研修計劃(11)校本教研工作計劃

1、校本教研工作計劃一、指導思想:以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為切入點，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量。二、總體目標：以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到的實際問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，提高課堂教學的有效性，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。三、校本教研形式建立以“

2、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、教學研討、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。 集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為第一次調(diào)整方案。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為第二次調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為第三次調(diào)整。 反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。 教學研討：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行

3、研究，年級組內(nèi)中考科目任課教師每人每學期上一節(jié)公開課，通過聽課、評課、反思等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 理論學習：學習課程標準及學科教育教學理論知識。理論學習做到集中學習與自主自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。四、主要工作措施:1、本學期課堂教學研究的重點是規(guī)范課堂教學行為和打造“高效課堂”。2、各年級組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、教學研討、理論學習的四項活動，按照校歷安排有計劃有組織的開展各種教研活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，教學研討與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，同

4、學科教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、以“規(guī)范課堂教學行為”、“高效課堂”兩個大主題研究為活動載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。4、通過公開課教學、集體備課，組織都是談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。5、組織教師全員參與崗位“八個一”大練兵活動。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，要求教師寫心得體會。6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“內(nèi)外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習；“內(nèi)”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座