“把握山水田園詩(shī)的思想感情”教案

1、山山水水總關(guān)情教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)把握山水田園詩(shī)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞不同情感類別的山水田園詩(shī)，認(rèn)識(shí)山水田園詩(shī)常見的情感類別。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法把握山水田園詩(shī)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，明確目標(biāo)。詩(shī)言志，詩(shī)緣情。鑒賞詩(shī)歌，我們要誦其詩(shī)、繪其景、品其情。今天的內(nèi)容是山水田園詩(shī)。山山水水總關(guān)情，情感是詩(shī)歌的靈魂。今天我們一齊跟隨詩(shī)人游山看水，走進(jìn)田園，去探尋詩(shī)人心靈的世界。三、總結(jié)方法。（1）知人論世（詩(shī)人生平）（2）因詞求情（標(biāo)題，關(guān)鍵詞，注釋）（3）緣景明情（意象）6、山水田園詩(shī)常見的情感類別。C、1.表達(dá)對(duì)大自然的喜愛歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景

2、，熱愛祖國(guó)河山；王維漢江臨泛楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。（山翁即山簡(jiǎn)，晉人，曾任征南將軍，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)）李白望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2. 表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶。陶淵明歸園田居少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。王維山居秋暝空山新

3、雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。3. 表達(dá)對(duì)寧?kù)o、平和、歸隱生活、田園生活的喜愛、向往抒發(fā)閑適自得的心情。過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。社日（王駕）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。4. 出世與入世矛盾心理的折射江村（杜甫）清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求村居（張舜民）水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸5

4、. 對(duì)生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托寄寓孤高、幽獨(dú)的情懷自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。6、歌頌勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚意。、反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困。題西林壁（蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。A、表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶。日對(duì)寧?kù)o、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。C自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。D歌頌勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚意。E、反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困。四、拓展練

5、習(xí)。第一步，練習(xí)滁州西澗夏日南亭懷辛大。模式一：這首詩(shī)（題干主語(yǔ)）表現(xiàn)了詩(shī)人XX（包含兩個(gè)情感術(shù)語(yǔ)的短語(yǔ)）。模式二：這首詩(shī)（題干主語(yǔ)）表現(xiàn)了詩(shī)人XX（詩(shī)人的境遇）的XX（包含兩個(gè)情感術(shù)語(yǔ)的短語(yǔ)）。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（1）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛；自甘寂寞的恬淡胸襟；無(wú)人賞識(shí)，不得其用的無(wú)奈、悲傷的情懷。夏日南亭懷辛大孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。（ 2） “恨無(wú)知音賞”抒發(fā)了作者什么的思想感情明確：詩(shī)句抒發(fā)了作者懷念友

6、人的惆悵、孤寂之情。五、課堂小結(jié)。山水田園詩(shī)常見的情感類別給我們帶來(lái)一些思考的方向，但不同的詩(shī)人或同一詩(shī)人不同的作品的情感都存在差異，一首詩(shī)的情感往往也不是單一的，所以，在鑒賞詩(shī)歌的過程中應(yīng)綜合運(yùn)用多種方法，多用術(shù)語(yǔ)，全面地把握詩(shī)人的思想感情。江村杜甫清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求（ 1） 江村的景物特點(diǎn)是怎樣的（ 2） 詩(shī)中哪兩個(gè)生活場(chǎng)面表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心境。（ 3） 末聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生感慨（1）幽靜。（2）老妻畫紙，稚子敲針表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)久漂泊，終于安定之后的寧?kù)o。（3）對(duì)江村生活的滿足；

7、對(duì)功利的無(wú)求。表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往如過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（三）終南望余雪祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。1、積雪是不可能“浮”在云端的，詩(shī)人這樣寫是不是違反了常理呢2、“城中增暮寒”暗含著詩(shī)人怎樣的思想感情（四）酬張少府王維晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。1、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么表現(xiàn)了作者怎樣的情懷2、尾聯(lián)以“漁歌入浦深”回答張少府的詢問，它的深遠(yuǎn)含義是什么（五）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫

8、對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。1、詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情。（六）春雪新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（八）滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，夜渡無(wú)人舟自橫。（1）詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字（2）后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境表達(dá)出作者什么樣的感情。（3）這首詩(shī)用了什么手法表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷三、表達(dá)的情感內(nèi)容7、常用術(shù)語(yǔ)：熱愛自然向往自由厭惡官場(chǎng)憎惡黑暗渴望歸隱閑適淡泊悠然

9、自得四、畫面的共同特征1. 視覺角度：開闊、優(yōu)美2. 聽覺角度：寧?kù)o3. 整體感覺：恬淡、閑適、富有生機(jī)或農(nóng)村氣息1知作者。一般的寫景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)出的情感。2析物象通過描寫景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。所以，準(zhǔn)確把握了山水田園形象的特征有助于進(jìn)一步深入了解作者的寓意，體味詩(shī)歌情景交融的意境。3看表達(dá)描寫景物的角度：

10、高低、遠(yuǎn)近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。描寫景物的技巧：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、化靜為動(dòng)）點(diǎn)面結(jié)合虛實(shí)相生（化虛為實(shí)）正面描寫與側(cè)面描寫擬人4抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景（或物）樂景襯哀情或哀景寫樂情3領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)的情感。一般的寫景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問題，分析詩(shī)歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意撥高作品的思想內(nèi)涵。（3） 1、沒有。詩(shī)人這樣寫是寫終南山頂高聳入云，

11、突出于云端之上；且云在山腰繚繞飄動(dòng)，而高出云端的積雪又在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，望去好似漂浮在云端之上。2、本詩(shī)描繪了從長(zhǎng)安城里看到的終南山陰嶺的秀色，但最后一句才露出作者本意，抒寫了關(guān)心人民疾苦的憂慮。（4） 1、這首詩(shī)寫作者對(duì)官場(chǎng)的失望和隱居山林之樂，表現(xiàn)出作者恬靜淡泊、樂山樂水的情懷。2、山水之樂是不可言傳的，只有親自嘗試才能懂得困窘和通達(dá)的道理，領(lǐng)悟人生的真諦。（五）寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。（六）答：“白雪卻嫌春色晚”其實(shí)是詩(shī)人的感受，（具體詩(shī)句）詩(shī)人將自己的情感賦予了白雪，不直接寫自己嫌春晚，讓白雪有急切的心情，并且讓白雪化作

12、飛花，這是擬人手法，（手法）表達(dá)自己的盼春之情。（情感）（八）（喜愛憐）意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩(shī)人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟答：這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫自己獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)涵著一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。教學(xué)過程一、山水田園詩(shī)的特點(diǎn)及代表詩(shī)人所謂的山水詩(shī)，是以山水等自然景觀為主要描寫對(duì)象的詩(shī)歌；所謂田園詩(shī)是指歌詠田園生活的詩(shī)歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。中國(guó)山水田園詩(shī)淵源流長(zhǎng)，詩(shī)人們以

13、自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。山水田園詩(shī)屬于寫景詩(shī)的范疇，這類詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。二、中學(xué)課本中的部分山水田園詩(shī)鑒賞題例。書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排間送青來(lái)?！咀ⅰ颗砰g（ta）：闖進(jìn)門來(lái)。胤小門。結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感答案：該句使用了擬人的手法。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)（點(diǎn)

14、明擬人具體內(nèi)容）。化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。本詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了

15、詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。分析：詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境?意象：客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作者獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造的藝術(shù)形象。意境：詩(shī)人主觀情思與客觀物象相互融合，創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界。山水田園詩(shī)的意象多為美麗的自然景物，多個(gè)意象共同的特點(diǎn)，就是山水田園詩(shī)的意境所在。田園

16、詩(shī)的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜、鍤、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動(dòng)物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙山水詩(shī)常見意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹林、草、各種山中植物、明月、清風(fēng)、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥鳴、猿啼等如何通過意象把握意境山水田園詩(shī)常見意境寧?kù)o、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、恬靜、幽雅、空靈、安逸、安詳、清幽、明凈、飄逸、清新、清淡、曠遠(yuǎn)、雄奇、迷離、孤寂、凄涼、凄清、蕭瑟

17、詩(shī)言志，詩(shī)緣情。鑒賞詩(shī)歌，我們要誦其詩(shī)、繪其景、品其情。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)把握山水田園詩(shī)的思想感情。知人論世，理解情感歸園田居陶淵明?少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。?羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。?方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。?曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。?戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。?全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?參考：詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛；?回歸恬淡田園的喜悅之情；?對(duì)官場(chǎng)的厭惡之情。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然?八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。?欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，

18、徒有羨魚情。?注釋：?張丞相，指張九齡，唐玄宗時(shí)宰相。涵虛、太清均指天空。?古時(shí)云、夢(mèng)為二澤，長(zhǎng)江之南為夢(mèng)澤，江北為云澤，后來(lái)大部分變干變淤，成為平地，只剩洞庭湖,人們習(xí)慣稱云夢(mèng)澤。?全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?參考：表達(dá)了詩(shī)人一心求仕的迫切心情；?希望有人引薦的企盼。?滁州西澗韋應(yīng)物?獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。?春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。?全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?參考答案：詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛；?自甘寂寞的恬淡胸襟；?借夜渡無(wú)人、水急舟橫的悠閑景象，表達(dá)自己無(wú)人賞識(shí)，不得其用的無(wú)奈、悲傷的情懷。?卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾?缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影

19、。?驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。?詞表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?表現(xiàn)作者寂寞孤高、蔑視流俗的心情。（表達(dá)作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。）?題西林壁蘇軾?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。?不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。?托物抒懷，抒寫自己的人生感悟。題破山寺后禪院常建?清晨入古寺，初日照高林。?曲徑通幽處，禪房花木深。?山光悅鳥性，潭影空人心。?萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。?全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?參考：表達(dá)了詩(shī)人游覽古寺的喜悅之情，寄托了孤高、遁世的情懷。常用術(shù)語(yǔ)：?熱愛自然鐘情山水向往自由?厭惡官場(chǎng)憎惡黑暗渴望建功?生活閑適悠然自得淡泊寧?kù)o?

20、志趣高遠(yuǎn)寄情山水渴望歸隱把握山水田園詩(shī)思想感情的常用方法?（1）知人論世（生平經(jīng)歷，社會(huì)背景等）?（2）因詞求情（標(biāo)題，關(guān)鍵詞，注釋）?（3）緣景明情（意象，意境）鹿柴王維空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。竹里館唐王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。王維作詩(shī)“最愛用靜字”，而這個(gè)字，恰恰是讀解“王維的詩(shī)的鑰匙”?？此穆共裰窭镳^鳥鳴澗，詩(shī)中刻意表現(xiàn)的那種孤寂、幽清、寧?kù)o，簡(jiǎn)直可以使你“身世兩忘，萬(wàn)念皆寂”（胡應(yīng)麟詩(shī)藪）。田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。本詩(shī)作者表達(dá)了怎樣的情感答：作者寫景繪形繪聲繪色，通過桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春

21、天富于特征的景物，營(yíng)造了靜謐明朗意境，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o安適（閑適恬靜）的心境。逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿?日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。?柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。江雪?千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情王維的山居即事后四句營(yíng)造的“景”（意境）：夕陽(yáng)西下，炊煙裊裊升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸。最后，根據(jù)意境特點(diǎn)、時(shí)代背景等分析思想情感，答題時(shí)要用到“熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得”等表達(dá)思想情感類術(shù)語(yǔ)，還

22、要用到“借景抒情、融情入景、寓情于景”等揭示景與情關(guān)系的術(shù)語(yǔ)。王維的山居即事所描述的意境幽寂澄淡，表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海?！泵鎸?duì)氣象萬(wàn)千的自然風(fēng)景、寧?kù)o閑適的田園生活，詩(shī)人總會(huì)情動(dòng)于衷，形諸于文。詩(shī)人以景傳情，獨(dú)抒性靈；我們就要誦其詩(shī)，繪其景，品其情。我們能不能誦讀一下之前學(xué)過的山水田園詩(shī)呢三、表達(dá)的情感內(nèi)容1. 表達(dá)對(duì)大自然的喜愛王維漢江臨泛楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。（山翁即山簡(jiǎn)，晉人，曾任征南將軍，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)）李白望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

23、2. 表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒陶淵明歸園田居少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。王維山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。3. 表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。社日（王駕）鵝湖山下稻粱

24、肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。4. 出世與入世矛盾心理的折射江村（杜甫）清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求村居（張舜民）水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸5. 對(duì)生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托題西林壁（蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。四、畫面的共同特征1. 視覺角度：開闊、優(yōu)美2. 聽覺角度：寧?kù)o3. 整

25、體感覺：恬淡、閑適、富有生機(jī)或農(nóng)村氣息1知作者。一般的寫景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)出的情感。4 抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景（或物）樂景襯哀情或哀景寫樂情5 明主旨：熱愛自然熱愛生活渴望歸隱向往田園厭惡官場(chǎng)憎惡黑暗遠(yuǎn)離塵俗閑1把握形象的特征和寓意。這就是我們常說的把握詩(shī)歌意象。如白居易琵琶行“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！薄皸魅~”、“荻花”、“秋”三個(gè)意象不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié)，還通過這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的

26、環(huán)境氛圍和詩(shī)人憂傷的情緒。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。（參見名師伴你行277頁(yè)古詩(shī)中常見的意象。）2體味詩(shī)歌情景交融的意境。通過描寫景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！本褪且皇兹谇槿刖?，景中含情的好詩(shī)。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩(shī)人的無(wú)盡思念。詩(shī)人的惜別之情，從每一個(gè)畫面中滲透出來(lái)。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)的情感。一般的寫景

27、詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問題，分析詩(shī)歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意撥高作品的思想內(nèi)涵。七、鑒賞示例酬張少府王維晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。1、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么表現(xiàn)了作者怎樣的情懷2、尾聯(lián)以“漁歌入浦深”回答張少府的詢問，它的深遠(yuǎn)含義是什么（1、這首詩(shī)寫作者對(duì)官場(chǎng)的失望和隱居山林之樂，表現(xiàn)出作者恬靜淡泊、樂山樂水的情懷。2、山水之樂是不可言傳