中考滿分作文解讀[12]_74

1、風(fēng)格保持一致。模擬指導(dǎo)1、我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在。它是那樣的神秘而又復(fù)雜，宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題請(qǐng)以“問(wèn)題”為話題，選取某一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。 要求： 文體自選； 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； 字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。思路點(diǎn)撥這道文題很有啟發(fā)性，旨在喚醒人們的生存意識(shí)。各種各樣的問(wèn)題一直困擾著我們，我們?nèi)绾谓鉀Q這些問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)安靜、和平、健康的生活環(huán)境，這才是命題者的意圖所在。我們不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思：如何探索宇宙 的奧秘，揭開(kāi)宇宙的神秘面紗；如何防止自然生態(tài)環(huán)境的惡

2、化，使地球村永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，生機(jī)盎然；如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)，使人們免受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的深重災(zāi)難；如何解決溫飽問(wèn)題，使人們過(guò)上豐衣足食的生活；如何與動(dòng)物和諧相處，如何使人際交往充滿真誠(chéng)。如何改變?nèi)藗冎啬休p女的思想?？蛇x取其中的一個(gè)方面，生發(fā)開(kāi)來(lái)，要從中提煉出具有人生價(jià)值的東西，使人們更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，珍惜我們所擁有的生存空間。還要注意不可把“問(wèn)題”作為標(biāo)題，可用添加詞語(yǔ)的方法，擬一個(gè)富有表現(xiàn)力的文題。2、 微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界通用語(yǔ)，若使人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這句世界語(yǔ)，這個(gè)世界一定會(huì)更美好請(qǐng)以“微笑”為話題，自選角度，自定問(wèn)題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，若寫詩(shī)歌，字?jǐn)?shù)不限。思

3、路點(diǎn)撥 最令人難忘的或許是經(jīng)歷了艱辛拼搏后取得成功的微笑，戰(zhàn)勝勝折后的自信的微笑生活的內(nèi)容有多寬，微笑的內(nèi)涵就有多豐富。因此“微笑”這一話題幾乎包含了日常生活的方方面面，考生如何才能根據(jù)自己對(duì)生活的觀察、思考、體悟，寫出文質(zhì)兼美的佳作呢?zé)o論選擇什么文體，選擇什么材料都應(yīng)有獨(dú)到和豐富的選材視角，這就要求考生去深入挖掘，翻出新意。比如有篇文章微微的笑意是這樣構(gòu)思的：小作者通過(guò)借書，偷書，還書，贈(zèng)書幾個(gè)情節(jié)的組合，以微笑為線索，折射出了青年一代純潔而美好的心靈，構(gòu)思很有新意。要注意“微笑”只是一個(gè)話題，只是一個(gè)行文的線索。文章立意要力求表現(xiàn)積極向上的思想情操，不要把一些灰色的，不健康的東西寫入文章。

4、真題熱身 1、色彩是豐富而蘊(yùn)藉深厚的，盎然的生機(jī)綠，寬厚的深海藍(lán)，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關(guān)注了簡(jiǎn)單但同樣豐富的“黑”或“白”?請(qǐng)以“黑”或者“白”為話題，寫作一篇文章。自選文體，自擬題目，可以編寫故事，也可以抒發(fā)情感，還可以發(fā)表議論，字?jǐn)?shù)不少于600。2、在人生的旅途上，我們每天都有所見(jiàn)、所聞、所思、所感。大自然中的一座奇峰，園林中的一片月色，生活中的一次邂逅，一位友人的傾訴這一切，都可以觸發(fā)我們的寫作欲望。請(qǐng)你從自然或生活中，捕捉人、事、景、物，以“自然(或生活)是一本打開(kāi)的書”為話題，寫一篇不少于600字的文章。注意： (1)立意

5、自定。 (2)文體自選。 (3)題目自擬。 (4)不少于600字。 (5)不得抄襲。3、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。久居河邊的一只青蛙，對(duì)自己的走路方式極為不滿，四條腿用力，一蹦一跳的，看那些人，兩腿直立行走，又高級(jí)又瀟灑，要能像人那樣走路該有多幸福啊!于是，青蛙不停地到河邊寺廟中去拜佛許愿，盼望有朝一日能像人一樣走路。年復(fù)一年，青蛙的誠(chéng)意終于打動(dòng)了神靈，青蛙的愿望實(shí)現(xiàn)了。青蛙驕傲地站了起來(lái)，近開(kāi)兩條長(zhǎng)腿(原先的后腿)，大步流星地走了起來(lái)，可是它莫名其妙地離河邊越來(lái)越遠(yuǎn)，怎么也走不回水邊去了，也無(wú)法再捕捉到食物，饑渴難當(dāng)?shù)那嗤芙K于死掉了。原來(lái)，青蛙站起來(lái)走路后，它的眼睛卻只能望見(jiàn)后面，腿往

6、前走，眼往后看，這樣的怪物自然無(wú)法生存。請(qǐng)以“追求”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。注意： (1)立意自定。 (2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。4、一位搏擊高手?jǐn)〗o對(duì)手后，憤憤不平地找到師傅，要求師傅幫助自己找出對(duì)方招式中的破綻。師傅卻笑而不語(yǔ)，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解，向師傅請(qǐng)教，師傅在原先那條線旁，又畫了一條更長(zhǎng)的線，這樣一來(lái)，原來(lái)那條線看起來(lái)就變得短了許多。師傅說(shuō)：”如何使自己變得更強(qiáng)，才是你的取勝之道?！逼鋵?shí)，在人生路上，我們也需要全面增強(qiáng)自身實(shí)力，要注

7、意在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在能力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，才能立于不敗之地。請(qǐng)以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇文章。要求(1)立意自定； (2)文體自選(詩(shī)歌除外)； (3)題目自擬；(4)不少于600字； (5)不得抄襲。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀自己心儀已久的書籍，好像和世上最美的善談?wù)呓佑|，他會(huì)引領(lǐng)你走進(jìn)另個(gè)國(guó)度，或另外一個(gè)時(shí)代；你可向他傾吐自己胸中的不平，還可和他討淪你從來(lái)不知道的生活問(wèn)題，道你所欲道，想你所欲想，你也許會(huì)覺(jué)得一下子長(zhǎng)大了許多。請(qǐng)以“讀書”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意立意自定；文件自選；題目自擬；不少于600字；

8、不得抄襲。第十六章 陽(yáng)春白雪曲曲新思辨篇寫作啟示在美國(guó)新墨西哥州的高原地區(qū)，有一位經(jīng)營(yíng)蘋果園的楊格先生，他種植的“高原蘋果”味道好，無(wú)污染，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上很暢銷。有一年，在蘋果成熟的季節(jié)，一場(chǎng)冰雹襲來(lái)，把滿樹(shù)蘋果打得遍體鱗傷。而楊格已經(jīng)預(yù)訂出了9000噸質(zhì)量上等的蘋果，面對(duì)這突如其來(lái)的天災(zāi)，看來(lái)只有降低處理，自己承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失了。但是楊格具有出色的應(yīng)急智能，善于把“不利”因素變?yōu)椤坝欣币蛩?。他擬定了一段廣告詞，結(jié)果使這批受傷的蘋果極為暢銷，以至后來(lái)經(jīng)銷商專門請(qǐng)他提供帶疤痕的蘋果。楊格的廣告詞是這樣說(shuō)的：“本果園出產(chǎn)的高原蘋果清香爽口，具有妙不可言的獨(dú)特風(fēng)味，請(qǐng)注意蘋果上被冰雹打出的疤痕，這是高原

9、蘋果的特有標(biāo)記。認(rèn)清疤痕，謹(jǐn)防假冒!”多么神奇的思維魔力！ 密碼解讀所謂思辨，就是思考辨析，看問(wèn)題不人云亦云，不囿于成見(jiàn)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。一篇文章質(zhì)量的高低與學(xué)生的思辨能力有很大關(guān)系。讓作文閃爍思辨色彩，首先必須解決三個(gè)方面的問(wèn)題。一是既要看到對(duì)立又要看到統(tǒng)一。不可片面下結(jié)論。二是突出重點(diǎn)又有所補(bǔ)充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一個(gè)問(wèn)題力求談深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒點(diǎn)水的浮泛論述。三是既露鋒芒又把握分寸。話題作文的立意自由度較大，所選擇的話題可正可反，選擇哪一方必須確定，選定之后就必須旗幟鮮明地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，闡述自己的道理，鋒芒畢露地反駁“錯(cuò)誤”的觀點(diǎn)。但不能說(shuō)過(guò)頭話，必須實(shí)事求是

10、，把握分寸，留有余地。怎樣去思辨，我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：一、大家看到了這一面，我爭(zhēng)取看到那一面。構(gòu)思應(yīng)充滿理性的思辨，應(yīng)講究匠心獨(dú)運(yùn)，應(yīng)講究哲理的智慧。要敢于突破思維的定勢(shì)，大膽求異，或反彈琵琶翻新曲，或超前預(yù)測(cè)見(jiàn)創(chuàng)意，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，構(gòu)建一種開(kāi)放、發(fā)散、鮮活的思維形態(tài)。一篇引人入勝的文章，應(yīng)該有著“峰回路轉(zhuǎn)”的驚喜，應(yīng)該有著“留連忘返”的蘊(yùn)蓄，應(yīng)該有著“一氣呵成”的暢快。如果一篇文章單調(diào)呆板，了無(wú)新意、淺陋蒼白、幼稚粗糙，那就根本談不上有什么思想性和藝術(shù)性。構(gòu)思的“匠心獨(dú)運(yùn)”思辨深刻，其實(shí)就是思維多向性的具體體現(xiàn)。即我們看問(wèn)題時(shí)不能只局限于一個(gè)角度，而應(yīng)該用多向思維，從不同角度

11、去觀察、研究，進(jìn)行全方位的掃描，使文思超越時(shí)間和空間的限制，讓思想長(zhǎng)出翅膀來(lái)，這樣的文章才會(huì)令人耳目一新。二、要辯證地看待事物之間的聯(lián)系。“一分為二，對(duì)立統(tǒng)一”是辯證思維的精華，掌握了這一思維技巧，我們就能全面正確地剖析問(wèn)題，抓住事物的本質(zhì)。運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題時(shí)，要文從己出，富含個(gè)性，切忌“假大空”式的思想高調(diào)。下面請(qǐng)看一位學(xué)生對(duì)愛(ài)蓮說(shuō)一文寫的讀后感。沒(méi)有來(lái)自根下的重重淤泥的滋養(yǎng)，何來(lái)亭亭玉立的枝干，碧綠青翠的葉片，嬌艷可愛(ài)的花朵!可是當(dāng)蓮拼命地吮吸淤泥中豐富的營(yíng)養(yǎng)，冒出水面之后，反倒嫌棄淤泥的不干凈起來(lái)，這豈不是忘恩負(fù)義嗎?古人云：知恩不報(bào)非君子。由此可見(jiàn)蓮并非君子。小作者獨(dú)具慧眼，不是孤

12、立地看問(wèn)題，而是看清了蓮與淤泥之間不可分割的聯(lián)系，從而得出了新穎深刻的觀點(diǎn)，實(shí)在難能可貴。我們是不是能從中得到一些有益的啟示?三、透過(guò)表面看到本質(zhì)優(yōu)秀的中考作文要善于占據(jù)制高點(diǎn)，要精選出好的耐人尋味的立意。面對(duì)材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊(yùn)。還要將立意放置在富有時(shí)代特色的大背景下去考慮。脫離生活的源頭活水，沒(méi)有對(duì)生活和時(shí)代深入地思索和挖掘，文章就會(huì)沒(méi)有生命力。只有根據(jù)材料特點(diǎn)、要求，深入分析，才能提煉出新意。即便是陳舊的材料，只要換一下思路，開(kāi)掘出材料中人們輕易不能覺(jué)察的閃光點(diǎn)，我們的眼前就會(huì)展現(xiàn)出一片嶄新的天地，能使我們的思想獨(dú)到深刻、富有哲理，我們的

13、文章也會(huì)隨之走出膚淺平庸的怪圈，變得新穎深刻，字里行間也將閃爍著真知灼見(jiàn)。這，就是思辨的魅力。也許你會(huì)說(shuō)：“原來(lái)思辨就這么簡(jiǎn)單呀!”下面有一則材料，你不妨試一試。有一只螞蟻，在一堵光滑的瓷面墻壁上向上爬著，它的目標(biāo)是一米高處的一個(gè)黑點(diǎn)。這是它第七次開(kāi)始了，前六次都是從半尺高的地方落下，每次落下它都要重新開(kāi)始。閱讀后你能從中得出與眾不同的看法嗎?帶著思辨的眼光構(gòu)思行文，你的文章一定會(huì)卓爾不群!教你一招反彈琵琶招招絕所謂“反彈琵琶”，就是舊意翻新，逆向立意，這是一種相當(dāng)有效的寫作思維方法?！胺磸椗谩边\(yùn)用得法，另辟蹊徑，往往表述出作者不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法，給人以全新的感覺(jué)。例如朱自清先生的散文背影

14、并沒(méi)有從正面入筆敘寫父親的音容笑貌，而是著力于描寫父親在特定環(huán)境下的背影，視角獨(dú)特，讀來(lái)令人拍案叫絕?！胺磸椗谩贝笾掠腥N情況：逆向立意。向舊的傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，從原觀點(diǎn)的相反方向思索，從而提出有獨(dú)到見(jiàn)解的新觀點(diǎn)。舊意翻新。從原意中翻出與原意不斷的觀點(diǎn)。這種翻新的觀點(diǎn)，不一定與原觀點(diǎn)對(duì)立，可以是原觀點(diǎn)的深化，可以是原觀點(diǎn)的另一角度的闡述。一事多解。此法也可以稱為多角度思維法。對(duì)同一事物，從不同角度去立意，選出一個(gè)與大眾觀點(diǎn)不同的角度去寫，形成“琵琶反彈”的個(gè)性效果。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)往往會(huì)有新的見(jiàn)解，只要我們認(rèn)真思考，不斷地推陳出新，寫出的文章自然會(huì)讓閱卷老師眼前一亮

15、。中考鏈接 1、考題展示2004年 河北省中考作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹(shù)枝上的會(huì)刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)飛翔！要求：（1）根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。（3）除詩(shī)歌、戲劇外、文體不限。2、考題解析這則材料蘊(yùn)涵著富有

16、思辨性的人生意蘊(yùn)。材料中鷹媽媽教子的方式在我們?nèi)祟惪磥?lái)也許過(guò)于殘忍。但這又何嘗不是鷹媽媽愛(ài)子情深的表現(xiàn)？試想，一只不會(huì)飛翔的鷹能搏擊長(zhǎng)空嗎？面對(duì)大自然嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)，不會(huì)飛翔的鷹只能被大自然所淘汰，活活被餓死。物競(jìng)天擇，適者生存。鷹媽媽教子的方式雖然近乎于苛刻，但鷹媽媽的做法無(wú)疑是最明智的選擇，因?yàn)樗溃椧坏W(xué)會(huì)了飛翔的技能，也就掌握了生存的本領(lǐng)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些家長(zhǎng)過(guò)分地溺愛(ài)子女。不注重孩子的自理生活能力的培養(yǎng)，將來(lái)他們長(zhǎng)大了怎么辦？他們不可能靠父母生活一輩子。父母總想給孩子一個(gè)愛(ài)的光環(huán)，卻不知悲劇不知不覺(jué)在愛(ài)的光環(huán)中萌生了。最好寫成議論文，闡明培養(yǎng)孩子自立能力的必要性。 3、失

17、誤例文 溺愛(ài)不是愛(ài)河北考生據(jù)某地愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀 來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)飛翔。一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎？ 當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的 時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。記者：（思有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一

18、輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻挘瑢?shí)踐出真知嗎！ 鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥(niǎo)的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎？鷹媽媽：可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？鷹媽媽：（笑著說(shuō)）其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到??！鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采

19、訪，再見(jiàn)！鷹媽媽，再見(jiàn)！4、升格指導(dǎo)這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。作者運(yùn)用采訪的形式，敘寫鷹媽媽教子的心理感受，令人耳目一新。但是這篇文章離一類卷還差那么一步，關(guān)鍵在于對(duì)鷹媽媽教子方式的內(nèi)涵挖掘還不夠到位，應(yīng)充分的論證鷹媽媽獨(dú)特教子方式的意義與價(jià)值，有力的闡述培養(yǎng)孩子自理生活能力的必要性。文章的標(biāo)題也有值得商討的地方，如果改為對(duì)鷹媽媽的訪談錄不僅與下文的內(nèi)容保持一致，而且給人以清新、自然的感受。文章的結(jié)尾似乎給人一種意猶未盡之感。如果能寫個(gè)采訪后記，把文章的中心觀點(diǎn)提煉一下 ，并結(jié)合我們的生活實(shí)際，談一下自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，我想文章的質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。優(yōu)秀的文章要善于占據(jù)制高點(diǎn)，精選出耐

20、人尋味的立意 。面對(duì)材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊(yùn)。帶著思辨的眼光構(gòu)思行文，你的文章一定會(huì)卓爾不群。5、升格佳作 對(duì)鷹媽媽的訪談錄河北考生據(jù)某地愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀 來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)飛翔。一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼

21、，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎？ 當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的 時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。記者：（思有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻?，?shí)踐出真知嗎！ 鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥(niǎo)的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎？鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)能翱翔于藍(lán)天呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才?。→棆寢專菏前?，相信

22、我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后會(huì)理解我的一番苦心的。記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？鷹媽媽：（笑著說(shuō)）其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊！鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！鷹媽媽，再見(jiàn)！采訪后語(yǔ)：鷹類為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生

23、存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。歷史已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會(huì)生存就需要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，使這才能夠生存。其實(shí)學(xué)會(huì)生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會(huì)生存也容易，因?yàn)橹灰m應(yīng)這個(gè)社會(huì)。6、評(píng)點(diǎn)升格后的這篇考場(chǎng)作文，帶有極強(qiáng)的邏輯思辨色彩。尤其是對(duì)鷹媽媽教子內(nèi)涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式訪談錄來(lái)反應(yīng)生活，表現(xiàn)主題，結(jié)構(gòu)形式令人耳目一新，且具有時(shí)代特色，很值得大家學(xué)習(xí)。文末的“采訪后語(yǔ)”可以說(shuō)是醒世名言，議論精當(dāng)，畫龍點(diǎn)睛，有力地升華了文章的主旨，發(fā)人深思。佳作平臺(tái)佳作1痛并快樂(lè)著 河北考生 人生難免經(jīng)受痛苦，也許只有在痛的砥

24、礪后，才會(huì)品嘗超然的快樂(lè)。 題記 東非大裂谷的一支，山高、水急。四處散發(fā)著高原的氣息，這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動(dòng)的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機(jī)，是那些給世界增添無(wú)限希望的活力。 一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見(jiàn)峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團(tuán)水淋淋的，稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時(shí)間倨傲地?fù)u晃。母鷹舒展開(kāi)龐大的羽翼從遠(yuǎn)處飛來(lái)，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過(guò)第一口香甜的美味，眼中有點(diǎn)點(diǎn)幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就成長(zhǎng)為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。 這天，鷹子獨(dú)守巢穴。當(dāng)它望見(jiàn)

25、遠(yuǎn)處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動(dòng)，它想飛，它想擁有自己的大地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見(jiàn)高遠(yuǎn)的藍(lán)天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹(shù)叢，飛漱的瀑簾，它對(duì)這一切是多么的向往！張開(kāi)羽翼，它剛要邁出追夢(mèng)的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬(wàn)丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因?yàn)樗m然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對(duì)面山頂一棵無(wú)助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運(yùn)。 就在這時(shí)，只聽(tīng)頭頂一聲長(zhǎng)鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃過(guò)一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽(tīng)到死神的召喚。當(dāng)距離變得模糊，當(dāng)即將沖破生死的界限，本能地，它用盡全

26、身的精力，抖動(dòng)起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來(lái)了！然而，一切出乎意料，當(dāng)他回到原來(lái)的地方，看見(jiàn)的卻是平日里相濡以沫的母親！ 它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當(dāng)他體會(huì)了飛翔的快樂(lè)，才真正明白，原來(lái)沒(méi)有生死一線痛苦的考驗(yàn)，就不會(huì)有如今搏擊長(zhǎng)空的快感。沒(méi)有砥礪，也就沒(méi)有騰飛！ 當(dāng)雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實(shí)人生就是一句話痛并快樂(lè)著。點(diǎn)評(píng)：習(xí)作構(gòu)思新疑，想像奇特，描寫細(xì)致入微，極富感染力。鷹子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸晃粋ゴ蟮哪赣H。人生又何嘗不是如此？只有歷經(jīng)劫難，才能得以泅渡。佳作2磨難，成功的過(guò)程河北考生一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地

27、撫摸著它們，為它們送上一粒粒細(xì)沙。年輕的蚌們知道大海母親考驗(yàn)自己的時(shí)候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌卻將沙粒拒之門外。因?yàn)樯沉Ｓ欣饨?，?huì)給蚌們帶來(lái)極大的痛苦。接收沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把這沙粒擠出，但沙粒是那么地頑固，任憑蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動(dòng)不動(dòng)。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒在折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。無(wú)可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來(lái)將細(xì)沙消滅慢慢，先前的疼痛有所減輕，它們更加努力了時(shí)間在浪濤的呼嘯聲中過(guò)去蚌們走過(guò)年輕，走向了成熟。大海依然遼闊，

28、但是顯得更加深不可測(cè)。一天，蚌們都來(lái)到了沙灘上，請(qǐng)大家來(lái)檢驗(yàn)自己的生命之作。大海讓它們站在陽(yáng)光下打開(kāi)自己的小屋。霎時(shí)，一縷縷光芒從蚌殼中晶瑩四射經(jīng)過(guò)痛苦的磨難，它們結(jié)出了最豐碩的果實(shí)。當(dāng)然，還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然黯淡無(wú)光。這時(shí)，大海開(kāi)口了：“這就是你們成果。或許以前你們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給我們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在與痛苦斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成了。你們戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了挫折，這其實(shí)就是你們邁向成功的過(guò)程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會(huì)被成功拒之門外”燦爛的陽(yáng)光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然無(wú)光的蚌們羞

29、愧地低下了頭。點(diǎn)評(píng)：磨難也是一筆財(cái)富，只有通過(guò)痛苦的磨礪，你才有可能從一顆普通的沙粒變成一顆晶瑩剔透的珍珠。大海母親的教子方式是否應(yīng)該引起我們的深思？佳作3自立方能自強(qiáng)河北考生日本教育有這樣一項(xiàng)措施：將最小僅5歲、最大不過(guò)11歲的少年們送至一個(gè)野外營(yíng)地，讓他們從營(yíng)地出發(fā)，穿越山林、河流到目的地集合，途中他們必須自食其力，獨(dú)自處理一切事務(wù)，應(yīng)對(duì)一切可能發(fā)生的情況。這種教育方法在一些人眼中簡(jiǎn)直天方夜譚，他們會(huì)叫嚷著反對(duì)：“這是胡鬧！讓這么小的孩子做這么危險(xiǎn)的事是傷害孩子，我要控告！”而日本教方對(duì)這些聲音僅報(bào)以淡淡一笑。我對(duì)這一教育方法舉雙手贊成，因?yàn)檫@種教育可以鍛煉人的自立能力，而現(xiàn)在孩子最需要的

30、就是自立。自立，是人自強(qiáng)的根本。縱觀古代豪杰之士，大多身受貧窮、孤獨(dú)等百般折磨，親人又往往沒(méi)有能力幫助他們，這些從小就必須自立了。漢高祖劉邦亭長(zhǎng)出身，家人皆惡其無(wú)能而不與其交，他靠自己獨(dú)自拼而稱王天下；成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業(yè)；朱無(wú)璋自幼無(wú)親，浪跡天涯而后為明太祖。多位建立天下霸業(yè)之人皆以親身事跡喻人：自立方能自強(qiáng)。我們需要自立，是因?yàn)椤昂靡輴簞?，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而為之，那么在面?duì)困境而又無(wú)輔助之時(shí)，就唯有坐以待斃了，不習(xí)慣自己出力的人自然也就不愿也不能自強(qiáng)求生了。在脖子上掛了一圈餅的懶漢便是寫照，他由于平時(shí)萬(wàn)事皆靠妻子，懶惰成性，故當(dāng)妻子出門之時(shí)，也

31、終因懶得轉(zhuǎn)動(dòng)而餓死了。再看阿斗劉禪，我倒認(rèn)為此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。觀魏國(guó)五路大軍進(jìn)犯時(shí)的少年劉禪，鎮(zhèn)靜自若，果斷地先請(qǐng)出皇太后壓住眾臣，自己去訪孔明。進(jìn)府后也并未心急火燎地問(wèn)退兵之計(jì)，而是“靜立孔明之側(cè)許久，問(wèn)曰：丞相安樂(lè)否？”語(yǔ)中暗含責(zé)備而不失王者威風(fēng)，何等少年睿智，何等英明果決。惜乎劉備叫他“皆聽(tīng)相父處之”，使他不可自立，養(yǎng)尊處優(yōu)其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦難辭其咎！當(dāng)今，社會(huì)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈，我們必須靠自己的拼搏，才能求得一線生機(jī)。面對(duì)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代大潮，我們苦不盡早走出“溫室”，學(xué)會(huì)自己掌舵遠(yuǎn)行，則終將被歷史的大潮所湮沒(méi)，為社會(huì)所淘汰。自立

32、方能自強(qiáng)，這是古人用親身事例錘打出的警句。日本教育者正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)而采取了必要的行動(dòng)。作為21世紀(jì)生力軍的我們，難道甘為人后？所有想在未來(lái)一展身手的人們，自立吧！只有自立才能讓你擁有光輝的明天！點(diǎn)評(píng)：我們?yōu)槭裁醋钚枰粤?？小作者能立足于現(xiàn)實(shí)，迅速聯(lián)想到古代豪杰自強(qiáng)自立的典型事例，尤其是對(duì)“扶不起的阿斗”劉禪的分析，既獨(dú)到又精辟，從而從正反兩方面有力地論證了自己的觀點(diǎn)。不難看出，深厚的歷史知識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解是本文取勝的重要原因。佳作4在風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)河北考生最近，我聽(tīng)說(shuō)這樣一件事，一對(duì)從事化學(xué)研究的夫婦，從孩子出生后到6歲，一直給孩子喂蒸餾水。他們認(rèn)為蒸餾水是經(jīng)過(guò)高溫蒸餾的，無(wú)雜質(zhì)，無(wú)細(xì)菌，最

33、干凈，結(jié)果孩子因缺乏免疫力而夭折了。那對(duì)研究化學(xué)的夫婦不懂得人體中需要的是含有多種元素的水，以致使孩子夭折。這給我們留下了深深的思考。一個(gè)人生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)和元素，一個(gè)人的成長(zhǎng)也需經(jīng)過(guò)多種經(jīng)歷和磨難。而我們不少中學(xué)生的父母整天一味地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，別的什么也不讓干，豈不知這樣的后果與單純給孩子喂蒸餾水相差無(wú)幾？這些處在父母嚴(yán)格“呵護(hù)”之下的中學(xué)生，有的純粹成了“寄生蟲”。四川有一位中學(xué)生，在家里什么都不做，只知道學(xué)習(xí)，后來(lái)雖然以優(yōu)異的成績(jī)考入北京大學(xué)，可是開(kāi)學(xué)的第一天，他居然連食堂的門也摸不到，由于生活上不會(huì)自理，不久便跳樓自殺了。類似這樣的生活不能自理的例子，在我們中學(xué)生中是屢見(jiàn)不鮮的。這

34、正應(yīng)了“圈棚里跑不出千里馬，花盆里長(zhǎng)不出萬(wàn)年松”這句俗語(yǔ)。要使自己的子女成才，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這就需要做父母的放開(kāi)手讓孩子去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，到大風(fēng)大浪里去鍛煉。朱總司令在母親的回憶中寫道：“我感謝我的母親，她教給了我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，我在家庭中飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事斗爭(zhēng)中沒(méi)有被困難嚇倒。”古今中外，一切有成就的人的成長(zhǎng)，都不是關(guān)家里就能成功的。“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛?！弊尯⒆訌募彝ブ凶叱鋈?，從父母的“保護(hù)”下走出去，走到社會(huì)實(shí)踐中去。點(diǎn)評(píng)：本文由一對(duì)從事化學(xué)研究的夫婦給孩子喂蒸餾水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展開(kāi)議論，由此得出結(jié)論：一個(gè)人的成長(zhǎng)須經(jīng)過(guò)多種經(jīng)歷與磨難，要成才需

35、要到大風(fēng)大浪里去鍛煉，作者援引古今中外眾多人物的事例作為佐證，并聯(lián)系當(dāng)今的實(shí)際，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性。模擬指導(dǎo) 1、培根說(shuō)：“美德猶如寶石，需要樸素的東西鑲嵌。”節(jié)儉正是這樸素的東西。鑲嵌，使寶石更加光彩奕奕，愈加顯得珍貴，而節(jié)儉本身，又何嘗不是一顆珍貴的寶石呢? 請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)生活、個(gè)人生活實(shí)際，以“節(jié)儉”為話題，寫一篇文章。思路點(diǎn)撥 可以寫一篇議論文，論述“節(jié)儉”的重要意義，特別是富裕以后更應(yīng)“節(jié)儉”指出這是一種“居安思危”的好作風(fēng)。也可以寫-篇記敘文，塑造一個(gè)節(jié)儉的典型形象。還可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，展現(xiàn)社會(huì)中某些浪費(fèi)的行為。更可以通過(guò)寫童話故事來(lái)揭示“節(jié)儉”的意義。 2、目標(biāo)和起點(diǎn)之間，隔著

36、坎坷與荊棘；理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，只能用奮斗去統(tǒng)一。奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人前進(jìn)的過(guò)程。 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，以“奮斗”為話題寫一篇文章：思路點(diǎn)撥 可以從歷史上成功者努力奮斗的故事入手，用雜文的形式，發(fā)表自己對(duì)奮斗的看法，應(yīng)該指出這是一種拼搏精神，是一種可貴品質(zhì)，成大事者無(wú)不經(jīng)歷奮斗的過(guò)程?？梢詫懸黄ㄓ崍?bào)道，記敘一位成功者的奮斗歷程。也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談奮斗的體會(huì)。 真題熱身1、閱讀下面的文字按要求作文。一塊锃亮的鐵，如果不注意保護(hù)，不經(jīng)常擦拭，時(shí)間久了，就會(huì)生銹，最終被銹吃掉。如果注意保護(hù)，經(jīng)常擦拭，就將永遠(yuǎn)是一塊锃亮的鐵。請(qǐng)以“擦拭”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)

37、容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)，注意立意自定；文體自選；題目自擬；不少于600字；不得抄襲。2、閱讀下面的材料，按要求作文。一位穿越大沙漠的人迷失了方向，他從衣袋里找到了僅剩的一只青蘋果?！拔疫€有一只蘋果”，他驚喜地喊道，便仍在大沙漠里尋找出路。整整一個(gè)晝夜，饑餓、干渴、疲憊一起涌上來(lái)，有好幾次他都覺(jué)得支撐不住了?？墒撬匆谎凼掷锏奶O果，抿抿干裂的嘴唇，忽然又增添了不少力量。三天后，他終于走出了大沙漠。那只他未曾咬過(guò)一口的蘋果，已干巴得不成樣子，他還寶貝似地拿在手中久久地凝視著。確實(shí)，在生命的旅途中，我們常常會(huì)遇到各種挫折，會(huì)身陷某種意料之外的困境，這時(shí)，不要輕易言敗，只要有了信念就會(huì)創(chuàng)造奇跡。生命

38、，蘊(yùn)含了信念才會(huì)絢爛。請(qǐng)以“信念”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“信念”的范圍內(nèi)。注意：(1)角度自定。 (2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。3、閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。瑞士的嬰兒降生后，父母就會(huì)在他的戶籍卡“財(cái)產(chǎn)狀況”一欄里填上“時(shí)間”這個(gè)詞。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他所擁有的財(cái)富，除了時(shí)間之外，再不會(huì)有其他東西了。所謂生命，就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過(guò)程。有些人需要地位，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力；有些人需要財(cái)富，就把時(shí)間換成金錢；有些人需要智慧，就把它一點(diǎn)一點(diǎn)換成知識(shí)；有些人需要閑散，于是就無(wú)

39、所事事地度過(guò)自己的時(shí)日請(qǐng)以“時(shí)間”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編寫故事。所寫內(nèi)容必須在“時(shí)間”的范圍之內(nèi)。注意： (1)立意自定。 (2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無(wú)憂，野地里的老虎由由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由卻沒(méi)有獲得捕食的本領(lǐng)，走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸卻沒(méi)有獲得在狹小空間生活的心境。許多時(shí)候人們往往對(duì)自己的幸?？床坏?，而感覺(jué)別人的幸福很耀眼。想

40、不到別人的幸福也許對(duì)自己不適合，更想不到別人的幸福，也許正是自己的墳?zāi)?。?qǐng)以“認(rèn)識(shí)幸?！睘樵掝}寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞、認(rèn)識(shí)，也可以編故事、寓言等。注意 立意自定； 文體自選； 題目自擬； 不少于600字。5、 根據(jù)下述材料，按要求作文 牽掛是思念，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線；牽掛是多方面的，比如牽掛是對(duì)親人的思念； 牽掛是對(duì)友人的情懷； 牽掛能催人奮發(fā)向上。 請(qǐng)以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內(nèi)容；選擇除詩(shī)歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于600字的文章。 第十七章 一樹(shù)梅花萬(wàn)首詩(shī)角度篇寫作啟示也許大家讀過(guò)朱自清先生的槳聲燈影里的秦淮河，作者筆下的那卷畫舫凌波，燈月交

41、輝、人影憧憧、歌聲擾擾的秦淮河夜游圖，曾魔伏過(guò)多少讀者。那么，自然的秦淮河又是怎樣的呢？據(jù)朱自清的夫人陳竹隱同志回憶說(shuō)，有一次她和朱自清來(lái)到秦淮河邊，望著荒寒、污濁的一道綠水，陳竹隱道：這就是槳聲燈影里的秦淮河里所說(shuō)的秦淮河？沒(méi)想到在文人筆下寫得那么美！朱自清風(fēng)趣地說(shuō)：你不要譏笑人啊，那是我寫的。”陳竹隱回答說(shuō)：“我看文章從來(lái)不注意作者的名字?！边@件事正說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:為什么看似一條普普通通的河流，在作者寫來(lái)，都是那樣炫麗美妙、如幻似夢(mèng)呢？密碼解讀生活是氣象萬(wàn)千的，作者的感受也是紛紜復(fù)雜的；而文章的構(gòu)思也應(yīng)是注意率法，豐富多彩的。每一種思想感情，都應(yīng)當(dāng)具有它自己獨(dú)特的流動(dòng)形式。構(gòu)思上的雷同、因勢(shì)，將會(huì)給人以厭倦之感。從獨(dú)特的感受出發(fā)，尋找獨(dú)特的表現(xiàn)角度。作家、藝術(shù)家都非常注意藝術(shù)觀察和表現(xiàn)的角度。我們先來(lái)看一則材料：我國(guó)宋代大文豪在題西林壁一詩(shī)中寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。讓我們?cè)倏匆粍t材料：意大利著名畫家達(dá)?芬奇的老師對(duì)達(dá)?芬奇說(shuō)過(guò)這樣一句話：“即使是同一只蛋，只要稍微變換一下角度，形狀便立即不同了