人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案 人民解放軍渡江戰(zhàn)役背景.doc

1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案 人民解放軍渡江戰(zhàn)役背景引導語：人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案怎么寫？下面是WTT心整理的關(guān)于人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案范文，！人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案一【教學目的】1.理解新聞的構(gòu)造和特點。標題通常是新聞內(nèi)容的提要；導語是事件的概述；主體是詳細事件的介紹。能在理解內(nèi)容的根底上，分別指出相關(guān)局部，劃出主體局部層次，并進展有表情的朗讀。新聞報道要遵循真實、及時、準確的原那么。2.學會閱讀新聞。讀標題，能迅速抓住主要內(nèi)容；讀導語，能較詳細理解新聞要素內(nèi)容概述；讀主體，能細致全面理解新聞內(nèi)容。3.嘗試新聞的寫作。4.在理解文章背景的根底上，結(jié)合文章的內(nèi)容，談自

2、己從中獲得的啟示?！窘虒W重難點】1.理解新聞的構(gòu)造和特點。2.學習閱讀新聞的方法。3.主體局部材料的組織和構(gòu)造的安排難點?！窘虒W方法】綜合運用聽讀、默讀、朗讀等多種方法和自主、合作、探究的學習方式學習課文?！菊n前準備】1.自我解決生字詞，查閱有關(guān)渡江戰(zhàn)役的背景材料。2.學生每人準備一份報紙。3.開展“校園采訪”活動，搜集校園內(nèi)新近發(fā)生的重要的、有意義的事?！菊n時安排】一課時【教學內(nèi)容及步驟】一、導入新課今天，人民生活幸福，祖國繁榮富強，在改革開放的的年代里，流水發(fā)出了歡笑，山崗也變得年輕，中華人民共和國以巨人的雄姿屹立在世界的東方?？墒?，我們怎能忘記那過去的一頁，為了中國人民的解放，人民解放軍

3、百萬大軍橫渡長江的情景。二、聽讀課文整體感知1.你從朗讀中聽出了哪些信息？理清新聞六要素人物：人民解放軍百萬大軍。時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。地點：西起九江不含，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：反動派回絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先打破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣闊南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵道路。2.文章的感情基調(diào)是什么？三、自讀課文，體會情感1.假如你來當播

4、音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這那么新聞？討論、交流明確：朗讀時應莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標題要讀出氣勢；語速不宜過快，也不宜過慢；要注意標題、導語、主體局部之間及主體局部三個層次之間的停頓。關(guān)鍵在于把握節(jié)奏，并作好如下處理。“沖破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”等應重讀，讀出成功的豪情?！胺怄i”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應干脆利落的重讀，讀出自豪和成功的喜悅?！安涣稀薄凹娂姅⊥恕薄昂翢o斗志”應讀出奚落，嘲諷的語氣。2.學生兩兩之間對讀與互評。要求讀準字音，并努力讀出文章的情感和氣勢。3.推薦2名學生代表朗讀課文，其他同學就這兩位同學的儀態(tài)、表情及朗讀質(zhì)量進展評析，提

5、出建立性意見。四、默讀，理解新聞的構(gòu)造1.請學生用三種方式表述課文內(nèi)容。用一句話或一個短語說出這那么新聞的內(nèi)容。用一小段幾句話說出這那么新聞的內(nèi)容。用一大段幾小段說出這那么新聞的內(nèi)容。2.畫出標題、導語、主體三者之間關(guān)系示意圖，并指導學習新聞的方法。板書：標題提要迅速理解主標一般是主謂短語。如“中原我軍解放南陽”導語概述較詳細理解新聞要素主體擴展更細致理解標題是對導語的概括，導語是對主體的概括。3.從準備的報紙中挑選一那么新聞，運用課內(nèi)學到的新聞知識，進展閱讀、粗讀和精讀，進一步區(qū)分新聞的構(gòu)造，理解新聞的特點。五、咬文嚼字，體會新聞特點1.考慮：把標題改為“人民解放軍百萬大軍成功渡長江”或“人

6、民解放軍幾路大軍橫渡長江”行不行？真實準確這那么新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役成功了之后再發(fā)表不就可以用“成功”二字了嗎？及時2.找語言因素進一步體會新聞的特點。電頭材料真實，報道及時時間及時、準確數(shù)字與地名的組合準確板書：新聞的特點-真實、及時、準確六、合作探究，質(zhì)疑釋疑1.預設(shè)學生提出的主要問題可能有：課文主體局部可以劃分為幾個層次？哪個層次寫得最詳？那個層次寫得最簡單？這幾個層次是怎樣銜接的？可結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖指出三路大軍渡江的起訖點及進軍情況2.在探究釋疑的根底上，適時提醒背景。1明確文章依次報道了中、西、東三路大軍的戰(zhàn)況，其中東線寫得最詳。首先敵人投入兵力多，“湯恩伯認為南京江陰

7、段防線是很穩(wěn)固的”；其次，“此處敵軍抵抗較為頑強；更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到包圍敵軍，解放南京。對中路軍所遇敵情寫得簡單。因為重大的國內(nèi)外新聞，往往具有連續(xù)性，因此不宜孤立地一篇一篇去讀。在毛_同志親自寫的這條消息之前，還有多條消息報道大軍渡江的。其中有一條主要報道了中路軍戰(zhàn)況，所以寫得簡單。三路大軍之間有時間上的銜接，渡江部隊的銜接，內(nèi)容上的銜接在寫到西路軍時，中間又插上一句“和中路軍所遇敵情一樣”，將二者銜接起來2背景新聞大軍三十萬昨日渡過長江新華社長江前線二十二日二時電英勇的人民解放軍二十一日已有大約二十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開場，地點在蕪湖、安慶之間。

8、反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛敗退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已打破敵陣，占領(lǐng)南岸廣闊地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。七、回憶小結(jié)，暢談學習感受1關(guān)于新聞知識的2.關(guān)于對戰(zhàn)爭認識的天時不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助。.八、完畢語毛_同志親自撰寫的人民解放軍百萬大軍橫渡長江，把我們帶到了二十世紀40年代炮火連天的日子。學習這那么新聞，使我們理解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的成功來之不易。這對于我們生活在和平環(huán)境中，成長在和平環(huán)境中的新一代人，無疑是一次戰(zhàn)爭的洗禮。此外，這那么