五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄及反思少年閏土_

1、.五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄及反思-少年閏土人教版一、揭題導(dǎo)學(xué)，分組標(biāo)號(hào)、提醒課題，師向?qū)W生簡(jiǎn)介作者魯迅及其小說(shuō)?故土?，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：師：以往上課都是老師講你們聽，這堂課我們改變一下學(xué)習(xí)方式，讓你們講，老師聽，怎么樣？學(xué)生茫然，不知師何意。師：也就是說(shuō)，今天，老師要向大家介紹一種全新的學(xué)習(xí)方式，我們一起來(lái)嘗試一下，好不好？生：好。師：這種學(xué)習(xí)方式要求我們每個(gè)人要主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，積極合作交流。并就此學(xué)習(xí)方式作簡(jiǎn)單解釋你們能做到嗎？生：能。師：下面，我們分組來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組，自由組合，每小組人數(shù)人不限，圍成一圈，老師給每組標(biāo)上組號(hào)，一共分為組，并要求每小組選出記錄人和匯報(bào)人。二

2、、設(shè)定目的，分工合作師：下面，同學(xué)們仔細(xì)讀這篇課文及課后問(wèn)題，然后小組討論研究，給這篇課文設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目的，也就是你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)內(nèi)容。記錄人作好記錄。各小組匯報(bào)人匯報(bào)本組意見(jiàn)后，老師幫助綜合歸納，羅列成板書：、學(xué)會(huì)課文中的生字、新詞。、能有感情地朗讀課文，背誦課文第自然段課后第題。、能給課文分段，并歸納出課文的主要內(nèi)容。、能答復(fù)課后問(wèn)題指課后第題中的問(wèn)題。、能理解含義深化的句子的意思課后第題。、弄明白“我是怎樣認(rèn)識(shí)閏土的。、理解閏土是怎樣的一個(gè)人。、找出課文的中心句，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。、分清課文的詳略，認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用。、談?wù)勛约旱淖x后心得。師：每小組選擇一個(gè)自己喜歡的目的作為

3、研究課題，小組合作完成。學(xué)生自由選題，老師給每一小目的上標(biāo)上負(fù)責(zé)研究的小組號(hào)。三、小組合作探究，老師巡視指導(dǎo)四、匯報(bào)成果，交流評(píng)議師：下面由各小組匯報(bào)人匯報(bào)本組的研究成果。下面第小組開場(chǎng)匯報(bào)。第小組：我這一組負(fù)責(zé)的內(nèi)容是給課文分段，并歸納課文的主要內(nèi)容。我們把課文分為三段：第段，自然段，寫作者是怎樣描寫閏土的；第二段，自然段，寫閏土來(lái)作者家給作者講捕鳥、拾貝殼、看西瓜、看跳魚的事；第段，自然段，寫正月過(guò)去，閏土要回家，我哭了，他也哭了，最后閏土還是讓他父親帶回家了。課文的主要內(nèi)容是寫魯迅和閏土在祭祀中一起玩，閏土給魯迅講了很多有趣的稀奇的事，分開后兩人互送東西作紀(jì)念。師：其他組討論一下，看看有

4、什么不同意見(jiàn)或補(bǔ)充的？師：聽清楚了吧？各小組討論一下，多提珍貴意見(jiàn)。學(xué)生還是提不出意見(jiàn)。師：可能同學(xué)們只注意完成了自己小組所負(fù)責(zé)的內(nèi)容，對(duì)其他組負(fù)責(zé)的內(nèi)容沒(méi)有考慮過(guò)，所以一下子提不出意見(jiàn)來(lái)，那這樣吧，每組都先匯報(bào)研究結(jié)果，等會(huì)兒，我們綜合起來(lái)點(diǎn)評(píng)，怎么樣？生：好。師：那下面就由第組開場(chǎng)匯報(bào)吧。第組：我這組是負(fù)責(zé)答復(fù)課后第題中的問(wèn)題的。第個(gè)問(wèn)題，常常浮如今“我眼前的閏土是什么樣的？是一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。第二個(gè)問(wèn)題，閏土來(lái)了，給“我講了哪些稀奇的事？“我印象最深的是哪件事？閏土來(lái)了，給我講了在雪地里捕鳥，在海邊拾貝殼，

5、在瓜地里刺猹，在沙地看跳魚，這些稀奇的事，“我印象最深的是在瓜地里刺猹這件事。第三個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得閏土是怎樣一個(gè)人？你是從哪兒看出來(lái)的？我覺(jué)得閏土是一個(gè)活潑得意、見(jiàn)識(shí)豐富、勤勞能干的人，從他給作者講的幾件稀奇的事中就可以看出來(lái)。以上是我這一組對(duì)課后第題中的問(wèn)題的解答。答得不好，請(qǐng)各組多提珍貴意見(jiàn)，謝謝。師鼓掌表?yè)P(yáng)帶動(dòng)全班鼓掌。師：第組匯報(bào)人發(fā)言時(shí)，不僅聲音響亮，有條理，還很謙虛，也很有禮貌，很好。其他組的匯報(bào)人都應(yīng)該象他一樣發(fā)言。下面第三組開場(chǎng)匯報(bào)：第組：各小組全部匯報(bào)完后。師：大家評(píng)評(píng)看，哪一小組任務(wù)完成得最出色？可以評(píng)為最正確組合？大部分學(xué)生不表態(tài)，個(gè)別學(xué)生說(shuō)自己組最好，也有個(gè)別學(xué)生推薦別組

6、的。師：這就碰到評(píng)價(jià)問(wèn)題了，同學(xué)們還不知道如何評(píng)價(jià)，這第一次運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，就讓老師先來(lái)點(diǎn)評(píng)怎么樣？生：好！師：評(píng)價(jià)重視結(jié)果，更重視過(guò)程。小組中每個(gè)成員是否都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，是否積極探究問(wèn)題，努力尋找答案，是否愉快合作，誰(shuí)記錄，誰(shuí)匯報(bào)，匯報(bào)如何等都是評(píng)價(jià)所要考慮的因素。這次學(xué)習(xí)，各小組都表現(xiàn)得不錯(cuò)，很快就掌握了這種新的學(xué)習(xí)方式，只不過(guò)運(yùn)用起來(lái)還不夠純熟，漸漸的，會(huì)習(xí)慣的。剛剛老師仔細(xì)觀察了一下，第、兩個(gè)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，討論得非常劇烈，每個(gè)成員都積極參與，親密合作，非常好。還有第、小組的匯報(bào)人最有程度，不僅聲音響亮，說(shuō)話也有條理，還有禮貌，真好，至于最正確組合，我們就留給下次評(píng)吧！師

7、：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課只讓各小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)結(jié)果，還未展開討論，大家回去再仔細(xì)研究一下課文，下節(jié)課我們?cè)倨饋?lái)交流學(xué)習(xí)。【反思】這堂課，我是按全新的教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)的，目的是讓學(xué)生嘗試用“主動(dòng)、探究、合作這種新的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，并初步學(xué)會(huì)這種新學(xué)習(xí)方式。讓老師的角色也發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，由單純意義上的傳授者、施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。這堂課，這些目的是到達(dá)了，而且落實(shí)得比較好，應(yīng)該說(shuō)是成功的。但由此也帶出了很多問(wèn)題：、并非每個(gè)學(xué)生都積極參與，優(yōu)秀生表現(xiàn)積極，差生那么顯得無(wú)所事事。、每一小組只完成組內(nèi)任務(wù)，對(duì)其他組內(nèi)容研究很少，在他組匯報(bào)完畢后，很難提出自己的意見(jiàn)。、課文知識(shí)點(diǎn)只能落實(shí)到組，學(xué)生難以全面把握課文內(nèi)容以完成課程目的。、學(xué)生平時(shí)依賴?yán)蠋煈T了，探究問(wèn)題的才能還沒(méi)培養(yǎng)起來(lái)，對(duì)問(wèn)題的考慮和答復(fù)都非常淺薄，可學(xué)生人數(shù)多，組數(shù)多，老師的指導(dǎo)只能如蜻蜓