暢游童話的海洋教案

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計暢游童話的海洋姓名：杜海英 科目：四年級語文廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：叼小學(xué)2,學(xué)科：語文2、課時：23、學(xué)生課前準備：學(xué)生閱讀童話丑小鴨。二、教學(xué)課題暢游童話的海洋新課程標準指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！毙W(xué)語文新課程標準把課外閱

2、讀放到了提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要位置，提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書， 鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中， 恰當?shù)剡\用信息技術(shù)， 即信息技術(shù) 與語文課程的整合，不但能優(yōu)化教學(xué)過程，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析暢游童話的海洋是為小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，我設(shè)計這一堂課，意在為學(xué)生提供課外閱讀指導(dǎo)的平臺，運用信息技術(shù)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、 渴求上進的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感受童話綺麗的幻想和詩意的美，感受童話的語言魅力。讓學(xué)生在猜童話、自主閱讀、填寫閱讀記錄卡、交流、分享等環(huán)節(jié)中，學(xué)

3、會正確讀書的方法， 養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣， 激勵他們廣泛涉獵課外讀物，以達到拓展閱讀視野， 積累語言知識的目的。借助信息技術(shù)教學(xué)有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生的視覺功能， 通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限 的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會讀懂童話故事，掌握讀懂人物和道理的方法。2、提高學(xué)生課外閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、讓學(xué)生在閱讀的過程中，體驗閱讀的快樂、閱讀的樂趣，并學(xué)以致用。教學(xué)難點：對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

4、慣，在交流中體會閱讀的方法。教學(xué)準備：1、學(xué)生課前用百度在網(wǎng)上搜索關(guān)于讀書的名言，在課堂上與同學(xué)交流。2、動畫丑小鴨，在百度中搜索丑小鴨動畫，并對其進行選擇、整理，制作成課 件用于課堂教學(xué)。3、學(xué)生課前查閱有童話資料。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索童話的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個丑小鴨視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受。還下載了幾個PPT課件重新設(shè)計制作適用的課件，使之更為適合課堂使用。四、教學(xué)方法我設(shè)計這一堂課，意在為學(xué)生提供課外閱讀指導(dǎo)的平臺，運用信息技術(shù)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上

5、進的心理狀態(tài)，在教學(xué)過程中以童話丑小鴨為導(dǎo)航，引導(dǎo) 學(xué)生感受童話綺麗的幻想和詩意的美，感受童話的語言魅力。讓學(xué)生在猜童話、自主閱讀、 填寫閱讀記錄卡、交流、分享等環(huán)節(jié)中，學(xué)會正確讀書的方法，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，激 勵他們廣泛涉獵課外讀物，以達到拓展閱讀視野，積累語言知識的目的。五、教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于讀書的名人名言呢？（全班交流）2、同學(xué)們知識真豐富，平時肯定看課外書吧？的確，讀書能使我們增長見識，明白事 理，讓我們的生活更豐富多彩。3、你們平時都讀了哪些童話故事呢？（學(xué)生說）你們知道的真多，是的，讀書會讓我 們更美麗，更聰慧。今天，讓我們一起在童話的世

6、界里遨游。4、齊讀課題：童話世界任我遨游【百度搜索】關(guān)于讀書的名人名言http：/二、認識童話，激發(fā)閱讀欲望1、播放課件，學(xué)生看圖猜故事名字。同學(xué)們，請看這些圖片，看到它，你想起了哪個童話故事？（教師利用課件出示小紅帽、拇指姑娘、白雪公主、小王子的圖片，讓學(xué)生 說出童話的名字）2、到底什么是童話呢？老師呀，通過上網(wǎng)查找、翻閱書籍，得出了這樣的結(jié)論，送給 同學(xué)們。（老師出示文字，簡介童話。）【百度百科】童話 http:/三、指導(dǎo)閱讀，總結(jié)讀書方法（一）、今天，老師還給大家?guī)砹艘粍t精彩的童話，你們想看嗎？播放動畫 丑小鴨。（二）、后來丑小鴨會怎樣呢？（學(xué)生說）美麗的天鵝送給我們一個讀童話的錦囊，

7、但是它有一個條件，要我們解決了屏幕上出示的問題才把錦囊送給我們，你們有信心拿到他的錦囊嗎？依次出示問題：1、丑小鴨去過哪些地方 ？遇到了什么事情？2、誰給你留下的印象最深？為什么？3、讀了這個童話，你體會到了什么？（三）、老師之前已經(jīng)推薦大家閱讀這個童話了，屏幕出示的三個問題里，你解決了哪個問題，能跟大家說一說嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容，總結(jié)出閱讀童話的方法。）【百度視頻】丑小鴨http:/（四）老師讀了這篇童話后，收獲了幾個生動的詞語，還喜歡上了幾個精彩的句子，現(xiàn)在我把這些好詞佳句送給大家。（課件示優(yōu)美詞句，學(xué)生讀）（過渡）其實呀，讀一篇童話故事，僅僅讀懂主要內(nèi)容和人物是遠遠不夠的，我們還

8、要積累詞句，把童話中的優(yōu)美詞句記下來，以后寫作文的時候就可以用上這些詞句。希望你們在閱讀時也能養(yǎng)成積累的習(xí)慣?！景俣人阉鳌繒秤瓮捠澜缯n件 http：/（五）小結(jié)讀書方法1、丑小鴨送給我們的錦囊就是讀童話的方法，現(xiàn)在聰明的你知道怎樣去讀一個童話故事了嗎？（指名說）2、我們可以通過小組討論、交流獲得知識，當我們在家里或別的地方讀書碰到問題時， 也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。3、如果給我們一本新書，或者向別人、學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？（不能，我們要愛護書籍）那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？（摘錄，做讀書筆記）三、拓展閱讀，鼓勵讀書（一）、了解童話目錄（二）學(xué)生自主閱讀1、課

9、前老師請每位同學(xué)各帶了一本童話故事書，現(xiàn)在就請大家拿出自己的書，選擇一個你最感興趣的童話， 用剛才的閱讀方法讀一讀。 讓我們一起比一比， 誰的讀書收獲最大？ （學(xué)生閱讀，填寫閱讀記錄卡）2、小組交流自己的讀書收獲。3、全班交流?！景俣人阉鳌繒秤瓮捠澜缯n件 http：/四、推薦好書1、童話是一扇窗，可以展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一泓清流，洗滌布滿塵垢的心靈。經(jīng)典童話以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒， 堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。2、推薦安徒生童話、格林童話、鄭淵潔童話全集、中國經(jīng)典童話等童話書。3、向?qū)W生介紹通過網(wǎng)絡(luò)查找自己想看的童話故事的方法。教師示范操作

10、通過百度搜索查找并篩選想看的童話故事。【百度搜索】童話 http:/安徒生童話http:/格林童話http:/鄭淵潔童話全集http:/中國經(jīng)典童話http:/五、總結(jié)1、最后，老師想送給大家一篇短文閱讀，終生的承諾，希望你們一生與書相伴，在閱讀中變得更聰慧，更美麗。（配樂誦讀）2、童話，教我們辨別美與丑、善與惡等，潛移默化地告訴我們深刻的人生哲理，只要我們認真閱讀，就一定能從中采擷最豐碩的成果，吮吸最甜美的甘露，滋養(yǎng)自己、豐富自己、提高自己?！景俣人阉鳌空n件 http:/板書設(shè)計：暢游童話的海洋讀懂內(nèi)容讀活人物讀明道理積累詞句六、教學(xué)反思閱讀是獲取信息的主要途徑，更是提高表達能力的有效途徑，

11、學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣將會終身受益，促使學(xué)生積極主動地參與課外閱讀是語文教學(xué)不懈追求的目標。如何提高學(xué)生對課外閱讀的興趣，如何讓學(xué)生運用有效的閱讀方法去看課外書呢？我以童話 丑小 鴨為導(dǎo)航，有效運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)閱讀情境，教給他們閱讀的方法，引導(dǎo)他們嘗試用學(xué) 到的方法自主選擇閱讀材料，再通過交流、分享閱讀收獲來提高興趣，加深理解。現(xiàn)在我來談?wù)勥@節(jié)課的幾點設(shè)計：一、談話激趣，認識童話，激發(fā)閱讀欲望通過談話，激活學(xué)生參與課堂熱情， 通過對童話的介紹， 對童話有初步的認識，感知童 話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛。通過播放課件，將一個個生動形象、 富有趣味的童話故事展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，聲圖

12、并茂，使他們對童話故事有了更深刻的印象，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。二、指導(dǎo)閱讀，自主悅讀這一環(huán)節(jié)，主要是想通過指導(dǎo)閱讀童話丑小鴨，一步一引導(dǎo)，一步一體會，一步一交流，教給學(xué)生一些閱讀童話的方法，讓學(xué)生嘗試用老師提示的方法，自主選擇閱讀材料進行閱讀，再通過交流、分享、填寫閱讀記錄卡等環(huán)節(jié)，加深對童話的理解，分享閱讀的快樂， 并積累詞句，品嘗閱讀童話的甜蜜果實。三、推薦閱讀向?qū)W生介紹一些世界經(jīng)典童話，引起學(xué)生閱讀興趣，點燃閱讀熱情，讓學(xué)生能夠從閱讀一個童話、一本童話書到閱讀一系列童話。其次，向?qū)W生介紹并示范操作通過網(wǎng)絡(luò)查找自己 感興趣的童話故事的方法?？墒且驗榻虒W(xué)設(shè)備的制約，學(xué)生沒能即時體驗并操作。但

13、這堂課，還存在著許多不足之處。 學(xué)生在自主選擇材料閱讀時，由于時間不夠，沒能對作品充分閱讀，還沒有做到對童話有較深入的理解。以致讓學(xué)生交流和分享時，學(xué)生的收獲比較單一，不夠豐富。因此，在課后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，再舉行一次班 級讀書會，讓學(xué)生在讀書會上用 “表演童話劇”、“朗讀”、“講故事”、“手抄報展示”等形式， 分享自己的讀書收獲，展示閱讀成果，進一步加深童話的理解，感受童話的魅力，增強學(xué)生的閱讀興趣和自信心。七、教師個人介紹省份： 廣東省 學(xué)校：佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：杜海英職稱：小學(xué)語文一級教師通訊地址：廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任小學(xué)語文教

14、學(xué)工作，從教8年來，我積極參加教研活動，努力探索實踐，多次參加校、區(qū)公開課及研討課，并取得較好成績。我撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計 和教學(xué)案例在省、市、區(qū)的評比活動中多次獲獎。在工作之余，我參加了 “全國中小學(xué)教師 英特爾未來教育”和“廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級”培訓(xùn)，促使我在教育教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)媒體來促進教學(xué)，在接觸互聯(lián)網(wǎng)的過程中，“百度”是我的好朋友，我的好幫手，使我能輕松地找到我想要的資料。一切很美，只因有你一一百度！可貴的沉默教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標：1 .能準確讀寫本課的14個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受孩子們 的心理變化，感受父母對自己

15、的關(guān)愛，懂得關(guān)心、回報父母。3 .結(jié)合插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、 動作中體會他們的心情。教學(xué)重點：在閱讀中，理解孩子們的情緒變化，懂得回報父母的愛。教學(xué)難點：體會沉默的“可貴”之處。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法、小組討論合作探究學(xué)法：誦讀法、體驗法、合作探究法、實踐法等教具準備：自制多媒體課件、自制生字卡片教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入。1 .做游戲，復(fù)習(xí)生字詞。師：上課前，有位郵遞員叔叔為每組同學(xué)送了一封信，誰能讀準上面的字，這封 信就找到主人了，你是他的小主人嗎？快來試著讀讀吧！ 以小組為單位，收到卡片的小組自由選擇代表讀， ，同學(xué)們跟讀，組內(nèi)同學(xué)補充組詞或造句

16、。2大家都認識了這些字，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)課文可貴的沉默。板書：可貴的沉默3. 請同學(xué)們默讀課文，回憶課文中主要講了一件什么事？二、利用插圖，訓(xùn)練表達，領(lǐng)悟情感（一）出示兩幅插圖，引導(dǎo)觀察質(zhì)疑。1、請同學(xué)們仔細地觀察兩幅圖上孩子的表情和動作，試著用你認為合適的詞形容一下？要求把句子說完整。 （高興、興奮、煩惱、不開心等）師：到底發(fā)生了什么事情使孩子們在一堂課上有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？2、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出與第一幅圖相對應(yīng)的部分（課件出示第一幅圖） ，并勾畫出描寫孩子們語言、動作、神態(tài)的語句，反復(fù)讀一讀，從中你體會到了什么？孩子找句子交流。教師隨機引導(dǎo)：從這里你體會到什么？出示重點

17、句子：“知道！ ” “知道！ ”孩子們異口同聲的回答。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。出示句子， 理解詞語： 學(xué)生去理解異口同聲、 驕傲、 神氣十足、 左顧右盼的意思，然后找人表演，并指導(dǎo)朗讀。3、從哪些句子還感受到熱鬧，指名同學(xué)讀出驕傲、讀出神氣、讀出興奮、讀出快樂的感覺。4你可以用本節(jié)課學(xué)到的一些詞語或者平時積累的詞語描繪父母給自己過生日的情景并加上自己的感受嗎？結(jié)合課文和自己的親身實際你感悟到了什么？板書：感受 父母的愛教師總結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。5、讓我們一邊感受著父母對我們的愛，一邊分角色朗讀課文，可以邊讀邊做動作，把你的心情、你的感受寫

18、在臉上。 （找一組同學(xué)分角色讀課文）（二）利用插圖二 ，領(lǐng)悟感情。1、在感受父母對自己的愛時，同學(xué)們驕傲、興奮，教室里也很熱鬧，可是再看這一幅圖，有什么變化？（課件出示第二幅圖）這是課文那一部分的場景？（ 13自然段）教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。（引導(dǎo)學(xué)生理解“寂然無聲” ，靜到了什么程度？）師：與剛才的熱鬧有多大的反差?。⊥瑢W(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？此刻他們在想什么呢？同桌討論?、讓同學(xué)們陷入這深深的沉默中，其實是老師有意設(shè)計的。都說父母對孩子的愛是無私的、本能的，可是，這位老師卻想尋找另一種極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？（課件出示第 10 自然段）孩子們會感受愛了， 但這還不夠。 我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、 他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。學(xué)生交流討論師：是的，當孩子過生日的時候，有父母的祝福。但問到知道父母生日時，卻都沉默了，我很想知道，他們在想些什么？（可聯(lián)系前后文的插圖對比理解）3、交流體驗：在沉