幼兒園中班科學(xué)教案《很大很大的蛋》及教學(xué)反思VIP

1、（封面）幼兒園中班科學(xué)教案很大很大的蛋及教學(xué)反思授課學(xué)科： 授課年級： 授課教師： 授課時間： XX學(xué)校【活動目標(biāo)】1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測。2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法。3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！净顒訙?zhǔn)備】雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本很大很大的蛋ppt。【活動過程】一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停

2、止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看?！焙偱艿搅四抢镆豢?，問道：“這個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已?！焙偦氐脚笥涯抢?，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋?！薄澳愫f什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看。”大熊來到蛋旁，拿起蛋細(xì)細(xì)打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小?！薄笆裁?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁

3、觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個蛋會變魔術(shù)嗎?”幼l：會變魔術(shù)。幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)師：這個會變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?幼：可以用格尺。師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測量材

4、料，分別是黃豆、小木棒和毛根。(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進(jìn)行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。二、分組測量(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根

5、小木棒。)三、展示測量結(jié)果師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個蛋有兩根小木條那么長。師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?幼1：我覺得嘉恩說的對。幼2：我覺得一根毛根的對。幼3：我覺得他們說的好像都對。師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究師：小松鼠

6、用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長。”小熊不服氣的說：“不對不對，就是一根毛根那么長。”三只小動物又吵了起來，大家都說自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?幼：可以把它們?nèi)齻€的結(jié)果混在一起看看。師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?(幼兒點點頭。)師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的

7、結(jié)果?(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?幼：是一樣長的。幼：大家說的都對。師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)五、教師小結(jié)1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的?；顒友由欤鹤層變菏褂萌N材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)?；顒臃此急敬位顒右岳L本很大很大的蛋為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點“怎么知道蛋的大小