思想。他母親“師事大照禪師三十余年”（見王維請施莊為寺表），大照即北宗祖師神秀的高足普寂。這對王維早年的思想不可能沒有影響。大約在他四十歲左右的

16、時候，王維為侍御使出使南陽，途中遇到慧能的弟子神會，神會所宣揚的南宗心要，又使他一見傾心。送沈子福歸江東1寫作背景簡介 此詩是王維開元二十八、二十九年 (740、741) 游歷湖北襄陽一帶所作。其集中尚有漢江臨眺、曉行巴峽等詩，可見所游之地不止一處。 2基本解讀 這首詩寫送別友人之場景，表達了對友人依依惜別之情。（主旨） 前二句“楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻”，寫送行之地的景色。渡頭、楊柳，顯出送行和分別已在眼前。唐人有折柳送別習(xí)俗，此處烘托了送行之時的氣氛。行客稀，可見渡頭之冷清，反襯出離別的傷感。 后二句 “惟有相思似春色，江南江北送君歸”，寫友人走后詩人的思念之情。時值春光無限、桃紅柳

17、綠之際，大江兩岸春光明媚，詩人覺得心中對友人無限惜別之情，正如眼前所見的一派春光，彌漫于大江南北，隨友人一同歸去。 3鑒賞要點 此詩又屬于2+2式結(jié)構(gòu)，前兩句詩融情于景，后兩句詩借景抒情。詩人通過奇妙的比喻聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達到景與情合的境界，而沒有絲毫做作的痕跡。詩中既寫出了與友人深厚的友誼，也將抽象的惜別之情極其生動地表達了出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。 4問題探究 王詩中“臨圻”，應(yīng)是地名，今址難詳，或是“臨沂”之誤。臨沂，晉時為僑置縣，在今江蘇江寧東北十五公里處，恰與詩題“歸江東”吻合。 觀獵1基本解讀 這首詩寫一次場面熱烈的狩獵活動，展

18、現(xiàn)了將軍意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，體現(xiàn)著盛唐精神，其中蘊含著詩人的豪情壯志。 (主旨) 詩的首句“風(fēng)勁角弓鳴”未寫人，先寫聲。風(fēng)呼、弦鳴，風(fēng)聲與角弓聲相應(yīng)：風(fēng)聲由弦之震響而聽得，弦之聲由風(fēng)之勁疾而更震耳。次句“將軍獵渭城”才寫射獵的主人，將軍挾勁風(fēng)鳴弦出現(xiàn)，起勢剛勁凌兀，凸顯了將軍矯健英武的生動形象。此聯(lián)先聲奪人，如沈德潛說：“起手貴突兀，王右丞風(fēng)勁角弓鳴、杜工部莽莽萬重山等篇，直疑高山墜石，不知其來，令人驚絕。”(說詩晬語) “起二句若倒轉(zhuǎn)，便是凡筆，勝人處全在突兀也?！?(唐詩別裁集) 頷聯(lián)“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”寫狩獵時驚心動魄的場面。地點是在渭城，渭城為秦時咸陽故城，唐代長安西北，渭水北岸。平原草枯，積雪消盡。此句不寫獵獲而獵獲之成功見于言外，筆觸輕捷；“鷹眼”因“草枯”而能更準(zhǔn)確觀察獵物，獵物絕無逃脫之機；“馬蹄”因“雪盡”而略去阻礙，策馬追趕更為迅捷。 “鷹眼”因“草枯”而特別銳利，“馬蹄”因“雪盡”而特別輕快，于工穩(wěn)精妙的對仗中，又蘊含了冬末時節(jié)隱隱的春意，為詩歌平添了幾分生機。頸聯(lián)“忽過新豐市，還歸細柳營”緊承“馬蹄輕”而來，新豐市在今陜西臨潼，為唐時著名產(chǎn)酒之地。“細柳營”在今陜西長安。新豐市與細柳營，二者相距三十余公里，此處泛指軍營。二句表示將軍歸獵之迅速，有瞬息千里之感，寫活了狩獵健