考場作文如何進(jìn)行構(gòu)思布局

1、考場作文如何進(jìn)行構(gòu)思布局來源：中學(xué)語文閱讀 作者： 王海燕 時(shí)間：2008-11-29 點(diǎn)擊： 420 新教案，新練習(xí)，新案例！-考場作文如何進(jìn)行構(gòu)思布局王海燕    根據(jù)命題的要求，對文章作組織、安排的思維過程叫構(gòu)思。構(gòu)思是最富創(chuàng)造性的思維活動(dòng)如同建筑師對一座樓房進(jìn)行整體設(shè)計(jì)那樣是文章能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么，如何運(yùn)用新穎獨(dú)特的構(gòu)思來開創(chuàng)考場作文的新局面呢7    一、抑揚(yáng)式構(gòu)思    這里的“揚(yáng)”，是揚(yáng)起、褒贊；“抑”，是針貶、抑制。抑揚(yáng)，在于給讀者留下強(qiáng)烈的印象，避免文章平淡使文勢波瀾起伏。如果目的

2、在于揚(yáng)則采用“欲揚(yáng)先抑”；目的在于抑，則采用“欲抑先揚(yáng)”。運(yùn)用此法于褒貶中求變化，造成跌宕多姿，以增強(qiáng)文章的感染力。先看看下面的兩個(gè)片段    (1)我是個(gè)農(nóng)村的孩子，家里經(jīng)濟(jì)條件不好回家過星期天。要返校了，妹妹在一邊給我的菜瓶子里裝菜，以便偷吃菜里的內(nèi)丁。我怨妹妹嘴饞，妹妹說姐姐，你不在家，我們盡吃小菜。你一回家。媽媽總是割肉買魚給你補(bǔ)養(yǎng)身體，你又吃又往學(xué)校帶要是你天天在家多好啊。    (2)周末，鄰居對回家的女兒迎出老遠(yuǎn)心肝寶貝”叫個(gè)不停。而媽媽對我只是笑了笑我心里很不是滋味。妹妹在給我裝菜時(shí)偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的

3、一句話讓我羞愧難當(dāng)。t·姐姐你不在家，我們盡吃小菜，你一回家媽媽總是割肉買魚給你補(bǔ)養(yǎng)身體，你又吃又往學(xué)校帶要是你天天在家多好啊!”    ，    看完之后有什么感受?第一則材料選材有特色歌頌了深沉的母愛，但就事寫事。未必是佳作。第二則材料是按先抑后揚(yáng)的方法將第-口II材料進(jìn)行了改寫，揮沉的母愛便揚(yáng)了起來。同時(shí)，這樣來寫文章也就曲折生動(dòng)了  二、比喻式構(gòu)思  比喻式構(gòu)思，可以說是萬法中的要法它是相似聯(lián)想所生發(fā)的絢麗之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣賞佳作品味人生，感受快樂一文的精彩片段。 &#

4、160;  童年的生活好似雞尾酒。雖然父親的巴掌、母親的訓(xùn)斥如同酒中的冰糖給人以絲絲寒意可冰終會(huì)化去，糖卻將甜留在酒中。    青年的日子就像慕尼黑的啤酒。學(xué)業(yè)的壓力求職的艱辛，就像酒中淡淡的苦味不可少。但畢竟啤酒的度數(shù)不高，畢竟生活中還有父母為你遮風(fēng)擋雨。    步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的擔(dān)子好沉好沉，上養(yǎng)老下養(yǎng)小。對酒的品味也將因人而異。        到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而彌香。雖然“酒”的差異仍存在，可品出的卻是同一個(gè)味兒香中有甜。

5、    因此我說人生如酒，日久才彌香彌甜關(guān)鍵要細(xì)細(xì)品味。細(xì)細(xì)品味，才能感受人生的快樂。    這個(gè)小作者運(yùn)用恰當(dāng)精巧的比喻串聯(lián)為全文線索搭建了一個(gè)抒情明旨的絕好平臺(tái)。使用此法時(shí)注意本體與喻體的相似點(diǎn)必須成立用喻應(yīng)句式簡練，含意雋永。若置于段首。能使文脈一目了然。  三、對話式構(gòu)思  所謂對話式構(gòu)思。是指文章的整體結(jié)構(gòu)主要是問與答，可以一問一答，也可以幾問幾答。問什么就答什么，不能出現(xiàn)“答非所問”的現(xiàn)象如果是幾問幾答，則前一問答與后一問答要有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系而所有的問答都要在同一思維過程中圍繞一個(gè)大的中心議題進(jìn)行組合。

6、注意：寫對話要寫出對話時(shí)的語氣、節(jié)奏、說話人的情態(tài)，至于通過對話來記事，還要注意在敘寫對話時(shí)不能忽略情節(jié)的推進(jìn)、發(fā)展和變化。下面向你展示一下佳作代溝的精彩片段。    母：把你那“左三圈“右三圈”調(diào)小聲些不成嗎?天天“脖子扭扭屁股扭扭”，你不累嗎?    女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個(gè)調(diào)兒拖半天您聽著不急嗎?    母：你皮癢了是不是?我問你，剛才打來電話的那個(gè)男生是誰?    女：同學(xué)唄!他問我作業(yè)題呢，您老可別亂猜。    母：此地?zé)o銀三

7、百兩!討論題目也用得笑成那德行?早跟你談了。女孩子要“矜持”，你懂不懂啊?那么大的姑娘家了還成天與男孩兒嘻嘻哈哈的!我們讀書時(shí)男女生之間連話也不敢說半句。    女：時(shí)代不同了嘛!    母：時(shí)代再不同，你也是我女兒。我警告你：你可別學(xué)人家早戀哪!    女：媽。哪兒來那么多“戀”哪!男女同學(xué)在一起玩兒就早戀了?那是友誼!別把“友情”當(dāng)“愛情”!    母：什么“友誼”?男女生在一起是“有問題”。別以為我不知道你成天想什么?你以為寫在日記里鎖在抽屜里就沒人知道了? 

8、   女：媽，您太過分了!您偷看我日記!這是侵犯我個(gè)人隱私權(quán)!    母：隱私!翅膀還沒硬呢，就有隱私?告訴你，做子女的對父母絕沒“隱私”可言!    女：人與人之間是平等的!    母：平等?只要我是你媽，你是我女兒，就沒平等!    女：您這太不可理喻了!    怎么樣讀了這個(gè)片斷你有什么感覺?此文小作者巧借母女對話形象生動(dòng)地勾畫出母女間的代溝反映了當(dāng)今中學(xué)生的心聲，引起了你我的共鳴。大家不妨也利用這種方法試一試。也許你的

9、作文會(huì)寫得更好呢!    四、短段式構(gòu)思    短段式構(gòu)思就是一篇文章用眾多細(xì)密的短小段落構(gòu)成，每一個(gè)段落小巧、秀美，語言凝練，含量豐富：此種構(gòu)思法。既能寫人又能敘事，既能寫景又能狀物既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。如在平凡生活中學(xué)會(huì)感謝一文，讀者看后眼前便會(huì)展現(xiàn)出一幅幅感謝的畫面下面一起看看其中的精彩片段。    我顫顫巍巍地將湯碗端到飯桌上時(shí)母親微笑地說了一句“謝謝你”我第一次感覺到勞動(dòng)的快樂，于是我變得勤勞。    當(dāng)我用生疏的手法將衣服燙好放到父親的面前時(shí)父親

10、微笑著說了一句“謝謝你”，我第一次感到成功的快慰于是我變得自信。    當(dāng)我把路中央散落的碎石搬走時(shí)路人飽含贊許感激的目光讓我感到助人的愉悅于是我變得善良。    當(dāng)我將一摞作業(yè)本放到老師的辦公桌上時(shí)，老師和藹地說了一句“謝謝你”第一次讓我感到相處的喜悅于是我變得開朗。    “謝謝你”這三個(gè)字貫穿于整個(gè)文章的始終。小作者認(rèn)為在生活中學(xué)會(huì)感謝是很重要的，家人的感激路人的感激，老師的感激，可謂是“我感謝，我成長”情真意切，非常切合題目。  五、標(biāo)題式構(gòu)思  在文章中運(yùn)用小標(biāo)題法幫助構(gòu)思，

11、有幾個(gè)好處，一是可以讓我們在具體寫每一個(gè)小段落的時(shí)候，不容易跑題。一段一個(gè)小標(biāo)題，圍繞一個(gè)小標(biāo)題，單獨(dú)寫一件事情?；騿为?dú)寫一個(gè)片段，事情單一，便于我們操作。二是構(gòu)思的時(shí)候，看到小標(biāo)題，就能夠知道自己還有哪些方面沒有寫到哪些地方是不是重復(fù)了便于構(gòu)思時(shí)充分地想好作文的方方面面。使用此法構(gòu)思文章應(yīng)著意于小標(biāo)題的琢磨雕飾，應(yīng)做到一要“小”其外延必須和本節(jié)內(nèi)容一致；二要“短”，短了則凝練則含蓄；三要“巧”，或欲擒故縱，或懸念迭起或幽默風(fēng)趣。或?qū)訉舆f進(jìn)；四要“新”，新了就避免雷同有獨(dú)特的吸引人的力量；還要有文采，可以引用詩詞、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式可以適當(dāng)使用數(shù)學(xué)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。如佳作良師一文，作者巧妙地采用了“我心中有一片綠”、“我心中有一頭老牛”、“我心中有一群大雁”三個(gè)小標(biāo)題分別寫了從小草、老牛、大雁的形象中所得到的