初中說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)整理教程文件

1、初中說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)整理精品文檔初中說(shuō)明文知識(shí)整理一、說(shuō)明文的考查內(nèi)容1、說(shuō)明對(duì)象及其特征；2、說(shuō)明的順序；3、說(shuō)明的方法；4、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性分析；5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。二、說(shuō)明對(duì)象及其特征1、說(shuō)明對(duì)象，就是文章說(shuō)明的內(nèi)容或話題。說(shuō)明對(duì)象主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。判斷說(shuō)明對(duì)象時(shí)，只有明確說(shuō)明的內(nèi)容是什么，才能判斷準(zhǔn)確。把握準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象對(duì)理解文章的內(nèi)容有著重要作用。尤其要強(qiáng)調(diào)，文章的說(shuō)明對(duì)象不一定是本段的說(shuō)明對(duì)象。例如中國(guó)石拱橋文中，文章說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)石拱橋，但第段的說(shuō)明對(duì)象就是趙州橋。2、說(shuō)明對(duì)象的特征事

2、物的特征就是某事物區(qū)別于其他事物的象征和標(biāo)志，即該事物所具有的特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)說(shuō)明對(duì)象往往有著多個(gè)特征，但一段文字中體現(xiàn)的可能只有部分特征，要注意區(qū)別。如何把握說(shuō)明對(duì)象的特征：1、看標(biāo)題，有的標(biāo)題會(huì)直接指出說(shuō)明對(duì)象的特征，如雄偉的人們大會(huì)堂；2、從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納總結(jié)；3、從找中心句入手；4、從找關(guān)鍵性語(yǔ)句入手；5、綜觀全文，提煉概況。三、說(shuō)明順序文章的條理性是客觀事物、事理

3、本身的特點(diǎn)、規(guī)律在文章結(jié)構(gòu)上的反映。說(shuō)明文解說(shuō)事物、闡釋事理要按照其本身的條理來(lái)安排說(shuō)明的次序，使之層次清楚，主次分明。說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（說(shuō)明事理、多說(shuō)明事物的內(nèi)在聯(lián)系）Tips：1、如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，例如，由古至今或由今溯古；2、如果是解說(shuō)事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序；3、若說(shuō)明的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序，一般按照因果、主次關(guān)系來(lái)排順序。*把握說(shuō)明順序的方法1、根據(jù)說(shuō)明文的類型做出相應(yīng)判斷。一般來(lái)說(shuō)，事物說(shuō)明文多用時(shí)間和空間順序，事理說(shuō)明文則多使用邏輯說(shuō)明順序；2、了解說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，通常按空

4、間順序說(shuō)明。介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理、事物，多采用邏輯順序（通過(guò)包括由總到分、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般、由抽象到具體、由整體到局部，以上均可反之）。3、把握語(yǔ)言標(biāo)志。例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語(yǔ)，如朝代、數(shù)字等；空間順序多用表方位的詞，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等；邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，例如首先、其次、再次等。四、說(shuō)明方法說(shuō)明方法說(shuō)明方法的特點(diǎn)說(shuō)明方法的作用下定義用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征或概念作確切而簡(jiǎn)要的說(shuō)明，是一種邏輯方法，亦稱“界說(shuō)”。能夠更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。舉例子選

5、取某種事物中比較典型的具體事例或引用資料，來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律的一種方法。能把抽象事物具體化、通俗化。能夠使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。作比較通過(guò)事物之間的相互比較，使其特點(diǎn)顯得更加突出。突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明事物的特征。打比方用人們熟悉的、常見(jiàn)的事物作比來(lái)介紹說(shuō)明人們生疏的、罕見(jiàn)的事物，此舉可增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。使說(shuō)明變的形象、生動(dòng)。（其與修辭中的比喻一致）分類別將被說(shuō)明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成/、同類別，一類一類地加以說(shuō)明，說(shuō)清各自特點(diǎn)。使說(shuō)明更有條理性。列數(shù)字通過(guò)事物的數(shù)量或數(shù)量的變化，表明事物的本質(zhì)和特征的方法。使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)明力。作詮釋就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象的狀況、性質(zhì)、特征、成因

6、等進(jìn)行簡(jiǎn)要的解說(shuō)。不像下定義那樣嚴(yán)格，常在卜定義后詮釋，使說(shuō)明對(duì)象更好理解。使說(shuō)明更通俗易懂。*區(qū)分下定義、作詮釋都有“某某是什么”的語(yǔ)言形式。一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話都能夠互換，就是下定義；如果不能互換就是作詮釋?；貓D表運(yùn)用表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖或表來(lái)說(shuō)明事物的方法。使說(shuō)明更簡(jiǎn)單、更直觀。摹狀貌為了使說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫。使說(shuō)明對(duì)象更加形象、具體。引資料引用有美資料（故事、名言、詩(shī)詞等）來(lái)充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，或者作為說(shuō)明的依據(jù)。1、引用具體的事例，使說(shuō)明更具體；2、引用具體的數(shù)據(jù)，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、科學(xué)；3、引用名言、格言、諺語(yǔ)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力；4、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)

7、道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。關(guān)于說(shuō)明方法的答題模板：指出說(shuō)明方法+說(shuō)明對(duì)象的特征+說(shuō)明方法的作用例如：這一段(句)采用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，起到了的作用。注意：看題干要求是找一種還是幾種說(shuō)明方法，是找主要說(shuō)明方法還是全部說(shuō)明方法。若只找一種，要找說(shuō)明特征最明顯且最容易回答的。牢記說(shuō)明方法表格中說(shuō)明方法作用中的關(guān)鍵性術(shù)語(yǔ)(加粗內(nèi)容)。五、說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明文要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

8、具體考查中，一般從以下幾方面考查：1、在語(yǔ)境中體會(huì)中心詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性；2、理解具體語(yǔ)句中的具有修飾性功能的詞語(yǔ)表意的準(zhǔn)確性；3、理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(1)總分式結(jié)構(gòu)：”總一一分一一總”式、“總一一分”式、“分一一總”式；(2)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，個(gè)別到一般，還是結(jié)果到原因，等等。(3)并列式結(jié)構(gòu)：表明事物之間是并列的關(guān)系。確定結(jié)構(gòu)的可以從以下兩方面：1、說(shuō)明對(duì)象自身的條理性；2、人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。七、考題整理（一）賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的方法A.題型及答題技巧：1、詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思，例如“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”2、加點(diǎn)詞

9、語(yǔ)在句子中的作用。例如“說(shuō)說(shuō)一詞好在哪里？”3、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否替換。例如“詞語(yǔ),能否替換為,?為什么？”4、加點(diǎn)的修飾、限制性語(yǔ)言能不能刪去，理由是什么。例如“文中加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？”5、指示代詞或詞語(yǔ)指代的是什么內(nèi)容。6、說(shuō)明文題目的作用（妙用）。例如“文章題目的作用是什么？”7、文中引用的傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、史料的作用。B.說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的四個(gè)角度1、把話說(shuō)的恰如其分，用詞要斟酌、注意分寸，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中體會(huì)中心詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，再?gòu)恼Z(yǔ)言的連貫上考慮。2、恰當(dāng)?shù)厥褂帽硎境潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)密性和科學(xué)性。3、恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、

10、嚴(yán)密，使語(yǔ)意更有層次感。4、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性還體現(xiàn)在對(duì)模糊語(yǔ)言的使用上。模糊語(yǔ)言就是表猜測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)。思考時(shí)，可以結(jié)合詞語(yǔ)的含義和其限制作用來(lái)理解。（二）把握文章整體、局部?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)的方法題型包括1、整篇文章是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明的？2、某段是從哪方面來(lái)說(shuō)明的？3、概括說(shuō)明的主要內(nèi)容。4、說(shuō)說(shuō)某段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。5、文章開(kāi)頭或結(jié)尾的作用或某段在文中的作用。答題技巧1、分段歸類及概況說(shuō)明內(nèi)容及部分，相似段落整合成一部分。2、結(jié)構(gòu)問(wèn)題，分析段與段、部分與部分之間關(guān)系就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)。八、練習(xí)古蜀棧道by劉小方打開(kāi)古舊地圖，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)中通往漢中的陳倉(cāng)道、褒斜道、儻駱道、子午道以及由漢中通往四川

11、的金牛道、米倉(cāng)道和荔枝道，如同一張精致斜織在秦嶺山脈和大巴山脈中的大網(wǎng)，連接著八百里秦川與四川盆地這兩個(gè)古代的天府之國(guó)。秦中自古帝王之都。長(zhǎng)期作為國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化中心的關(guān)中地區(qū)，面臨著人口劇增與生產(chǎn)生活資料短缺的矛盾，而四川盆地物產(chǎn)豐富，兩地的溝通勢(shì)在必然。史記貨殖列傳記載：“（秦）昭治咸陽(yáng)，因以漢都，長(zhǎng)安諸陵，四方輻湊并至而會(huì)，地小人眾，故其民益玩巧而事末也。南則巴蜀。巴蜀亦沃野，地饒卮、姜、丹沙、石、銅、鐵、竹、木之器。然四塞?！睂?duì)于古蜀先民而言，閉塞成為其發(fā)展的最大障礙，關(guān)中地區(qū)是經(jīng)濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)，來(lái)自北邊的吸引力巨大。而北面呈東西向的米倉(cāng)山和大巴山脈成為南北相通的第一道天然屏障，漢

12、中以北的秦嶺成為第二道屏障。因此，必須穿越米倉(cāng)山、大巴山，再穿越秦嶺，巴蜀先民才有可能與關(guān)中地區(qū)溝通聯(lián)系。所以，打通北邊的交通線是蜀道的關(guān)鍵。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)為打通陜西到四川的道路，于公元前267年開(kāi)始修筑褒斜棧道。這條起自秦嶺北麓眉縣西南15千米的斜水谷，到達(dá)秦嶺南麓褒城縣北5千米的褒水河谷，全長(zhǎng)200多千米的棧道，是在峭崖陡壁上開(kāi)山破石，鉆孔架木并在其上鋪板而成。當(dāng)時(shí)火藥還沒(méi)有發(fā)明，在上為絕壁、下為激流的自然條件下，先民們先是采用“火焚水激”的方法開(kāi)山破石，然后再巖壁上鑿成30厘米見(jiàn)方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木樁，接著在上排木樁上搭遮雨棚，中排木樁上鋪板成路，下排木樁上支木

13、為架，最終于公元前259年完成，歷時(shí)八年之久。修筑者因地制宜，創(chuàng)造了標(biāo)準(zhǔn)式、石積式、千梁無(wú)柱式、依坡搭架式、凹槽式和多層立柱平梁式等多種棧道形制。這些都反映了古人在修建古蜀棧道過(guò)程中付出的智慧和汗水。蜀道的通行，使得大批錢糧賦稅源源不斷由四川運(yùn)往長(zhǎng)安，使先后在長(zhǎng)安建都的周秦漢唐獲得殷實(shí)富足的統(tǒng)治管理基礎(chǔ)。”國(guó)家富有巴蜀，是天府之藏。自隴右及河西諸州，軍國(guó)所資，郵驛所給，商旅莫不取給于蜀。”同時(shí)，關(guān)中地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)方式、社會(huì)文明、管理體制也不斷進(jìn)入四川，并進(jìn)而由四川延伸到更西部的貴州、云南、青海、西藏等地，為古中國(guó)西部的發(fā)展提供了巨大的智力支持。古往今來(lái)，在蜀道上來(lái)來(lái)往往的人，留下了數(shù)不清的故事，沉淀為難以統(tǒng)計(jì)的文化遺產(chǎn)，凝結(jié)成燦若星河的文化景觀。這些故事、遺產(chǎn)和景觀，無(wú)時(shí)不在溫暖著我們的精神家園，無(wú)時(shí)不在滋養(yǎng)著我們的文化。（選文有刪改）1 .本文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹古蜀棧道的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）2 .第二段引用史記貨殖列傳中的文字有什么作用？（2分）3 .第三段最后一句中的“這些”具體指代哪些內(nèi)容？（4分）4 .下列表述與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A.古蜀棧道由連接關(guān)中與漢中的米倉(cāng)道