27李清照詞兩首之《聲聲慢》教案

1、2.7 李清照詞兩首之聲聲慢教案12（人教版必修四）教學目標 1、了解李清照生平，聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。 2、分析詞中情感的表現(xiàn)手法：直接抒情與間接抒情（借景抒情、借敘抒情）結合，感受本詞的藝術特色。 3、比較閱讀，感受婉約派的藝術風格，提高分析鑒賞能力。 重點難點 1、 作者沉重復雜的“愁” 2、 作者表達情感的表現(xiàn)手法。 教學方法： 1、誦讀法： 掃除文字障礙，初步品味字、詞、語的妙用； 2、研讀法、點撥法 ：師生共同探究，尋求文字背后的知識，品味李清照語言的獨特魅力； 3、比較鑒賞法： 進一步感受作品，培養(yǎng)學生初步的鑒賞能力。 教學過程 （一）以如夢令導入 1、誦讀李清照的如夢

2、令常記溪亭日暮。 “常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?此詞寫了詞人怎樣的感情？（樂。寫的是李清照早年在家鄉(xiāng)溪亭游玩時的情景。通過這首詞，我們看到了少女時代的李清照無憂無慮的生活和閑適的心情。） 2、誦讀聲聲慢。 此詞寫了詞人怎樣的感情？哪里直接傳達出來了？（“愁”；“怎一個愁字了得”） 3、作者兩首詞表達的情感怎么會有如此的不同？她在寫聲聲慢時怎會有如此濃重的愁呢？聯(lián)系其生平運用知人論世法去理解。 李清照，號易安居士，山東濟南人，南宋杰出的女詞人。父親李格非很有學問，母親王氏知書能文，文學氣氛濃厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學藝術成就。公

3、元1101年，李清照18歲時和太學生趙明誠結婚。生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。宋高宗趙構南逃，重新立國，史稱南宋。從此，李清照的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。夫妻二人被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，倉皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在趙明誠奉詔赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的難民一樣，漂泊在杭州、紹興、臺州、溫州、金華一帶，始終無安身之所，過著動蕩無定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在顛沛流離中死于杭州。 前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的

4、詞一改其前期清新明快的詞風而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。 聲聲慢屬于哪個時期的作品？（后期。悼亡之悲、流亡之苦、故國之思、亡國之痛、理想破滅后的失望交織而成的愁苦，“怎一個愁字了得！”） （二）朗讀，初步感受。1、生齊讀。2、聽錄音朗讀。 （三）全詞賞析 1作者怎樣傳達她那沉重的愁苦的？ 明確：直接抒情：“凄凄慘慘戚戚”、“怎一個愁字了得” 間接抒情：借敘抒情：“尋尋覓覓”、“守著窗兒”；借景抒情：上闋有淡酒、急風、過雁，下闋有黃花、梧桐、細雨。 2、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?“尋尋覓覓”反映詞人心中若有所失的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂，心情空虛，無可排遣寄托，就

5、像有什么東西丟掉了一樣。這東西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的愛情，還可能是心愛的文物或者別的什么。它們似乎是遺失了，又似乎本來就沒有。這就不能不使人產(chǎn)生一種“尋尋覓覓”的心思來。只這一句，就把她由于敵人的侵略、政權的崩漬、流離的經(jīng)歷、索漠的生涯而不得不承擔的、感受的，經(jīng)過長期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地顯示出來了。心中若有所失，要想抓住一點什么，結果卻什么也得不到，所得到的仍只是空虛，這才如夢初醒，感到“冷冷清清”。此既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。接著“凄凄慘慘戚戚”，則純屬內(nèi)心感覺的描繪。由冷清的環(huán)境過渡到慘戚的心靈。 開頭三句，由淺入深，文情并

6、茂地描寫出女主人公寂苦無告的凄涼心境，為全詞打下了哀婉凄涼的情感基調(diào)。 3、緊接著詞人寫悲苦心境產(chǎn)生的原因是什么？。 天氣。“乍暖還寒時侯，最難將息。”本應說由于環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺得難以適應。然而這里不說環(huán)境之冷清，心之慘戚，而獨歸之于天氣之“乍暖還寒”。 4、這愁苦如何排遣？結果如何？（喝酒、看天空，結果愁更濃重。） 明確：（1）本應說借酒澆愁，但愁仍難排遣。可此處不明說，卻言淡酒不足以敵急風。用意上含蓄，行文上騰挪。其實，這仍是開頭三句的延伸。所謂情在詞外。 風之急可見身之冷、心之凄，例“風急天高猿嘯哀”。 酒之淡更顯愁之濃重：借酒消愁盡管愁更愁，但最起碼有醉時的片刻解脫，而酒

7、不管怎么喝卻片刻都壓不了悲愁，是酒太淡還是愁太濃？酒力壓不住心愁就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。 問：為何說是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。 先讓生思考回答一些關于酒表示愁情的詩句。 后師明確：最初飲酒是樂事，要與神靈共享或用以招待客人；一邊飲酒一邊做游戲這在宮廷宴會誰最常見。 （“清風徐來，水波不興，舉酒囑客，誦明月之詩，歌窈窕之章”）（蘇軾赤壁賦“于是飲酒樂甚，扣舷而歌之”） 到了漢末，天下動亂，連年戰(zhàn)爭，人的生命朝不保夕，古感慨良多，如“釃酒臨江，橫槊

8、賦詩”的曹操就發(fā)出“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂，惟有杜康”的感慨。這種憂是時光流逝而未建功立業(yè)的苦痛。最終這種“憂”也不能排解“憂從中來，不可斷絕”。 唐朝是詩歌創(chuàng)作的高峰期，酒的消耗與詩的產(chǎn)量成正比。“李白一斗酒出百篇”，可以說李白的詩是一篇篇醉出來的。“抽刀斷水水更流，舉酒消愁愁更愁” 艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停拙酒杯杜甫登高（身世之愁，亡國之恨） 得出結論：酒是“愁”的象征 “主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦， 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”白居易琵琶行（離愁） “都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)” 柳永雨霖鈴；勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 王維

9、送元二使安西（離愁） 明確：“晚來風急”承前“乍暖還寒”，秋天的晚上與白天溫差較大，喝酒一般在晚上比較多，且夜晚更顯凄苦，襯托愁苦的濃重。 “曉來風急”，古人有晨起喝扶頭酒的習俗。下闋的“獨自怎生得黑”、“到黃昏”與之照應，白天尚且無法排遣愁苦，更何況是凄苦的漫漫長夜？一天到晚都在受愁苦的煎熬，甚至接下來的夜晚，也許第二天又是如此，“曉”使愁苦煎熬的時間顯得很長，可見其濃重。 “八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”“自古逢秋悲寂寥”“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇” （2）意象“雁”如何理解？ 明確：“雁”點明秋，象征離愁。例晏殊浣

10、溪沙：“無可奈何花落去，似曾相識雁歸來” “似曾相識”如何理解？ 明確： 勾起思鄉(xiāng)之愁、亡國之痛：因雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似乎是“舊時相識”。雁可以回到北方，人卻只能客寄江南，“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。 流露悼亡之悲：過雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群過雁嗎？（一剪梅：“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”）過雁還是那只過雁，只不過物是人非，收信的那個人已經(jīng)不在人世了。所以看到過雁不禁悲從中來。 （老師明確：秋天大雁由北向南遷徙，李清照南下避難，所以覺得大雁舊時相識，并且在一剪梅當中寫過：“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”。大雁尚

11、且能按時南來北往，而自己卻漂流困頓，寄寓他鄉(xiāng)。以前尚可鴻雁傳書，現(xiàn)在丈夫已死，家人疏散，就算有千言萬語，也無人可托，無處可傳，內(nèi)心已是永遠的絕望。） 詩人哀戚之際，南飛的大雁橫空而過，她抬眼望去，多么像在溪亭近旁，繡水江邊時常見的那只呀？北來的鴻雁啊，家國可曾無恙？溪亭可免于戰(zhàn)火？耦花還那樣嬌艷嗎？可南飛的雁群卻頭也不回地飛走了。只留下我一人獨自徘徊傷心。 問：為什么作者看到過雁會“正傷心”？ 因為“卻是舊時相識”這正是傷心的由來。本該北歸的大雁卻向南飛來，而詞人當時也正在南方避難，真可謂有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。然而這過雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群過雁嗎？（一

12、剪梅：“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”）過雁還是那只過雁，只不過物是人非，收信的那個人已經(jīng)不在人世了。所以看到過雁不禁悲從中來。雁足傳書為中國古典詩詞中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南來，寫國破家亡、漂泊南方之苦。晏殊浣溪沙：“無可奈何花落去，似曾相識雁歸來” 得出結論：過雁象征離愁。 下闋：由遠及近，轉入對自己庭院內(nèi)眼前殘秋之景的具體描繪，進一步表達愁情。 5、緊承上闋仰望天空，下闋作者如何排遣愁苦？（“人歸落雁后,思發(fā)在花前”，作者俯視地上黃花）（老師明確：黃花就是菊花。李清照看到黃花的凋落，想到自己漂零的身世，憔悴的容顏，更是愁上加愁。）“滿地黃花”：史正志菊譜“菊草本也，以黃為

13、正，所以概稱黃花?！?如何理解“如今有誰堪摘”？ 明確：（1）“有誰堪與共摘”：當年也曾與丈夫“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，而今“舊時天氣舊時衣，只有情懷，不得似往時。”又勾起悼亡之悲。 （2）“有何可摘”：菊花雖然曾經(jīng)開得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來，在往年，一定要在它盛開時摘來戴在頭上，而今，誰又有這種興致呢？你看，它們都抱枝枯萎了。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境。 6、“守著窗兒，獨自怎生得黑？”不能看天空過雁，不想摘地上黃花，只好孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？真是苦到了極點。黃昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊含于平淡語言之中，發(fā)人深

14、思。 7、如何理解意象“梧桐”、“細雨”？ （1）梧桐葉落，秋色愁人。例“梧桐樹,三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到明”。溫庭筠更漏子 （2）雨絲象征愁絲。例：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。杜牧清明 “渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”王維送元二使安西 “寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”王昌齡芙蓉樓送辛漸 “夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”陸游十一月四日風雨大作（壯志難酬之愁）“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風” 李煜相見歡 梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。（老師明確：梧桐細雨象征著哀傷、愁絲。這里運用了白描的手法。白描就是用極為簡省的語言來勾勒事物，抒發(fā)情感。） 窗前的梧桐樹又飄下了幾片枯葉，沉沉的夜幕里，偏巧這時又下起了淅瀝的小雨，難道上天也在憂愁哭泣嗎？“滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，對于傷心的我來說，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲在我那顆破碎的心上。 8、結句“這次第，怎一個愁字了得”。 是對前文的概括，“乍暖還寒”、“晚來風急”、“舊時雁過”、“滿地黃花”等這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止這些呢？顛沛流離之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨之悲等等，僅用一個愁字又如何概括得盡呢?。窟^雁、黃花、梧桐細雨眼前這一切使詞人的哀愁重重疊加，直至無