校本課程教案表格樣

1、校本課程一一口語訓練教案課題學校是樂園年級一年級備課人張晶教學目標1、引導學生在了解學校的過程中，培養(yǎng)學生的口語表達能力。2能把自己學校的環(huán)境及老師與孩子們一起上課、游戲的場景說出來，互相交流，學習。3養(yǎng)成“大膽”，“大方”，“大聲”用普通話說話的習慣。教具準備細心觀察校園。教學過程第一課時教學目標：(1)學講普通話，能把一個句子說完整。(2)能把自己學校的環(huán)境及老師與孩子們一起上課、游戲的場景說出來，互相交流，學習。(3)有表達的自信心，態(tài)度自然大方。教學過程：一、復習導入：首先請同學們一些朋友，你是否還認識它？(課件出示字詞) 讀，說說“大、快、有、親”的反義詞。選擇一個你喜歡的詞語說一句

2、話。我們進入育英小學學習已經有半年的時間了，在學校里我們不僅結交了新的朋友，你也定很喜歡你的學校，一定還有很多美好的回憶。今天我們就來走進我們的校園。(板書課題)二、新課：(1)激趣導入啟發(fā)談話，引入新課親愛的同學們，你們每天都背著書包，高高興興地來到學校，和老師、同學們一起親親 熱熱地學習、畫畫、唱歌。在課間又可以和同學們一道做游戲、講故事。你們覺得在學校里 過得愉快嗎？播放校園環(huán)境及老師與同學們一起上課、游戲的課件。看到了美麗的校園和老師、同學們一起學習、游戲的場面，你有什么感想？總結：是呀，學校是個快樂的地方，所以說，學校是樂園?！皹穲@”指什么？(快樂的地方)(2)看、說、夸、愛看：出示

3、課件：(播放學生課外活動的場景，讓學生再次感受學校是樂園。)|_1這是老師、同學親親熱熱的學習生活和快快樂樂做游戲的場景，你認識他們嗎？思考：這是什么地方？什么時候？誰干什么？他們心情怎樣？(課外活動時，同學們在操場踢足球、做游戲，他們玩得多么快樂呀！)說：聯(lián)系實際，說說自己學校里有什么。(句式：有有還有)夸：說說你最喜歡的是什么？為什么喜歡？把自己感興趣的事講給大家聽。是啊，我們的學校處處充滿著快樂，是個開心的樂園，我們要愛自己的學校。同學們，我，門育英小學是個大家庭，我們就是其中的一員，今后我們要在育英小學努力學習，健康快樂的成長。愛：我們作為育英小學的小主人，平時應該怎么做，才是愛自己的

4、學校呢？(對學生適時進行思想教育：可從紀律、學習和保護環(huán)境衛(wèi)生、美化校園等方面說。)先在小組內討論，然后小組選出代表匯報。三、總結：同學們，“保護環(huán)境人人有責，舉手之勞我也能做。”希望同學們在任何地方都能這樣做，我們的學習、生活環(huán)境就會越來越好。第二節(jié)教學目標：積累名句；通過佳作欣賞，培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力。教學過程：一、名句積累：學校的生活學習的時間就像金子一樣寶貴，即便是金子也無法買回時間，正可謂是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”(出示名句)1、齊讀2、指讀3、解析意思：(1)誰理解這句話的含義？指名說。(2)老師總結：一寸光陰就像一寸金子那樣寶貴，而一寸金子也無法買回一寸的光陰啊。

5、我們在生活、學習中要珍惜時間啊。(3)再讀。(4)背說。同桌互相背說。(5)有同學能用一件事來說明這句話的意思嗎？(發(fā)展學生的語言表達能力 )二、佳作欣賞：下面老師給同學們帶來一首小兒歌 月亮天上月亮圓又圓， 照在海里像玉盤。一群魚兒游過來， 玉盤碎成兩二片。魚兒嚇得快逃開， 一直逃到巖石邊。回過頭來看一看， 月亮還是圓又圓。二、閱讀兒童詩：（1）自由讀一讀這首小詩，有不認識的字圈劃出來，同學之間互相幫助。（2）說說自己都那些字不認識？（老師將生僻的字寫在黑板上）（3）請認識的同學當小老師。（通過生生互動，形成良性學習環(huán)境 ）（4）抽讀生字，組詞，識記。二、再讀詩義：4、 全班交流：你覺得這首

6、小詩寫的美嗎？美在哪里？（真情交流，激發(fā)學生的情感體驗。）5、 指導朗讀：我們該帶著怎樣的感情來讀出來呢？自己試試。（有感情朗讀水到渠成）6、 同桌展示7、 指名讀。8、 齊讀9、 試著背誦廣、完成練習：1、填空：天上月亮圓又圓，照在海里像（）。2、你覺得詩歌里哪句最有趣？說說有趣在哪里？教學反思校本課程一一口語訓練教案課題說說我的家年級一年級備課人張晶教學目標1、引導學生在介紹自己家庭的過程中，培養(yǎng)學生的口語表達能力。2能把發(fā)生家中的感到幸福的事情說出來，互相交流，學習。3養(yǎng)成“大膽”，“大方”，“大聲”用普通話說話的習慣。教具準備全家福的照片教學過程第一課時教學目標：(1)學講普通話，能把

7、一個句子說完整。(2)能把發(fā)生家中的幸福的事情說出來，互相交流，學習。(3)有表達的自信心，態(tài)度自然大方。教學過程：一、復習導入:1、首先請同學們看一些朋友，你是否還認識它?(課件出示字詞) 讀，請你再說出2個言字旁的字。我們每天與自己的父母或者是長輩們生活在一起，這地方就是每個人的家，在家中一定有一些讓感到幸福的事情。你也一定很喜歡你的家。今天我們就來說說自己的家。(板書課題)2、朗讀訓練:(1)出示句子：藍天是白云 的家。樹林是小鳥 的家。小河是魚兒 的家。泥土是種子 的家。我們是祖國 的 花朵，祖國就是我們 的家。 (2)這些句子怎樣才能讀出它們要表達的感情呢？自己練習一下。(3)指名朗

8、讀(4)總結：朗讀過程中，有些音節(jié)要輕讀，有些音節(jié)要重讀，這樣才能傳達出生動活潑 的語氣，突出文章的重點。(5)試試看，給下面一段文字加上重音后再讀一讀。小魚姐姐，我的尾巴哎呀！我的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！咦，那是小魚姐姐嗎? 斷了，把你的尾巴借給我行嗎？(6)指名朗讀、齊讀。二、新課:(1)談話交流，激發(fā)情感。小朋友們，我們每個人都有一個幸福的家，有愛你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、 媽媽那么，你能用一個詞語來形容一下你的家嗎？家是我們愛的港灣。在這愛的港灣里，有那么多愛我們的人和我們愛著的人。在這愛的 港灣里，有著我們美好的回憶。那么把你們的家人介紹給大家認識吧，把發(fā)生在你家里令人

9、 難忘的事說給大家聽，來一起分享吧。(2)規(guī)范表達，激勵評價。說說自己的家。下課時，老師看到我們班兩位同學在聊天，你們想知道他們在聊些什么嗎？請你一定要 仔細看、認真聽。(出示兩名同學的現(xiàn)場對話：)回答問題：他們聊了些什么？你聽出來了嗎？(1)介紹家庭住址。(2)家中有幾口人、都是誰。(家庭成員)(3)姓名、工作單位。(4)對家人的情感?？淇渥约旱募襂、介紹自己的家。課前有的同學把自己的全家照帶來了，還有的同學把自己的家畫下來了，請前后桌同學 四人小組交流一下，互相說說自己的家。每個同學都要說。說的同學要說清楚，聽的同學要仔細聽，對聽不明白的問題要提問他, 直到自己弄清楚為止。II、夸夸自己的

10、家。當我們站到前面來發(fā)言的時候，要注意什么呢？III 、愛要大聲說出來。、同學們，你們的家人把他們無私的愛給予了你們，使你們幸?？鞓返爻砷L。那么，在你 們成長的過程中一定發(fā)生了許多令你感動的事情吧？誰能給大家講一講？2、情感交流，說出自己的心里話。表達愛的方式很多，一句關心的話，一個小小的動作，一件小小的禮物都能表達我們對 爸爸媽媽的愛，都能表現(xiàn)我們對家的愛。因為我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。 IV、請你來評價。請根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進行評判，評選出表達星、傾聽星、應對星、禮貌星， 并說出理由。同時，對于別人發(fā)言中的缺點和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進3、評價標準項目

11、：(1)能用一段連貫的話介紹自己的家人。(2)能清楚明白地表達自己的感受和想法。(3)在互問互答、互說互評中有表達的興趣和欲望，養(yǎng)成大方有禮貌的說話習慣。(4)在表達中感受家庭的溫暖，提高熱愛親人的情感。(5)能夠清楚、有條理地說話表達。(6)對于本次表達出色的同學我們要評選出以下“星主”表達星：說話清楚明白、流利完整、聲音響亮。傾聽星：能認真傾聽別人講話，努力了解別人講話的內容。應對星：能夠和別人進行談話交流，交流時能看著對方的眼睛。禮貌星：交流中能夠使用禮貌用語，態(tài)度自然大方、彬彬有禮。第二節(jié)教學目標：積累名句；通過佳作欣賞，培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力。教學過程：一、名句積累 ：唐朝大詩人李

12、白的“靜夜思”大家還記得嗎？(出示名句)我們來大聲朗誦1、齊讀2、指讀3、解析意思：(1)誰理解這句話的含義？指名說。(2)老師總結：這是寫遠客思鄉(xiāng)之情的詩。李白的這首思鄉(xiāng)之作，被稱為千古思鄉(xiāng)第一詩”，感動了古今無數(shù)他鄉(xiāng)流落之人。(3)再讀。(4)背說。同桌互相背說。二、佳作欣賞：導入：下面老師給同學們帶來一首小兒歌什么大天大，地大，比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，哈哈，天和地不見啦！十、閱讀兒童詩：(1)自由讀一讀這首小詩，有不認識的字圈劃出來，同學之間互相幫助。(2)說說自己都那些字不認識？(老師將生僻的字寫在黑板上)(3)請認識的同學當小老師。(通過生生互動，形成良性學習環(huán)境 )(4)抽

13、讀生字，組詞，識記。卜,、再讀詩文：十二、 全班交流：你覺得這首小詩寫的美嗎/美在哪里? (真情交流，激發(fā)學生的情感體驗。)十三、 指導朗讀：我們該帶著怎樣的感情來讀出來呢？自己試試。(有感情朗讀水到渠成)十四、 同桌展示十五、指名讀。十六、 齊讀十七、試著背誦廣、完成練習：1、為什么說天和地沒有手掌大？2、什么??？ 請你模仿上面的兒歌也試著寫一首兒歌，你能行！教學反思校本課程一一口語訓練教案課題禮貌待客年級一年級備課人張晶教學目標1、引導學生再現(xiàn)在家接待客人的過程，培養(yǎng)學生的口語表達能力。2能把自己在家里接待客人的過程說出來，互相交流，學習。3養(yǎng)成“大膽”，“大方”，“大聲”用普通話說話的習

14、慣。教具準備了解禮貌用語教學過程第T教學目標：(1)學講普通話，能把一個句子說完整。(2)能把自己在家里接待客人的過程說出來，互相交流，學習。(3)有表達的自信心，態(tài)度自然大方。教學過程：一、復習導入：1、首先請同學們看一些朋友，你是否還認識它？(課件出示字詞)讀，注意輕聲的讀法。 我們家中有沒有來過客人？那么家中來客人，我們要怎樣做呢？今天我們就來學習禮貌待客(板書課題)2、朗讀訓練：在朗讀過程中顯現(xiàn)的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的回環(huán)往復可以增強表達的效果，節(jié)奏有的輕快、有的低沉、還有的高亢下面我們做個朗讀練習：匚| (1)出示句子：天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著： “露珠兒，晶晶亮。好

15、像小珍珠， 掛在小草上。”太陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看。"太陽睜大眼睛對著小草使勁兒 看，可是什么也沒看見。太陽呆住了， “咦，露珠兒呢，哪兒去了？”(2)這些句子怎樣才能讀出它們要表達的感情呢？自己練習一下。(3)指名朗讀(4)齊讀。二、新課：1、出示情境圖：一天，王阿姨和李叔叔到小麗家做客。聽到門鈴聲，正好小麗去開門。小麗大聲問到：“誰呀？”2、交流訓練：(1)提問：我們班小朋友懂禮貌嗎？說說自己怎么懂禮貌。(2)仔細看圖，把圖意看懂并說出來。思考：圖上誰是客人，誰是主人？你是怎么看出來的？(3)待客表演：請進門、請坐、請喝茶。(4)拓展練習：除了請客人喝茶外，你還會

16、怎么招待呢？說什么話呢？評價標準項目：(1) 能用普通話說完整句子。(2) 吐字清晰，聲音洪亮。(3) 講文明、有禮貌、說話自然，大方得體。(4) 在交際情境中，初步學會有禮貌熱情地接待客人。(5) 掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。(6) 能認真、禮貌地聽別人講話。(7) 即興表演。老師演來訪的客人，一名學生演主人，其他同學在下面隨時提出參考意見。參考劇本：客：(敲門)有人在家嗎？主：(踮起腳作看貓眼狀)是王阿姨啊，快請進！客：你媽媽在家嗎？主：她出去辦事了?？停?用手扇風)這天真是太熱了！主：(遞上茶杯)阿姨，請喝一杯涼水?？停褐x謝。(雙手接過茶杯，然后一邊喝一邊又騰出一只手扇風

17、。)主：(作拿遙控器開空調狀)阿姨，到空調旁邊涼一涼吧。客：好的。哎呀，今天不知道淌了多少汗。(作擦汗狀)主：(愣著不知該怎么辦)主：(作遞毛巾狀)阿姨，用濕毛巾擦擦臉吧，會舒服一點。客：謝謝，太感謝了，你真是個懂事的好孩子！三、學學做做，課后延伸。利用休息日去同學家做客或者邀請同學到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客 的感受。第二節(jié)教學目標：積累名句；通過佳作欣賞，培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力。教學過程：一、名句積累：今天的名句積累，我們講講讀書(出示名句)2、指讀3、解析意思：(1)誰理解這句話的含義？指名說。(2)老師總結：用心思考，用眼仔細看，用口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書

18、。(3)再讀。(4)背說。同桌互相背說。二、佳作欣賞：導入：下面老師給同學們帶來一首小兒歌太陽公公起得早太陽公公起得早，他說：寶寶在睡覺，我去叫一叫?！彼郎洗翱谇埔磺?，咦，寶寶不見了。 ”寶寶到哪里去了？寶寶到哪里去了？寶寶在院子里，一二三四做早操。太陽公公瞧見了，太陽公公瞇瞇笑。他說：“寶寶是個好寶寶！”三、閱讀兒童詩：(1)自由讀一讀這首小詩，有不認識的字圈劃出來，同學之間互相幫助。(2)說說自己都那些字不認識？(老師將生僻的字寫在黑板上)(3)請認識的同學當小老師。(通過生生互動，形成良性學習環(huán)境 )(4)抽讀生字，組詞，識記。四、再讀詩義：五、全班交流：你覺得這首小詩寫的美嗎/美在哪

19、里? (真情交流，激發(fā)學生的情感體驗。)六、指導朗讀：我們該帶著怎樣的感情來讀出來呢？自己試試。(有感情朗讀水到渠成)七、同桌展示八、指名讀。九、齊讀十、試著背誦廣、完成練習：1、寶寶到哪里去了 ？去做什么？2、太陽公公為什么瞇瞇笑 ？教學反思校本課程教研課例賈俊清教學內容Lazy Mary教學目標會唱 Lazy Mary教 學 過 程一.一邊聽字母歌曲一邊用投影出示所有歌詞一開始聽歌曲，既營造出英語氛圍，又讓學生對所有歌詞后j初步印象。Lazy mary will you get up, will you get up.will you ge up. Lazy mary will you g

20、et up, will you get up today.No, no, Mother, I won' t get up,I won ' t get up,I won' t get up,No, no, Mother, I won' t get up, I won ' t get up today.歌詞大意1.小懶蟲瑪麗，還不起床？還不起床？還不起床？小懶蟲瑪麗，還不起床？今天你還起床嗎？2 .不不，媽媽，我不起床，我不起床，我不起床，不不，媽媽，我不起床， 今天我不起床了。二.讓自己學生找找認認所知單詞并告訴他人，以展示自己已會本領，有驕 傲感三.分節(jié)

21、教歌詞，說對可跟讀四.讓學生模仿歌曲中的節(jié)奏和感情五.自由練習六.分小組依次向全班展示七.全班齊唱教學反思歌曲的內容與五年級的單元內容日常生活聯(lián)系緊密，如get up等，提高了學生學習興趣。但三四年級的同學，對此比較陌生，要唱好有難度。我就只 讓他們學了關鍵的高潮部分。整堂課氣氛比較熱烈，學生也投入。各層次的學生都有所得。校本課程教研課例賈俊清教學內容學習 nose、 mouth、 eye、 ear教學目標1、培養(yǎng)學生對英語的興趣2、復習用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音3、通過游戲促進交往能力和初步的競爭意識教 學 過 程一、開始部分引出主題1、用英語問候Hello,b

22、oys and girls Hello,Miss chen 師幼共同唱good morning > 2、復習單詞今大老師冉來給小朋友交個魔術，Look,whats this ?Its face師：Yes,教師模仿 face： “I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too"W： Oh,very good 。 face上者B有什么呢？ Who wantto help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個翁目吧幼：One two theer二、學習五官單詞師： Whats this?幼：嘴

23、巴師：oh, this is mouth , follow me "mouth"學生看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hello mouth"類似學習nose、eye、ear 師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good doodverygood.三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？出示課件face五官消失原來娃娃的五官丟了，怎么辦??？學生積極討論想辦法。我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成才- 個漂亮的娃娃吧。教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求學生到教室的每個角落找 器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小

24、朋友那找另外的器官，在準備 的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎 勵笑臉娃娃粘貼一枚四、游戲才H指結束活動師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey 師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名子叫：touch touch教師找一名能力強的學生配合示范游戲教師用手請輕輕拍學生的手，一邊 說touch touch nose學生趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官學生學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師 鼓勵幫助交往能力差的學生找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。教學反思通過本次英語

25、活動，學生基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單 的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學 知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋 友鍛煉學生的交往能力， 在游戲中注意到學生的個體差異，及時鼓勵和引導。校本課程教研課例張鶴文教學內容學習數(shù)字教學1 .感知單詞one to ten與數(shù)字1-10的對應。2 .能夠標準發(fā)出單詞one to five.目標3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。1、導入活動引發(fā)學生興趣。導入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?”學生：“魚”（英語情境教學中，

26、要求教師盡量是全英語，讓學生感知英語的情境，但學生可以用母語回答。）師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放一個一條小魚， "，Now,two fish ，力口小,three ,four ,five. 請學生跟讀。師“ follow me ,one two three four Rve.”（教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應的數(shù)字）2、教師用身體語言，讓學生感受單詞與數(shù)字的對應。One教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求學生展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請學生來想象模 仿。3、鞏固單詞。一條

27、小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，教“two fish.”又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，three fish.依次到 5條小魚，學然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）過請學生跟讀。"Follow me .4、學生玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。程將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼 睛是一粒紐扣。）師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,T

28、hen links the small fish ."（現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍,仔細觀 察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應 的單詞，教師可以適當指導）學生自由操作，教師下去觀察，指導。5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應。游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請 5個小朋友上來，教師數(shù)到5,然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，學生找到一個凳子坐下，站著的回 座位。師：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the c

29、hair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”挑選學生來游戲，教帥用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。教學這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，反思數(shù)字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。教學內容Good night教學目標1、通過多種游戲形式學習字母 Y,知道Y, Y,拉鏈Y;Y for yellow,學習 短語：Good night.復 習 Good morning.2、引導學生讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱 情和興趣。教 學 過 程1

30、、問好：(1) 師生問好。(2) 引導學生向家長老師們問好。2、熱身：Hands up , hands down.3、正課：(1) 學習字母Y:讓學生Close your eyes,出示子用卡片Y,說明Y很象拉鏈，引出YY 拉鏈Y,并通過游戲“修拉鏈”訓練學生的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲"變魔術"訓練Y for yellow.(2) 學習短語 Good night。A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.”天亮了，要起床了，說： "Good morning.”B、 游戲：小扇子轉轉轉出小扇子，

31、轉到月鳧說：Good night.轉到太陽說：Good morning. 說 得好的給予粘粘紙獎勵。教學反思通過本次英語活動，學生基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單 的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學 知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋 友鍛煉學生的交往能力， 在游戲中注意到學生的個體差異，及時鼓勵和引導。第（6 ）次校本課程教學設計教學內容顏色1教學目標1、 學生大膽的介紹自己的名字，說自己喜歡的顏色。2、 學習英語單詞：3、 學生對英語活動有興趣。教 學 過 程一.熱身游戲貼膏藥，揪尾巴二.課堂指令的學習當老師說 OK?

32、時要求學生回答OK!并加手勢反復大聲練習幾次 Who wants to try? Let me try!反復大聲練習幾次 up ,down Stand up ! Sit down!反復操練幾次后學習兒歌Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jumLeft, left, right, right, we are strong.三.問候： Hello, hi , how are you手偶模仿表演 ：Hell

33、o, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank youHello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, I' m terrible.四：認顏色:red yellow blue green拿出顏色卡片逐次認識，讓學生跟讀.小游戲：將卡片放在地上，讓兩個學生根據(jù)老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應的顏色卡片，并大聲讀出來.勝者發(fā)小獎品.玩兩到三組.不能決出勝負 者用 rock paper sci ors老師提問:What color i

34、s it?學生回答：It' s（回答時擊打卡片.one by one）歌：let' s learn a tongue twister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoesYellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.復習一遍單詞教學反思通過本次英語活動，學生基本上可以掌握顏色單詞，并能說一些簡單的 英語口語，I like （顏色）。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使 其在玩中將所學知識得到鞏固和使用，讓他們說說身上衣服的顏色，并能夠

35、 在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉學生的口語能力，教學內容顏色2教學1、掌握五個新詞：black, white, pink, orange, brown2、能聽指令做動作，會唱歌曲 Colour Song »目標3、繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的興趣，提高學習興致1.Look! How beautiful! The sky is blue and the grass is green. So our friends areso happy to get here. Look! Who s coming now? 出力、 Wu Yifan 問：What colour are his

36、eyes?授 black 黑色的2、Wu Yifan is here now, he likes the green grass very much. So he ' s calling his friend. Guess who is he calling? 生猜，出示 Mike 問：What colour is his bag? 授 white 白色的3、游戲：Let' s taste師出示兩種食物：紫菜和牛奶糖，師舉起一種，點名回答，答中可獲得此食 物。4、Wow! What ' s that? Oh! It' s a butterfly, the but

37、terfly is flying, and it stays on Mike ' s head, how funny! What colour is it? 授 pink 粉紅色的5、 And now there s another friend coming here, let s check it out. 出/、Sarah教Look! What colour is the flower in her hand? 授 orange 橙色的6、“Hello!" Who' s calling? Oh, there' s a friend behind the

38、tree, he' s playing“hide and seek" with us. Who ' s that? Do you know?(生彳青是 John), John 走學出來How do you know that? (Because his brown arm) 授 brown 棕色的過7、認單詞學生自己發(fā)揮想象，自己說出認單詞的方法程8、游戲：Having pinicThe students are all here now, and they' re going to have pinic, so thetheir food, guess wh

39、at they bring.生先自由發(fā)言他們可能帶的食物，然后師出示沒填充顏色的食物，生猜顏色，猜中得到獎勵9、After pinic, they 're going to play some games, let' s see what they play, and do with them, ok?授 Let' s do10、聽錄首，讀單詞11、游戲：轉盤出小轉盤，上向有顏色單詞，指針轉動后停在其中一個單詞上，生馬上搶合，讀出單詞和中文，正確加分12、Sing an English song “Colour Song ”聽歌曲，找顏色，之后齊唱歌曲教學通過本次英語活

40、動，學生基本上可以掌握所學顏色詞語，并復習反思到一些簡單的英語口語?；顒釉O計豐富，學生學得也很盡興。y take out第（7、8）次校本課程教學設計教學內容Close/Open教學目標1、能聽懂、會說 Close/Operr 及其應答語All right./OK.等。2、能聽懂、會說黨見的物品a door a window a box a basket3、能使用簡單的祈使句表達“請別人干某事”的意思及 進行應答。教 學 過 程(1) T: Look, this is a pencil box.Guess, what ' s in it?S：(任意猜)T: Let me open th

41、e pencil box and have a look.Oh, it ' s acpleTeach the word “open” .師領讀，學生跟讀，開火車讀，拼讀T: Let' s open the boo燎生邊說邊做。Open the pencil box.(2)T: Show a box.Look, this is a box. Open the box.同法教學單詞：basket(3)聽口令做動作T: Open thd book/box/pencil box.S: OK./All right.T: Open the door please, X x(師指指門，引導學

42、生去開門)51: OK.Teach the word “door” .同法教學window(4)T:(做出冷的樣子)I m cold. Please close the door.Teach the word “close” .師領讀，學生跟讀，拼讀(5)Make up a dialogue like this.52: Close the door, please.53: All right.51: Close the window, please.52: OK.(學生可替換不同的物品)(6)T: Open your books, turn the page 53.Listen to the

43、tape and read after it.Step 3 Consolidation1、師給學生一個有蓋的籃子，里面放些水果，讓學生利用這些物 品自編對話。例如：S1: Look, this is a basket.52: What ' s in it?53: Let ' s open it and have a look.54: All right.51: Some apples.2、學生利用身邊的文具、書本自編對話表演。Step 4課堂檢測1、連詞造句(1) the, please, open, door(2) close, pencil box, your, pleas

44、e2、選擇正確的應答(多選)Close the window, please.A. Thank you. B: OK. C: All right.Sept 5 Homework*今天所學的用語教給父母，與父母進行對話。教學反思課堂教學是教與學的雙邊活動，教學過程中如果只有教師的表 演，而沒有作為教學的主體一學生的積極參與，教學是不會有成效 的，這就要求教師要發(fā)努力調動每一位學生學習的積極性，吸引他 們參與英語知識學習的過程主動練習。在本課教學中，新授單詞car 后，教師安排學生組詞和造句，學生們積極性頗高?！癮 car, a green car , what colour is the car

45、?”這一環(huán)節(jié)，既鞏固了新授單詞，又復習了以前所學。英國語言大師 M 韋斯特過：“外語是學會的， 不是教會的?！边@樣說，并非否定教師之教，而是強調教師應充分 調動學生的學習興趣，提高其積極性?？v觀本次教學結構，教師講得很少，只是起到了引導的作用， 而學生參與的在特別廣，互相比試，爭著說，語言訓練很到位，課 堂氣氛很熱烈。第（10 ）次校本課程教學設計教學內容How nice!表示贊嘆，學習日常詞教學目標能聽懂，會說單詞 a shirt , a blouse ,a jacket , a sweater , new ,his 和 her能聽懂，會說 Look at及其應答It' s nice

46、 /pretty/smart能會用How nice !表達贊美，感嘆之意，能用 this is和that s介紹 物品。教 學 過 程1 .Warm-up and revision.a. Act and sing « Hello! How are you ?互相問好。 b. Chant « They are nice» Here is a chair . It' s a nice chair.Here is a desk . It' s a nice desk.Here is a bed . It' eda nice bHere is a

47、sofa . It' s a nice sofa.在全班齊聲說chant的同時，每組派一位學生上黑板貼家具，組成一臥室。 2.Presentation activities."Look at”及其應答。通過剛才的chant,學生們對nice smart pretty 已有了一te的感知，教師便順勢問：Is our bedroom nice? 引導學生回答It s nice .接著，教師出穿著不向服飾的自己的照片，同時介紹：Look at my T-shirt/dress.引導學生會用“It' s pretty/nice/lovely ”來表達對女式服裝的贊美，教師接著

48、 用“Thank you.”讓學生明白得到贊揚后出于禮貌應表示感謝。教師還可通 過出示學校一男教師的照片來練習學生用smart/cool等詞來表達對男式服飾的欣賞之情。在同桌練這一句型及其應答時，教師可以趁學生說：“Look atmy 時順勢說：Look at his /her，使學生在直觀情景中學習并區(qū)別his/her,易于理解，便于記憶。然后，教師再以實物投影的形式出示幾位認 為自己穿著漂亮的學生的照片。以整體語言教學法來讓學生掌握句型“Lookat his /her，在教授單詞new 時，教師通過出小新1日兩條不向的裙，讓學生領會“ new”和“old”這對反義詞的意思。最后同桌操練句型

49、“Look atmy/his/her new "。"It' s nice/pretty/smart/cool/lovely/cute. ” "Thank you.” b.教學句型“Look, this is "" Look, that ' s"和服飾類 單詞 shirt , blouse , jacket ,sweater 及應答“How nice!"首先教幣由 " Look at my new skirt. ” " I like it very much, but the weather is getting cold. So we should buy some new clothes. 弓 1去易趣網