小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版新課標(biāo)版

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（上冊）教學(xué)工作計劃為順利完成本學(xué)年的任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況, 制定以下教學(xué)工作：一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生共64 人。學(xué)生大部分都是隨父母從家鄉(xiāng)來廣東上學(xué)，也就是說他們絕大多數(shù)都是外來務(wù)工人員子女，極少數(shù)是本地生。本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較好的，但存在極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，要特別注重對這些學(xué)生的培養(yǎng)。對于如何今后提高全班的數(shù)學(xué)成績，有以下幾點想法：首先，要狠抓學(xué)習(xí)作風(fēng)，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在全班形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。其次，這學(xué)期分數(shù)的乘法和除法運算占了較大篇幅，所以培養(yǎng)他們的計算能力是重點是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算

2、練習(xí)。一要求計算仔細認真。二是加強計算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。最后， 在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，學(xué)會審題，注意審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)”，從而真正達到樂學(xué)、愿學(xué)。二、教材體系分析（一）教學(xué)內(nèi)容?本冊教材共十個單元，其中“長方體和正方體”、“分數(shù)的乘法”以及“分數(shù)的除法”是本學(xué)期的教學(xué)重點，同時也是基本教學(xué)內(nèi)容，最后一個單元是“整理與復(fù)習(xí)”。第一單元： “方程”，本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩部分：列方程解決實際問題；“整理與練習(xí)”回憶、整理、應(yīng)用全單元的內(nèi)容。反思、評價教學(xué)過程和效果。計劃用1

3、4 課時。第二單元： “長方體和正方體”，本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容有九個部分：認識長方體和正方體；長方體和正方體的表面積；表面積計算的實際應(yīng)用；體積與容積的意義；體積單位；長方體和正方體的體積；體積單位之間的進率；整理與練習(xí)；表面積的變化。計劃用28 課時。第三單元： “分數(shù)乘法”，本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有六個部分：分數(shù)與整數(shù)相乘；“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題；分數(shù)乘分數(shù)；分數(shù)連乘；倒數(shù)的認識；整理與練習(xí)。計劃用18 課時。第四單元： “分數(shù)除法”，本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有六個部分：分數(shù)除以整數(shù)；整數(shù)除以分數(shù)；分數(shù)除以分數(shù)；列方程解決有關(guān)分數(shù)的簡單問題；分數(shù)連除和乘除混合與運算；“整理與練習(xí)

4、”。用 16 課時。第五單元：“認識比”，本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有四個部分：認識比；比的基本性質(zhì)；按比例分配的實際問題；大樹有多高。計劃用10 課時。第六單元：“分數(shù)四則混合運算”，本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為四個部分：分數(shù)四則混合運算；用分數(shù)陳法和加法、減法解決實際問題；分數(shù)四則混合運算解決實際問題；整理練習(xí)。計劃用14 課時。第七單元： “解決問題的策略”， 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為三個部分：用 “替換”的策略解決問題；用“假設(shè)”的策略解決問題；解決問題的策略練習(xí)。計劃用 5 課時。第八單元： “可能性”， 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為兩個部分：用分數(shù)表示可能性的大??；可能性練習(xí)。計劃用5 課時。第九單元： “認識百分數(shù)”， 本

5、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為五個部分：百分數(shù)的意義和讀寫；百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化；“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單問題；整理與練習(xí)；算普及率。計劃用 18 課時。第十單元： “整理與復(fù)習(xí)”，本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為四個部分：數(shù)的世界；數(shù)的王國；統(tǒng)計天地；應(yīng)用廣角。計劃用12 課時（二）教學(xué)目標(biāo)第一單元：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如“a x± b =c、a x + b =c、a x ± b x=c”等方程的解法，會列方程解決實際問題；使學(xué)生在觀察、分析、抽象概括和交流的過程中，經(jīng)歷將實現(xiàn)問題抽象為方程的過程，感受方程的思想方法及價值，積累經(jīng)驗， 培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和符號感。

6、第二單元：通過學(xué)生的操作、觀察，認識長方體、正方體的基本特征和展開圖，掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法；了解體積、容積單位和體積單位進率，進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。第三和第四單元：讓學(xué)生體會分數(shù)乘除法的意義、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第五單元：使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡, 知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系，能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）。進一步體

7、會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。第六單元：使學(xué)生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第七單元：初步學(xué)會用替換（置換）?、假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合、抽象思維和簡單推理能力。第八單元：初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深可能性大小的認識，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。第九單元：在情境中

8、體會百分數(shù)的意義，學(xué)會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相轉(zhuǎn)換，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并運用百分數(shù)的知識解決實際問題。第十單元：使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘除法的運算意義，掌握分數(shù)乘除法和分數(shù)四則混合運算的運算順序，能準(zhǔn)確計算分數(shù)乘除法和分數(shù)四則混合運算試題，能用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算，使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)，化簡比。（三）教學(xué)重難關(guān)鍵點第一單元：方程教學(xué)重點：使學(xué)生掌握形如" a x 土 b=c、ax + b =c、a x 土 bx=c”等方程的解法教學(xué)難點：會列方程解決需要兩、三步計算的實際問題。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生能根據(jù)題意找出數(shù)量之

9、間的相等關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程，正確解題。第二單元：長方體和正方體教學(xué)重點：使學(xué)生通過操作、觀察，認識長方體、正方體的基本特征，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法。教學(xué)難點：能運用所學(xué)知識解決表面積和體積相關(guān)的問題。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索、合作交流中提升知識，掌握知識。第三單元：分數(shù)乘法教學(xué)重點：分數(shù)乘法的意義。教學(xué)難點：運用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題。教學(xué)關(guān)鍵：聯(lián)系已有知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、 類推等活動。第四單元：分數(shù)除法教學(xué)重點：整數(shù)除以分數(shù)計算方法的探究過程。教學(xué)難點：列方程解答有關(guān)分數(shù)的簡單問題。教學(xué)關(guān)鍵：運

10、用已有知識和經(jīng)驗，探索并掌握一個數(shù)除以分數(shù)的算 法。第五單元：認識比教學(xué)重點： 理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，會求比值。教學(xué)難點：比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，化簡比， 用比的知識解決有關(guān)比的問題。教學(xué)關(guān)鍵：主動探索解決問題的方法，積累經(jīng)驗。第六單元：分數(shù)四則混合運算教學(xué)重點： 聯(lián)系有關(guān)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識， 掌握運算順 序。教學(xué)難點：正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同 樣適用。教學(xué)關(guān)鍵：用分數(shù)乘法加減法解決一些少復(fù)雜的實際問題。第七單元：解決問題的策略教學(xué)重點：學(xué)會用替換和假設(shè)的策略解決問題，能分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：根據(jù)已知條件，提出解決問題的策略。教學(xué)

11、關(guān)鍵：對實際問題深入分析，不斷反思、抽象，增強策略意識，領(lǐng)會替換和假設(shè)的策略在對解決問題的重要意義。第八單元：可能性教學(xué)重點：會用分數(shù)表示事件可能性的大小。教學(xué)難點：能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求，設(shè)計活動方案。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)過程中，深入體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，增強數(shù) 感。第九單元：認識百分數(shù)教學(xué)重點：百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化方法。教學(xué)難點：理解百分數(shù)的意義，解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分 之”的簡單問題。教學(xué)關(guān)鍵：通過分析、比較、抽象、歸納類推等活動掌握本單元知 識。第十單元：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)重點： 熟練計算有關(guān)分數(shù)的四則混合運算，熟練解方程；掌握百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化

12、；系統(tǒng)復(fù)習(xí)長方體、正方體的特征；用分數(shù)表 示可能性的大小。教學(xué)難點：能用列方程的方法熟練地解決實際問題；運用分數(shù)、比 和百分數(shù)的知識，熟練解決實際問題；正確地進行長方體和正方體表面積 和體積的計算。教學(xué)關(guān)鍵：找出等量關(guān)系，分清楚已知和未知，列出方程，接觸方 程；聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，主動開展分析、比較、抽象、歸納、類推等學(xué)習(xí) 活動。三、教學(xué)措施1、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。2、認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，明確本冊課本的編寫意圖， 注意與老師之間的交流，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué) 生有所發(fā)展。3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。4、加強計算教學(xué)

13、。尤其是有關(guān)分數(shù)的計算，這是本冊教材的重點，一方 面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫 助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，知識之間的內(nèi)在 聯(lián)系，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。5、表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。6、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步 培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。7、適當(dāng)布置作業(yè)，認真批改，找出學(xué)生作業(yè)的問題，并及時講解訂正。8、分單元、分階段為學(xué)生進行知識梳理，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行檢測，驗 收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。9、不斷改進教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多動手

14、動腦學(xué)習(xí)， 采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)。建立互助學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互 學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。四、教學(xué)進度單元重、難點教學(xué)目標(biāo)孝 當(dāng)婁豐方重點：使學(xué)生掌握形如 a1使學(xué)生在解決實際問題14第程x ± b =c、a x + b =c、a的過程中，理解并掌握形課一x ± b x=c 等方程的解法如 "a x ± b =c、a x +時至難點：會列方程解決需要b =c、 a x ± b x=c” 等二第一兩、三步計算的實際問題。方程的解法，會列方程解 決實際問題；使學(xué)生在觀周單察、分析、抽象概括和交元流的過程中，經(jīng)歷將實現(xiàn) 問題抽象為方程的

15、過程， 感受方程的思想方法及 價值，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué) 生的抽象能力和符號感。長;重點：使學(xué)生通過操作、觀通過學(xué)生的操作、觀察，；28第方察，認識長方體、正方體的認識長方體、正方體的基課三空體基本特征，了解體積（容積）本特征和展開圖，掌握長時至和的意義及其常用的胃單方體和正方體表面積和五一單元正位，掌握長方體和正方體表體積的計算方法；了解體周方面積和體積的計算方法。難積、容積單位和體積單位體點：能運用所學(xué)知識解決表進率，進一步積累空間與面積和體積相關(guān)的問題。圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空 間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。分重點：分數(shù)乘法的意義。讓學(xué)生體會分數(shù)乘除法34第數(shù)難點：運用分數(shù)乘法解決相的意義、課六乘關(guān)簡

16、單實際問題。掌握分數(shù)乘除法的計算時至除方法，運九法用簡單的分數(shù)乘除法解周第決實際三問題，學(xué)會分數(shù)連乘連除、認識倒四數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除單混合運元算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi) 在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法 的運用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認重點：理解比的意義，掌使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比10第識握比的意義課十比的讀法和寫法，會求比值。及比的各部分名稱，學(xué)會時至難點：求比值十第比與分數(shù)、除法之間的關(guān)及比的基本性質(zhì)和化簡，一五系，比知道比周單的基本性質(zhì)，化簡比，用比與分數(shù)、除法的關(guān)系，能元的知解決有識解決有關(guān)比的問題。關(guān)比的實際問題（按比例 分配）。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、 抽象、概括

17、以及合情推理的能力。分生點：聯(lián)系包天整數(shù)、小使學(xué)生理解并掌握分數(shù)14第數(shù)數(shù)四四則混課十四則混合運算的知識，掌握運合運算（包括簡便計算）時二則算順并能解至混序。難點：正確進行分數(shù)四決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實十第六單元合則際問題，四運 算混合運算，了解整數(shù)運算律 對分數(shù)同樣適用。體會數(shù)學(xué)知識和方法在 解決實際問題中的價值，獲得成 功體驗，積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。周解重點：學(xué)會用替換和假設(shè)的初步學(xué)會用替換（置5第決策略換）？、假課十第七單元問 題 的 策 略解決問題，能分析數(shù)量關(guān)系0難點：根據(jù)已知條件，提出解 決問題的策略。設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系， 確定解題思路，并有效地

18、解決問 題，進T發(fā)展分析、綜合、抽 象思維和簡單推理能力。時四 周可重點：會用分數(shù)表示事件可初步掌握用分數(shù)表不簡5第能能性單事件課十第八單元性的大小。難點：能根據(jù)事件 發(fā)生可能性大小的要求，設(shè)計活 動方案。發(fā)生的可能性，能根據(jù)事 件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng) 的活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深可能性大小 的認識，不斷發(fā)展和增強數(shù) 感。時五 周認:重點：分數(shù)的意義和讀寫，在情境中體會百分數(shù)的r 18第識百分意義，學(xué)課十第九單元百 分 數(shù)數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化方法。難點：理解白分數(shù)的意義，解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之”的簡單問題。會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的 互相轉(zhuǎn)換，進一步體會數(shù)學(xué)知識 之間的內(nèi)在聯(lián)系，并運用白分數(shù) 的知識解決實際問題。時六