義勇軍進行曲教案

1、義勇軍進行曲教案【篇一：中華人民共和國國歌音樂教案】中華人民共和國國歌教案教材分析：國歌原名義勇軍進行曲，田漢詞聶耳曲，是影片風云兒女的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。教學內容：人教版七年級音樂上冊：教唱中華人民共和國國歌。 教學目標：1 1 、知識與技能目標：（1 1）知道國歌的原名及其詞曲作者，知道國歌產(chǎn)生的時代背景，并 能夠在此基礎上理解歌詞的含義。（2 2）準確掌握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道 號角音素和出神入化的三連音、附點音符以及休止符給以歌曲音

2、樂 的力量。2 2 、過程與方法目標：演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。3 3 、情感態(tài)度價值觀目標：愿意學習國歌及其音樂相關知識，能夠體會并用歌聲真正表達國歌的神圣與莊嚴。教學重點：通過對國歌及其相關知識的學習，真正體會國歌的神圣與莊嚴；教學難點：體會各種音樂記號在歌曲中的作用。教學方法聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、合作式、比較法 ?教學準備多媒體課件、鋼琴教學過程一、談話導入，激發(fā)體驗。播放法國國歌馬賽曲，引入中國國歌。二、新課講授（一）、尋找國歌：請你仔細想想，那些場合會播放中華人民共和國國歌？（二 ）、感受國歌思考（1 1）關于國歌，你知道多少？誕生時間、背景、詞曲作者、國歌的 故

3、事、深刻含義、積極作用。（2 2）今天為什么還要學國歌？（3 3）為什么把義勇軍進行曲定為國歌？ a a 、義勇軍進行曲誕生于中華民族生死存亡關頭，凝聚著中華兒 女“不做亡國奴 ”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的義勇軍進行 曲，誕生于 19351935 年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。這首 在中華大地上歌唱了近 7070 年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中 華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中 國，去建設社會主義。b b、國歌同國旗、國徽一樣，是國家的象征。賦予國歌與國旗、國徽 同樣的憲法地位，有利于維護國歌的權威性和穩(wěn)定性，增強全國各 族人民的國家認同感和國家榮譽

4、感。（三 ）、重點難點指導1 1 、八分休止符和附點八分音符。 兩個八分休止符卻像兩個有力的拳頭深深的表達了我們戰(zhàn)斗的決心；附點八分音符，更像一浪一浪的沖勁一樣，激勵我們勇往直前。2 2 、重音記號為什么在 “中華民族 ”四個字上要加上重音記號 ? ? 用重音 （ “”唱）出強調了形勢的嚴峻。突然樂句被一個八分休止符打斷，接著唱出 “最 危險的時候 ”，告訴人們，國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。為什么在 “前進! !前進! !前進! !進! ! ”要多加個 “進”字? ?并加重音記號？激 勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進 ! !結尾時再三強調 “前進 ”兩字，音 樂上富有動力，征著中國人民百折

5、不撓，往直前的偉大精神。教師指導學生有感情的跟隨伴奏演唱。3 3 、附點八分音符和后十六節(jié)奏4 4 、漸強記號三個“起來 ”有什么含義？音一個比一個 個高，力度是越來越強，旋律往上走的。在音樂創(chuàng) 作上叫做“上行 ”。表現(xiàn)出人民要開始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和 侵略。5 5 、三連音（結合沖鋒號讓學生感受到號角式音調的作用 有號召性、鼓舞 性）（四）、感悟國歌，探求精神1 1 、民族精神（1 1）學生閱讀歌詞后說出歌曲所表現(xiàn)的是什么精神。（2 2）學生找出重點句。哪一句歌詞最能體現(xiàn)出這種精神？（學生找出）（3 3）學生唱一唱重點句。（4 4）唱準、唱好重點句。 下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈

6、不撓、勇往直前的精神這一 句唱好。（全班齊唱，男、女分組唱，鼓勵學生獨唱。） 在演唱這一句時，你有什么感覺？你的心情是怎樣的？2 2 、理解國歌 抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意 義。是的，無論你走到哪里，無論你在世界任何一個地方，無論正 遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一 種自豪！一種力量！ 因為在這音符中， 你已不再是一個普通的人，而是一個偉大民族中的一員！同學們請看 （播放地震后升旗、 唱著 國歌活下去、 奧運會上運動健兒領獎臺上）身為中國人，你能完整地演唱國歌嗎？你能背唱國歌嗎？你能唱好 國歌嗎？全班帶著情感背唱國歌。三、拓展延伸1 1

7、 、聽唱國歌時的禮儀。立正站好， 目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮）2 2 、舉行國旗下的講話。（1 1）升國旗，唱國歌，敬禮。（2 2）音樂老師念國旗下的講話。四、教學反思 在歌曲中華人民共和國國歌的學習中，讓孩子們進一步了解了 新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握 更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。 學唱歌 曲中華人民共和國國歌，讓學生認識到國旗的美麗、神圣，感 受到國歌的激昂奮進、威武雄壯；通過對國旗、國歌有關背景的了 解，使學生知道了國旗、國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的 旋律中強烈地感受到作為一個中國人的無比自豪與幸福，充分

8、激發(fā) 了學生的愛國熱情。篇二：國歌教學設計】中華人民共和國國歌教學設計 教學年級：小學四年級 教學課時：一課時教材內容：冀教版音樂第七冊第三單元第一課中華人民共和國國 歌 教材分析：中華人們共和國國歌原名義勇軍進行曲， 由田漢作詞，聶耳作曲。是影片風云兒女的主題曲，歌曲為四 二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫，歌詞的內容等作相應 的力度變化，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內涵，表現(xiàn)了強烈的戰(zhàn)斗性， 使歌曲充滿革命的激情。教學目標：1 1 、情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們 懂得唱好國歌的重要意義。2 2 、知識與技能：能夠用自然、堅定的聲音自信的演唱國歌，初 步掌握三連音節(jié)奏

9、，并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。并 能用恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲的雄壯、激昂的情緒。3 3 、過程與方法：多方位調動學生的情感體驗，使學生能在歌曲的演 唱活動中，用歌聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。教學重、難點：1 1 、體會各種記號在音樂中的作用。2 2 、使學生初步具有感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學過程：一、歌曲導入、激發(fā)體驗 1 1 、播放歌曲國旗國旗真美麗。 教師：這首歌大家會唱嗎？可以跟著唱一唱。 學生輕聲跟唱。2 2 、畫國旗教師：誰能用語言描述一下國旗的樣子？ 師生互動，共畫國旗。3 3 、播放國歌的前奏，引出課題（板書）二、新授（一）、國歌的意義1 1 、教師：你在哪種場合見

10、過升國旗、唱國歌的情景呢？ 學生暢所欲言。2 2 教師說說國歌的意義。 教師：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和 國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場集結了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開始的時候：廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情由然 而生。此情此景，你的心情是怎樣的？學生談感受。3 3 唱一唱：讓我們一起來高唱中華人民共和國國歌。抒發(fā)此時的心情。（二）國歌的創(chuàng)作背景1 1 、老師讓大家在可下搜集有關國歌的資料，誰來說一說？學生匯報2 2 、教師根據(jù)學生了解的情況介

11、紹國歌的故事。（三）探密活動，引導體驗1 1、今天我們一起來探究國歌的秘密，是什么力量使這首歌曲成 為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角 ? ? 是什么原因使這首歌曲成為一種抗 爭不息、獨立自強的精神 ? ? 聶耳先生在義勇軍進行曲中使用了什 么秘密武器呢 ? ? 讓我們一起來進行一次探秘行動吧?。?1 1）探究活動一： （運用比較法，體會重音記號的作用。 ）a a 、教師唱 “中華民族到了最危險的時候 ”。b b 、為什么在 “中華民族 ”四個字上要加上重音記號 ? ? 聶耳在這里想表 達什么樣的情感呢 ? ?c c 、學生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重 音運用的作用。d d

12、、學生運用重音記號和休止符演唱 “中華民族到了最危險的時候 ”， 進一步體會聶耳的用意。（2 2）探究活動二： （對比演唱，講解 “上行 ”知識 ）a a 、學生唱唱 “起來、起來、起來 ”這句話的歌譜。b b 、學生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。c c、教師穿插介紹音樂知識上行”。d d 、想一想：為什么聶耳在這里一定要運用上行手法 ? ?e e、試一試：運用其他旋律走向唱唱 起來起來起來”，談談自己的感受。 f f 、介紹漸強記號，讓學生用自己的方式模擬漸強的聲音。g g、唱一唱：加入漸強記號演唱，進一步體會這句話的情感表達。h h 、學生邊唱邊用動作體會。（3 3）探究活動三：認識三連音，感

13、受在歌曲中的作用。a a、找一找： 冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見的 ？b b、簡介三連音c c 、想一想：你覺得三連音象我們生活的什么聲音 ? ?d d 、說一說：作品中三連音給你什么感覺 ? ? 為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢？ e e、齊唱 冒著敵人的炮火”，進一步體會三連音的作用。（4 4）探究活動四： （“前進! !前進! !前進! !進! ! ”）a a、 試一試，把最后一個 進”去掉。b b、 為什么最后的 前進! !前進! !前進! !進！ ”要多加個進？c c 、學生討論、回答。d d 、完整演唱最后一句。2 2 、完整演唱歌曲 教師：完成了探究國歌秘密的活動，讓我們

14、一起來完整演唱國 歌，正確運用秘密武器，看看誰最能表達出聶耳先生心中的想法。學生演唱國歌，教師及時做出相應的評價。（四）、拓展欣賞，加深體驗 教師：國歌是祖國的象征，是民族的心聲，當我們的奧運健兒 在賽場上努力拼搏，獲得冠軍的時候，當香港澳門回歸祖國的時候，當五星紅旗飄揚在太空的時候，我們都會高唱國歌，表達我們內心 的驕傲和自豪， “起來! !起來! ! ”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角， 也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。今 天，就讓我們在這里再次升起國旗，唱響國歌。 師生共同升國旗， 唱國歌。三、在莊嚴的升旗儀式中結束此課?！酒簢杞贪浮恐腥A人民共和國國歌一、教

15、學目標1 1、 通過學習，能夠用自然、堅定的聲音 , ,恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、 激昂的情緒。2 2、 結合作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂知識，結合練習 指揮，感受體驗節(jié)奏特點3 3、 了解中華人民共和國國歌產(chǎn)生的時代背景，并能夠在此基礎 上理解歌詞的含義。在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和表達對 祖國的熱愛之情。二、教學重難點 重點：準確并運用較有力度的聲音來演唱國歌，表現(xiàn)歌曲雄壯、 激昂的情緒。難點：掌握 “三連音 ”和“弱起節(jié)奏 ”的正確演唱三、教材分析中華人民共和國國歌原名為義勇軍進行曲作于 19351935 年春， 田漢詞，聶耳曲，原為電影風云兒女主題歌。義勇軍進行曲 被稱為

16、中華民族解放的號角。 19491949 年 9 9 月此歌被定為我國的代國歌， 19821982 年 1212 月 4 4 日五屆人大第五次會議通過為中華人民共和國國 歌。歌曲是 g g 大調， 2/42/4 拍 ，一段體，樂曲弱起進入，音樂中用了一些 三連音同時樂曲上還有一些表情記號，在演唱中要注意，才能表現(xiàn) 歌曲的內涵，表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。四、教學過程（一）導入：（播放升國旗的錄像）這首號召性很強、激蕩人心的歌，從新中國誕生的第一天起，他的 雄壯、激昂、高亢明亮的旋律，曾無數(shù)次伴隨著冉冉升起的五星紅旗在祖國東西南北中的上空激蕩，在各個邊境的上空激蕩，在我們 學校的上空激

17、蕩，在我們每個中國人民的心中激蕩。 接下來，讓我 們一起走進國歌：1 1 、作品簡介2 2 、詞曲作者簡介 同學們，我們不僅要知道這些，更重要的是要唱好這首歌，用我們 的歌聲把歌曲所表達的內涵唱出來。（二）歌曲學唱：1 1 、欣賞男女聲齊唱的國歌（邊聽邊看樂譜）2 2 、節(jié)奏訓練：a a 、三連音：把一拍平均分成三等份b b、 附點音符：x x x xc c 、休止符：0 0 x x全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 教師引導學生學習二拍子指揮圖示并練習3.3. 旋律視唱：1學生說出歌曲的調號（ g g 大調）2教師引導學生學習歌唱的基本要求及姿勢3隨鋼琴輕聲視唱歌譜數(shù)遍（教師提示節(jié)奏、音高、三連音、

18、附點、休止符、重音記號、弱拍起唱）4.4. 學習歌詞：1集體朗讀歌詞2隨琴聲輕聲試唱歌詞3完整演唱歌曲 歌曲分析，演唱處理 師： 國歌同學們基本已經(jīng)會唱，但是，怎樣把國歌所表達 的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲：軍號般的前奏引出 急切的吶喊，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗 無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志大敵當前，形勢緊迫激起無數(shù)同胞的奮起反抗億萬人民沖破黑暗，勇往直前 按上面的提示有激情地朗讀歌詞 。 教師指導學生跟隨伴奏充滿激情地演唱歌曲： 師： 為什么在 “中華民族 ”四個字上要加上重音記號 ? ?用重音 （ “”唱）出，強調了形勢的嚴峻；突然樂句被一個八分休止符

19、 打斷，接著唱出 “最危險的時候 ”，告訴人們：國家和民族正面臨著 生死存亡的抉 擇。師：三個 “起來 ”有什么含義？音一個比一個 ？（高）力度是越 來越 ？（強）。旋律往上走的，在音樂創(chuàng)作上叫做 “上行 ”。表現(xiàn)出人民要開始反抗， 挺直腰板，推翻壓迫和侵略。 師：為什么在 “前進! !前進! !前進 ! !進! !”要 多加個進 ? ? 并加重音記號？在三次層層向上的 “起來! ! ”呼喊之后，號角式的音調再現(xiàn)了，像一聲 沖鋒號，激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進 ! !結尾時再三強調 “前進 兩字，音樂上富有動力，象征著中國人民百折不撓 ，勇往直前的偉 大精神。師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進行曲速度、飽滿 激昂的熱情，以及強弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。 （讓學生上 臺指揮）5.5. 歷史沿革：師：你知道國歌是怎樣誕生的嗎？下面我給大家講一段有關 國歌誕生的故事：國歌原名叫義勇軍進行曲，是三十 年代的進步影片風云兒女的主題歌，這部電影描寫了一個青年 詩人參加抗日義勇軍的故事。影片剛開始拍，主題歌的歌詞還沒有 寫出來，田漢就被捕了，于是，田漢在獄中把歌詞寫在香煙紙上，并設法讓探獄的家人帶出去，交給了聶耳，聶耳接到歌詞后，無比 激動，他懷著滿腔的愛國熱情，譜出了義勇軍進行曲的初稿，這時反動派的魔爪已經(jīng)伸向聶耳，黨組織為