(完整word版)師德在我心中作文

1、師德在我心中 從走出校園，參加工作的那天起，我就下定決心當一名合格的人民教師，這 十幾年來也一直為之探索努力著。 那么，什么樣的老師才是合格的教師呢？是優(yōu) 美的語言，是廣博的知識， 還是在豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)： 作 為一名合格的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言， 廣博的知識，豐富的教學經驗， 最重要的是要擁有無限的師愛， 愛是無形的力量， 愛是師德的核心， 愛是教育的 靈魂。滴滴汗水潤花苞， 點點關愛育新禾。 熱愛學生， 把愛灑向每個孩子的心田， 是做好教育工作的基礎和關鍵。很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”，“不茍言笑 ”詞匯聯(lián)系在一 起。其實，微笑的力量才是無窮的。中國有句諺

2、語： “誰也說不清哪塊云彩會下 雨”。而我擁有一種特殊的教育手段 - 微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送 去鼓勵：抬起頭，就有希望。在學生知錯時，我會用微笑去寬容：好樣的，下不 為例，我用微笑贏得了學生的尊重與愛戴。我想說： “微笑，是一把閃閃發(fā)光的 金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生成長。”教師應經常注意調整好自己的心態(tài)，以良好的精神面貌走進學生。上課 前幾分鐘， 我常常到教室巡視一遍， 當發(fā)現(xiàn)地上有紙片時， 會主動撿起扔到垃圾 筒里，當講臺桌面收拾不干凈，黑板擦得不干凈時，我極少去責備學生，而是主 動收拾好講桌，擦干凈黑板，然后才準備上課。在老師幾次無聲的影響下，學生 慢慢學會自覺地

3、檢查自己有沒有紙屑扔到地上， 有沒有擦干凈黑板， 這樣教室就 自然變成非常整潔干凈了。威廉詹姆斯說過：“播下一個行動，收獲一種習慣， 播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種成功?！弊寣W生從最平 凡的小事做起， 養(yǎng)成追求完美的習慣， 不但有助于班級管理， 更有助于學生明白 事理。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育 孩子。在教育工作中， 始終把信任和期待的目光灑向學生， 把關愛傾注于整個教 育教學活動之中， 教育教學方法運用得不好， 我就向其他教師請教， 和學生們陌 生，我就多和他們溝通，進行家訪，多少個中午，當人們午休的時候，我和學生 們談心， 多少個夜

4、晚， 當人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候， 我還在燈下認真地 備課，批發(fā)作業(yè)，我愛我的職業(yè)，更愛我的學生，在生活上給他們關照，在學習 上給他們激勵， 學習好的學生， 我激勵他們向更高的目標奮進， 學習一般的學生 我鞭策他們不要灰心， 告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事， 只要想學好， 通 過努力，肯定會學好的，適時地找自卑的學生談心，鼓勵他們的士氣，讓他們樹 立遠大的理想。我始終相信每個孩子氣的心靈都是一顆純凈的種子， 都會在教師的愛的 沐浴下長成參天大樹， 每一雙稚嫩的腳步都會在教師的牽引下變成我們民族巨龍 的鱗爪。也正為這個，我雖累，但樂在其中。去年 9 月 10 日清晨，當我邁著輕快的步伐

5、走進教室時， 同學們突然一起 說到：“老師，您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂?！斑@是夢嗎？這似乎只有在電視， 電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前， “我們愛 您”，同學們清脆的聲音響徹教室，這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。 淚水打濕了我的眼眶，我激動地說： “我也愛你們”學生們全體起立鼓掌，一時 間，掌聲煽動著淚水， 淚水浸泡著掌聲， 一顆真誠的心融化了 10 幾顆火熱的心， 這是心與心的交流， 這是愛與愛的傳遞， 此時，我的耳邊想起了這樣一首詩： “有 一首歌最動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線 最為亮麗，那就是詩魂，不要說，我們一無所有，

6、我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我 們用愛播撒著希望。師德在我心中磐石一小王曉亮德指內心的情感或者信念，用于人倫，則指人的本性、品德。儒家認為，“德” 包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。所謂師德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、 淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。教師職業(yè)道德，是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具 備的道德素質。教師職業(yè)道德的特點是：道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道 德結果的深遠性。教師職業(yè)道德品質的構成有：教師道德認識、教師道德情感、教師道 德意志、教師道德

7、信念、教師道德行為、教師道德習慣。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范” 概括其內涵。著名的倫理學家貝克說過：人類需要道德是為了使生活更美好，師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼 承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學 生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。 所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神 飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。 更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨 學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學

8、生產生不良影響，同時也會影響自己在 學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補， 但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是 僅僅是講幾節(jié)課。一、以身作則、為人師表是師德的人格力量孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并 不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。為人師表在一定角度上看，主要是強調教 師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通； 要求學生崇尚的行為，自己 應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而 行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立 一個模

9、范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。在課堂、在課下，愛如春風細雨，潛移默 化滋潤著孩子的心靈。許許多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡， 更沒有驚天動地的典型案案例，但無數(shù)平凡的日子里一個溫暖的微笑， 一個關愛 的眼神， 受挫折時不失電動機的鼓勵， 學生百對成功時飽含善意的提醒， 點點滴 滴都折射出教育博大的愛 . 學業(yè)生學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教 師的言行奉為準則和標準， 據好多家長反映， 孩子在家開口就是 “這是我們老師 說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化 身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。 記得有一次， 看到我班中的一個小 朋友在

10、學跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳 一下，卻又一個也跳不過去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“趙悅，你跳繩 怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業(yè)，趙悅連蹦 帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“來老師，我會跳繩了，一次就跳了 10 多 個?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“來老師， 李佳成還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣！”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著 實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰 影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?，教 師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離

11、，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、 腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大， 并加以迅速地模仿。 看來， 我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！二、熱愛學生、教書育人是師德的核心 說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動， 滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一 代，希望他們青出于藍而勝于藍， 最后并不企求給自己個人帶來什么好處， 這種 愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查 時，我們測了這樣一個問題， 你認為老師最喜歡班中哪個小朋友， 請把他的名字 寫在紙上，結果有好幾

12、個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字， 我們班還算可以，有 10 來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對 這樣一種調查結果， 我們教師都不禁愕然， 我們明明對孩子們是一視同仁， 可大 部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的， 可能對這些 孩子平時贊賞不夠多， 也可能當這些孩子犯錯時， 我們教師總是以發(fā)泄心中的憤 慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。記得在有 一次，接了一個五年級，在眼保健操時扣分了，我倒也沒怎樣，就在班里強調了 一下，沒想到第二天又扣分了， 在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后， 我就讓 這個男生站起來， 當著全

13、班同學的面， 狠狠地把他批了一頓， 一直批到自己面紅 耳赤，那個男孩子淚流滿面為止。 結果第二天， 男孩子給了我一張紙條來老 師，昨天你當著全班同學的面， 不分青紅皂白地把我罵了一頓， 我覺得我們之間 已產生了一條無法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠、永遠都不能成為朋 友！雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下， 而且及時向孩子賠禮道歉， 但孩 子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里， 多少年過去了， 它時時鞭策 著我，熱愛學生就意味著尊重學生， 要讓每個孩子都能抬起頭來走路， 要認真考 慮自己對孩子的每一意見， 每一做法， 無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的 角落人的自尊心。我覺得

14、熱愛學生還意味著熱愛一切學生， 尤其愛后進生， 能容納他們的天 真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真 的很難做到。平時孩子調皮，總是要犯錯的，如果嚴厲的說教，就會讓孩子失去 與你溝通的橋，讓他對你會敬而遠之，也就談不上教育了；反之寬宏大量，我們 用愛去輸導，就春風般的語言去感化這些孩子， 多表揚，多給他們戴一些高帽子， 少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。 讓愛的暖流也能流進在他們的 心田。讓每個孩子感到：老師最喜歡我！那么他們都會成為在愛的澆灌下的小樹， 總有一天會長成參天大樹。 我以我 認為我們教師要做的就是“做青少年學生健康成人的指導者和引路人

15、, 努力成為 無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。三、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代， 知識和技術更新的速度越來越快， 每個人都會面臨落 伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下， 如果不經常處于學習狀態(tài)， 人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。 所以，時代要求教師必須轉變學習 觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的 發(fā)展步伐。 “學高為師，德高為范”所以在當前的工作主要還是要提高自己的道 德修養(yǎng)。做到活到老，學到老。師德是火，點燃學生希望的燈！師德是力量，給學生撐起一片明靜的天空！ 師德是樸素而親切的， 它給學生的生活注入了美好。 師德是

16、幸福， 他把孩子帶入 的寧靜的港灣。 張思明老師說過用心做教育！ 教育是要用心去思考， 用心去 拼搏。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師， 有人說我們是春蠶春蠶到死絲方盡， 有人說我們是蠟燭燃燒自己， 照亮 別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書 育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真 情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！師德在我心中教師是太陽底下最光輝的職業(yè)， 是人類靈魂的工程師， 是青 少年成長的引路人。百年大計，教育為本；教育大計，教師為 本；教師素質，師德為先。教師職業(yè)道

17、德建設是教育事業(yè)不斷 發(fā)展的永恒主題。教師職業(yè)道德是教師教書育人，為教育事業(yè) 自覺奉獻的根本保證。一、教師要有愛我認為這種愛應有兩方面內涵：1、熱愛教育事業(yè)教師要熱愛祖國 , 熱愛社會主義 ,熱愛教育事業(yè)。甘心自覺的將自己的精力與熱情奉獻于教育, 勇于研究敢于創(chuàng)新 , 有決心有 信心成為推動教育事業(yè)發(fā)展的一份子。教育自己，教育他人， 我熱愛教育事業(yè)。當我決定把教師當作事業(yè)時，就已經決定為 他付出一切，認真學習課標，鉆研教材，研究教法，努力時自 己盡快成為一名合格教師，并向優(yōu)秀進發(fā)。2、熱愛學生熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師熱愛教育事業(yè)思 想感情的自然流露。有一句口號說的非常好：一切為了孩

18、子； 為了孩子的一切； 為了一切孩子。 只有把整個心靈獻給孩子們， 才能溝通師生雙方的感情， 只有全面關心學生， 和他們同歡樂、 共憂愁，才能在師生之間架起一座信任的橋梁，使學生“ 親其 師而信其道” 。不善言辭的我， 每天都在用師德標準衡量自己， 爭做一個好老師， 努力成為孩子生活中的益友， 學習上的良師， 用真誠換取孩子的信任，用愛心呵護孩子的成長。教師要以寬廣的胸懷愛全體學生，這種愛應是一種博愛， 而不是遷就的溺愛，更不能是偏愛，要公平公正對待每一個學 生。特別是對那些學習上、思想上、生活上有困難的學生，更 應一視同仁、真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助。二、教師要言傳身教 為人師表 孔子曰：

19、“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！苯?書的目的是育人，育人的關鍵要“用心”。俗話說，近朱者赤， 近墨者黑。教師不但要注重言教，更要注重身教。因此需要教 師為他們領好路，導好航。教師要為人師表，善于把自己融入到學生中去。李嵐清副總理曾提出：“教師的一言一行無不給 學生留下深刻的印象，有的甚至影響一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”要求學生做到的，教師首先要做到；不讓學生做的，教師首先不能做。要給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍和健康的育人環(huán)境。教師只有全身心的投入，把自己滾燙的心交給學生，真誠奉獻，通過心靈的交流才能把真理的 種子播

20、入學生的心田。三、教師要尊重學生教師現(xiàn)在是一個備受國家和社會重視的職業(yè)。那么，要獲得別人的尊重，教師首先要尊重別人，特別是要尊重學生。教師的工作對象是學生，而學生是活生生的人，對待他們采取什么樣的態(tài)度，建立什么樣的師生關系，直接關系到教育教學工作的成敗。處理好師生關系，最重要的一點就是要尊重學生。1、尊重學生的個性。個性是指一個人穩(wěn)定的心理特征，構成個性的主要成分是 興趣能力、氣質、性格。由于個人的遺傳因素、家庭環(huán)境、接 受的教育以及實踐活動等差別很大，所以個性是有差異的。因 此，教師要尊重和發(fā)展學生的個性，首先要把學生的 不同個性 看作是正常的，合理的，要喜愛、尊重和信任每一個具有不同 個性

21、的學生，即使對那些個性比較特殊的學生，也要主動的親 近他們。其次，要改變傳統(tǒng)的“一鍋燉”的教育、教學方法，要了解、掌握和研究學生的個性差異，做到因材施教，使學生 的優(yōu)勢和長處得以充分發(fā)揮， 并在發(fā)展中克服他們的缺點和不 足。再次，要為學生的個性健康發(fā)展創(chuàng)造條件，如在班級活動 中給學生提供施展才能的機會，幫助他們成立各種興趣小組、 學科小組等。教師不能以個人的好惡來衡量學生的興趣愛好， 必須尊重每個學生的正當?shù)呐d趣愛好， 使他們的個性得以健康 發(fā)展，成為國家建設 的有用人才。2、教師要尊重學生的自尊心。青少年時期的學生正處在自我意識急劇發(fā)展時期， 特別是現(xiàn) 在多數(shù)都是獨生子女，具有非常強的自尊心

22、。他們都希望能得 到教師的理解、關心和尊重。尊重學生的自尊心，歸根結底就 是對學生人格的肯定和敬重， 尊重他們的人格尊嚴和應有的權 利，讓他們在一種民主、和諧的氣氛中學習和生活，處處都能 感到自己存在的價值和意義。每個人都會犯錯誤，學生在成長 過程中出現(xiàn)缺點、錯誤和不足更是在所難免的。關鍵是教師要 正確對待學生的過失。對學生嚴格要求是無可非議的，但一定 要嚴而有理，有方，有度，有愛。教師要不斷加強自身修養(yǎng)， 遇事沉著冷靜，善于自制，在教育教學中要始終保持寬廣的胸 懷，和藹、友善、平等地對待每一個學生。特別是不能在學生 惹你生氣的時候， 控制不住情緒而用肢體或語言做出傷害學生 自尊心的事情來。有

23、的教師認為學生不罵不知道上進，殊不知 這樣會使學生逐漸喪失上進心，自尊全面崩潰。他們只是因為長時間得不到愛而表面“喪失”了自尊心。這樣的學生更需要 老師的愛護和尊重，教師更要主動關心他們的疾苦，尊重他們 的人格和尊嚴，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和一點一滴的進步， 及時進行表揚和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們改正缺點 的勇氣。每位老師其實都有這樣的經歷：當對調皮搗蛋的學生反復 進行教育而未見成效； 對思維緩慢反應較遲鈍的學生反復講解 題目卻還是一竅不通時，總會在心頭產生一股按壓不住的 “火 ”。每當這時，我總是在心里不斷的提醒自己，要冷靜，再 冷靜，調整好心態(tài)，再想別的方法。3、教師要尊重學生的自

24、信心。自信心是自尊心的必然表現(xiàn)，支配著人的行動，在學生成 長中有著極其重要的意義。尊重學生的自信心，同樣是教育學 生的有效方法之一。實踐證明，教師越相信學生，學生越會用 行動回報教師的信任。青少年學生處于自我認識階段，對未來 充滿了理想，對自己充滿了希望，對什么事都表現(xiàn)的有信心。 教師要尊重學生的自信心，信任每一個學生，因為信任是一種 特殊形式的尊重，具有特殊的教育功能。學生渴望得到教師的 信任，因為這種信任，說明了教師對他的品德、智慧、思想、 才能等方面的充分肯定，也就是對他個人的承認。教師的這種 信任感是激發(fā)學生不斷進步的精神力量， 有助于學生自覺改正 缺點，用更高的標準嚴格要求自己，做一個好學生。對于缺乏 信心的學生，教師要善于培養(yǎng)他們的自信心，使他們相信自己 能夠做好，敢于去做，從而取得更大的進步。不論尊重體現(xiàn)在那幾方面，我覺得都和教師的語言息息相關。好的教育教學語言，飽含學識與文化修養(yǎng)，能打動學生的 心靈，開啟學生的智慧。教師的一句話可以振奮學生也可以把 學生打入深淵，要知道，良語入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。 教師的語言是感化學生心靈的不可取代的手段。教育的