《看云識(shí)天氣》創(chuàng)新教案

1、?看云識(shí)天氣?創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)依據(jù)：“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。一篇篇課文是一個(gè)個(gè)的信息庫 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某個(gè)意義上講 ,應(yīng)該是理解信息、收集信息、整理信息、應(yīng)用信息的過程?；诖苏J(rèn)識(shí) ,在教授?看云識(shí)天氣?時(shí) ,我設(shè)計(jì)了“我是某某 ,讓學(xué)生任選一種云或榮耀 ,以第一人稱的方式作自我介紹的演讀。學(xué)生要進(jìn)行自我介紹 ,勢(shì)必認(rèn)真研究課文 ,理解、收集、整理、運(yùn)用課文中的信息 ,在探究的根底上 ,明確各種各樣的云和榮耀與天氣的關(guān)系。另一方面 ,讓學(xué)生自我介紹 ,對(duì)學(xué)生來說 ,是新鮮的 ,因此 ,它可能在一定程度上激發(fā)起學(xué)生探究課文的興趣。在品味語言時(shí) ,請(qǐng)大家用“美在

2、 ,因?yàn)榫涫?,就文章的語言美作評(píng)論 ,力求使學(xué)生在自主探究根底上達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 。因此 ,以較豐富的課堂教學(xué)形式 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。探究式教學(xué)模式由以下步驟組成為：創(chuàng)設(shè)情境初讀感知演讀深究品讀感悟?qū)ぷx拓展。教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)本文層次美、語言美2、培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力3、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 ,收集諺語教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入課題多媒體屏幕上出現(xiàn)千姿百態(tài)的云。(學(xué)生的注意力被吸引)師：天上的云 ,真是姿態(tài)萬千 ,變化無常。學(xué)生小聲議論各種云屏幕上出現(xiàn)白云朵朵 ,陽光燦爛 ,一時(shí)又是烏云密布 ,大雨傾盆。師：云就象是天氣的“招牌 ,今天讓我們一起來解

3、讀這大自然的文字。二、初讀感知：默讀：1、看云識(shí)天氣最根本的經(jīng)驗(yàn)是什么？很快找到了2、框出依次介紹了哪些云和榮耀？畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料 ,并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？一一明確三、演讀深究：1、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云或榮耀 ,以第一稱的方式作自我介紹。介紹要求：充分利用描寫云彩的語言材料；讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。教師例如：“Hai ！大家好 ,我叫卷云 ,我常絲絲縷縷地飄浮著 ,有時(shí)像一片白色的羽毛 ,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很薄弱 ,可我最輕盈 ,站得也最高 ,陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎 ,因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻?、對(duì)照課文 ,學(xué)生各人自說自講

4、,在書上作記號(hào)。教師巡視 ,氣氛熱烈3、小組合作交流 ,后課堂交流 ,同一組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。形成一個(gè)高潮學(xué)生：烏云彌漫 ,雷聲隆隆 ,電光閃閃 ,嘩啦嘩啦地下起暴雨 ,這就是我積雨云在作怪。我是由積云變化而來 ,當(dāng)積云迅速向上凸起 ,形成高大的云山 ,群峰爭奇 ,聳入天頂 ,就成了我。我有時(shí)惡作劇 ,還會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。大家認(rèn)識(shí)我了嗎？學(xué)生：“朝霞不出門 ,晚霞行千里 ,說的就是我霞。我很美麗 ,常在清晨或黃昏出現(xiàn) ,你知道嗎？當(dāng)太陽照到天空 ,云層變成了紅色 ,我就又穿上美麗的紅衣裳師：通過自我介紹 ,我們認(rèn)識(shí)了各種云彩 ,明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣 ,這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟

5、悉了？四、品讀感悟：1、讀第一段 ,用一個(gè)字來評(píng)價(jià)語言上的特點(diǎn)。美2、進(jìn)一步品味語言之美 ,有的是使用了某種修辭 ,有的是使用某種句式 ,有的是使用了優(yōu)美的詞語 ,有的是使用了某種表達(dá)方式 ,有的是使用了某些布局謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn) ,小到一個(gè)詞語、句子 ,大到幾個(gè)段落 ,可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用“美在 ,因?yàn)榈木涫?,就文章的語言說一句評(píng)論式的話。怎么說呢？像這么說：如：本文的語言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗 ,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛剛還是白云朵朵 ,陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布 ,大雨傾盆。因?yàn)樗\(yùn)用了比照的修辭手法 ,突出地顯示了天氣的天化無常。對(duì)詞、句、段落進(jìn)行了品味五、尋讀 ,課外延伸1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣 ,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中 ,我們不僅僅是通過“看云才能識(shí)別“天氣 ,我們可以看“動(dòng)物、“植物、“某種現(xiàn)象或“一些感覺等都