小學(xué)一年級(jí)教師師德師風(fēng)演講稿

1、小學(xué)一年級(jí)教師師德師風(fēng)演講稿教育的神圣責(zé)任，就是要確保沒有一個(gè)孩子對學(xué)校喪失信心， 還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信。下面為大 家推薦的是小學(xué)一年級(jí)教師師德師風(fēng)，歡迎閱讀參考。小學(xué)一年級(jí)教師師德師風(fēng)演講稿（一）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!我今天演講的題目是教師責(zé)任說起師德，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛!但是作為教師，大部分 人都會(huì)有這樣的感覺：去愛品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易，而對調(diào)皮搗 蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個(gè)困惑： 我們的愛是需要孩子們拿成績來等價(jià)交換的嗎?如果不是，那么，我 們時(shí)刻說著的師生之愛又是什么？整個(gè)201*年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教

2、育和家庭教育的 相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛不是 以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感 受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去 付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。有一群高年級(jí)的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì) 發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、 額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨 揍等等。然后學(xué)生又被問到：老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你 們感覺到愛、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢？他們都笑著回答: 你覺得呢？調(diào)查者繼續(xù)問：如果這些方法都沒有幫助，你們

3、認(rèn)為他 們?yōu)槭裁匆@么做呢？有些同學(xué)說：因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手 上的權(quán)力。調(diào)查者又問：你們不覺得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們， 并且?guī)椭銈冏龅酶脝幔亢⒆觽兇笮α似饋?。之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問到：你愛你的 學(xué)生嗎？幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是,孩田門能感覺到的微乎其 微，他們往往相信，老師愛的只是成績而已。德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責(zé)任，就是 要確保沒有一個(gè)孩子對學(xué)校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩 子通過學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對未來充滿憧憬，教 育才會(huì)變得可能!而這一切，不是由

4、一張考卷和一份成績單就能夠達(dá) 到的。成績是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困 難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志;他量 得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力;他量得出知識(shí)的多少，卻量不出 內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往孩子是否能感到被關(guān)愛，也 是這些量不出的后者，決定了孩子走出學(xué)校后的人生之路。小學(xué)一年級(jí)教師師德師風(fēng)演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!懷著無比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演 講比賽，我演講的題目是教師，在責(zé)任中綻放美麗。藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依 戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，

5、才會(huì)這樣生機(jī)盎然; 而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺Ｔ?jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng) 村教書，如馬背上的教師徐德光。他的一句：為了大山的孩子， 我愿意!，是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如 用拐杖撐起了一個(gè)偉大人字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，只要和孩 子們在一起就忘了疼要治病也得等到學(xué)生放假我備好了棺材與時(shí) 間賽跑！多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是 18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說，孤 獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú)，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自

6、由的飛鳥。曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡 致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說，我長得不美！時(shí)，他 的學(xué)生們深情而大聲地回答道，馬老師，您在我們心中是最美的！曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué) 生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施， 卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的 孩子正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括 我和在坐的你們是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把 青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了 鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。若要有人問，世界上什么職業(yè)最美？

7、我會(huì)自豪地回答：是教 師。她平淡卻美麗因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈 烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我 們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若 要有人問，世界上誰的微笑最美？我會(huì)毫不猶豫地回答：是教師的 微笑。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆 冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問，世 界上誰最美？我會(huì)自信地回答，仍然是教師 若要有人問我，哪種 教師最美？我會(huì)驕傲而自信地回答，是我們鄉(xiāng)村教師！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員我自豪，我在行著高尚的美麗足跡， 追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)

8、村教師的工作崗 位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有 時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師 太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡 了，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的 許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉 獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未 來和祖國的明天。詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過! 因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多 重!學(xué)生在你心中

9、有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓 我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧！謝謝大家!我的演講完畢了!小學(xué)一年級(jí)教師師德師風(fēng)演講稿（三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟銈?，?很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師!教師，這是個(gè)多 么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人，詩人包含深情的歌頌教師, 教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活 清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉 學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)全免的神話!忘不了，無錫的趙國強(qiáng)，方 文東老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，

10、撇下了帶傷的妻子和年幼的孩 子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是捧著一顆心來, 不帶半根草去。的奉獻(xiàn)精神，這就是 甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照 人寰。的犧牲精神。的確，教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無止境的付出和 犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當(dāng)我看到孩子 那燦爛天真的笑臉時(shí)，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當(dāng)我聽到 教室里傳出的瑯瑯讀書聲時(shí)，我就覺得這是世界上最美妙動(dòng)聽的音 樂，難道不是嗎？我是一名美術(shù)老師，記得有一次我給一年級(jí)上 用圓形畫動(dòng)物 一課。一上課，我便在黑板上畫了一個(gè)大大的圓，讓學(xué)生猜猜老師要 畫什么？畫太陽。我在圓上添畫了兩只眼睛，畫人。我又在眼睛

11、下畫了嘴和胡須，是小貓，小貓。學(xué)生大聲說，我微笑著在圓上添 畫了兩只長長的耳朵，是小白兔！學(xué)生們簡直要跳起來。他們的好 奇，激動(dòng)與快樂像爆炸的氣球,在教室里嚼里啪啦響起來，在我的啟 發(fā)下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對 學(xué)生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識(shí)對 教學(xué)是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn) 快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識(shí)傳授給了每一個(gè)孩子。于是我 是出國留學(xué)網(wǎng)天底下最幸福的人。我曾經(jīng)做過這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個(gè)孩子，那么 到2030年，我教的學(xué)生將會(huì)達(dá)到1000多人，他們將會(huì)成為21世 紀(jì)的棟梁之材，到那時(shí)候，也許我不在年輕，但我會(huì)更愛教師這個(gè)太