中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識梯形》含反思

1、中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識梯形含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識梯形，知道梯形的基本特征。2、能在各種圖形中找到梯形。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。重點(diǎn)：認(rèn)識梯形，知道梯形的基本特征。難點(diǎn)：能在各種圖像中找到梯形。活動準(zhǔn)備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”?；顒舆^程：一、開始部分1、圖片導(dǎo)入(出示PPT)(1)師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。(2)師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們說一說都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方

2、形的小門)2、辨別長方形和梯形師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又準(zhǔn)確。(長方形、梯形)二、基本部分1、認(rèn)識梯形(1)師：好，現(xiàn)在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。(2)師：老師也拿出一個(gè)梯形，現(xiàn)在請小朋友們說一說這個(gè)梯形是怎么樣的。(3)請小朋友們說一說，梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊，四個(gè)角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個(gè)角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)(4)請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。2、從各種圖形中辨別梯形(出

3、示PPT)(1)師：小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)3、梯形變變(1)師：現(xiàn)在有幾個(gè)梯形，(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請你看仔細(xì)了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小朋友說一說還是不是梯形-是梯形)。它有四條邊，四個(gè)角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。(2)師：現(xiàn)在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)

4、。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形)(3)教師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。4、在各種圖形中找出梯形(1)師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長方形、正方形、圓形、三角形、梯形)(2)師：小兔子說了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們愿意來幫助他嗎?(3)師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?-鋪梯形。現(xiàn)在開始行動吧!三、結(jié)束部分1、檢查任務(wù)(1)師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說一遍梯形。2、去郊游師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢?師：咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。活動反思：學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對中班的孩子來說并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識