大班語言奇妙的商店教案與反思

1、大班語言奇妙的商店教案與反思設(shè)計意圖：在進入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動奇妙的商店。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識?；顒幽繕?biāo)：1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗，進行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點。2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士?；顒訙?zhǔn)備：1、將幼兒用書中奇妙的商店故事

2、畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。2、故事中各種小動物頭飾若干。3、廢舊物品若干?；顒舆^程：1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？生：撿起來，仍進垃圾桶里。師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開一家“商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？生：想聽。2、請聽故事奇妙的商店。3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容

3、。5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。提問：師：小朋友們聽了一個什么故事？生：“奇妙的商店”。師：為什么說商店是“奇妙”的呢？生：因為它能把廢物變成寶。師：“奇妙的商店”是誰開的？生：大象伯伯開的。師：故事里有哪些小動物？生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？生：活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里，說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物？師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店里？它又是怎樣和大象伯伯說的？生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里，說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”

4、。緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。師： 小馬是怎樣問大象伯伯的？生：它不解的問：“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的？生：大象伯伯說：“我只不過動動手罷了，在說亂扔廢物不但污染環(huán)境，影響交通，還會傳播病菌，給大家?guī)硗纯?，我這樣做，不是做了件大好事嗎？師：你喜歡大象伯伯嗎？為什么？生：喜歡。因為大象伯伯很能干，既講清潔，又講衛(wèi)生，還能把廢物變成漂亮的禮物。師：那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎？生：好呀，太好了。師：老師來扮演大象伯伯，誰

5、來當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。總結(jié)：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環(huán)保小衛(wèi)士。老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察。老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人?；顒友由欤?、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。2、讓幼兒把自己設(shè)計的故事情節(jié)添加進去，創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。教學(xué)分析：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解，也有了一定的環(huán)保意識，培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎(chǔ)上，用完整連貫的語句進行講述，故事創(chuàng)編新內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)反思：幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的。活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的“環(huán)