初中物理電功率主題單元設(shè)計

1、電功率主題單元教學設(shè)計模板士MM過程，讓學生初步了解電功、電功率這兩個重要的電學概念及其在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，達到從物理走向社會的目的。本章教材綜合性較強，內(nèi)容和課后習題中都要運用電流、電壓、電阻的知識，還要涉及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的有關(guān)概念。單元學習重點：理解電功、電功率的概念。單元學習難點：正確利用電功和電功率解決有關(guān)問題。本單元劃分為三個專題：電功及焦耳定律；電功率；測量燈泡的電功率。預期學習成果：1、小組完成一份“探究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”的實驗報告單。2.小組完成一份“探究電功率與電流、電壓的關(guān)系”的實驗報告單。2、了解電功電功率的概念、公式并能進行簡單計算。3、理解焦耳定律并

2、能進行相關(guān)計算和解決相關(guān)問題。4、能夠區(qū)分額定功率和實際功率，會測量燈泡的額定功率。主題單元規(guī)劃思維導圖EhIGHLJW*-*二RMr:4rwTi.wi主題單元學習目標知識與技能：1 .知道電功及其單位，了解電能表的重要參數(shù)，會讀數(shù)。2 .理解焦耳定律，并能解釋生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。3 .理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并會進行簡單計算。4 .區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。5 .會測量燈泡的電功率。過程與方法：1 .通過實驗，探究電流的熱效應(yīng)與電阻、電流的關(guān)系，理解焦耳定律。2 .通過探究電功率與用電器中電流和電壓的關(guān)系，進一步學習科學研究的基本方法一一控制變量法，體會探究過程和科學方法的

3、重要性。3 .通過用電器的銘牌比較它們的功率大小，培養(yǎng)節(jié)能意識。情感態(tài)度與價值觀：1 .通過實驗探究，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學習物理知識的興趣。2 .通過交流討論，使學生學會與他人交流自己的見解，學會傾聽別人的見解，有與他人合作的意識，認識到交流合作的重要性。3 .通過電功、電功率的學習，培養(yǎng)節(jié)能意識。對應(yīng)課標1 .結(jié)合實例理解電功和電功率。2 .知道用電器的額定功率和實際功率。3 .通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。主題單元問題設(shè)計1 .生活中如何計量消耗電能的多少？2 .家用電器消耗電能快慢一樣嗎？如何進行比較？3 .電功率的

4、大小與什么后美？4 .電流通過導體產(chǎn)生的熱量多少與什么因素有美？專題劃分專題一：電功（2課時）專題二：電功率（1課時）專題三：測量燈泡的電功率（1課時）專題一電功所需課時1課時專題學習目標1 .知道電功及其單位，了解電能跟其他形式能的相互轉(zhuǎn)化。2 .了解電能表的重要參數(shù)，會讀數(shù)。3 .理解焦耳定律，并能進行簡單的計算。4 .了解電熱的利用和防止。專題問題設(shè)計1 .家庭中如何計量消耗電能的多少？2 .家用電器可以分為哪幾類？3 .電流經(jīng)過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？如何進行探究？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：電源、開關(guān)、導線、定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、火柴等

5、等。教學支撐環(huán)境：物理實驗室其他：記錄用的紙、筆，學習活動評價量規(guī)表等學習活動設(shè)計一、電功的概念活動1:討論家庭中計量消耗電能的方法。討論如何通過電能表讀出某段時間內(nèi)消耗電能的多少？活動2:交流電流做功時能量的轉(zhuǎn)化，理解電功與消耗電能的關(guān)系。二、電流的熱效應(yīng)活動1:討論電流經(jīng)過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？活動2:小組交流整合猜想要素，提出探究的方案。小組交流展示實驗方案，評估整合最優(yōu)方案?；顒?:學生實驗探究影響電流的熱效應(yīng)的相關(guān)因素。學生分組進行實驗，然后進行實驗展示，提出實驗結(jié)論及觀點。三、電熱的利與弊活動4:學生根據(jù)所學知識和生活經(jīng)驗辯論電熱的利與弊。四、課堂總結(jié)教師組織學生從知識與

6、技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結(jié)?？稍u價的學習要素：1 .知識的評價一一電功的測量，焦耳定律的理解及應(yīng)用評價方法：現(xiàn)場過程性評價評價要點評價指標：(1)能夠緊密聯(lián)系生活交流電功的測量。(2)能夠積極猜想設(shè)計并探究影響電熱的因素。(3)小組合作積極高效。2 .過程的評價一一制定并使用學習活動評價量規(guī)專題二電功率所需課時1課時專題學習目標1 .知道電功率表7JV電流做功的快慢，理解電功率的概念。2 .知道電功率的公式和單位。3 .會用電功率的公式進行簡單的計算。4 .了解電功率的大小是儀器的主要指標之一。專題問題設(shè)計1.40W與100W的燈泡正常工作時相同時間內(nèi)消

7、耗電能有什么不同？2 .可以怎樣比較電流做功的快慢？3 .不同的用電器工作時其電功率一般不同，影響電功率大小的因素可能是什么？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：電源、開關(guān)、導線、不同規(guī)格燈泡兩只、電流表、電壓表。教學支撐環(huán)境：物理實驗室其他：記錄用的紙、筆，學習活動評價量規(guī)表等學習活動設(shè)計一、認識電功率活動1:家庭中各個房間需要不同的亮度，你會怎么選則提供的燈泡？為什么？學生們根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行判斷選擇：客廳、書房安裝60W的燈泡；臥室、廁所里安裝25W的燈泡?；顒?:教師演示60WW25W燈泡正常工作情況。問1:電燈泡工作時能量是如何轉(zhuǎn)化的？從剛才實驗看出60W的電燈泡

8、比25W的更亮，這說明什么問題呢？問2:怎樣來比較電流做功的快慢呢？學生觀察燈泡亮度。思考：電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能；這表明相同時間內(nèi)60W的電燈泡把更多的電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。問3:可以怎樣來比較電流做功的快慢呢？從剛才的比較中得出應(yīng)該怎么來描述電功率學生閱讀電功率部分，了解電功率的概念、公式及其物理意義和單位。請仔細觀察教科書圖7-2-2并思考討論：(1)該電視機正常工作時的電功率是多少？表示什么意思？(2)看兩小時電視要消耗多少電能？二、探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系。提出問題：影響電功率大小的因素可能是什么？學生進行猜想并設(shè)計驗證猜想的實驗方案，畫出電路圖。在班級里進行交流。通過觀察燈泡的亮

9、度來判斷燈泡電功率的大小，操作如下：(1)將小燈泡串聯(lián)，保持電流相等，測量燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡的亮度；(2)將小燈泡并聯(lián)，保持電壓相等，測量通過燈泡的電流，觀察小燈泡的亮度。學生分組根據(jù)實驗方案，設(shè)計表格，選擇實驗儀器，分小組進行實驗。三、課堂總結(jié)教師組織學生從知識與技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結(jié)?？稍u價的學習要素：1 .知識的評價一一電功率概念的理解和根據(jù)電功率的公式進行相關(guān)計算。評價方法：現(xiàn)場過程評價評價評價指標：(1)通過實例比較可以理解電功率是描述電流做功快慢的物理量。(2)能夠通過實驗探究認識電流電壓對于電功率的影響。(3)小組合作積極，實驗

10、目的明確，方法得當，能夠利用知識解決實際問題。2 .過程的評價一一制定并使用學習活動評價量規(guī)專題三燈泡的電功率所需課時1課時專題學習目標1 .知道用電器實際消耗的功率與加在它兩端的電壓有關(guān)。2 .通過實驗探究，學會用電壓表和電流表測小燈泡的額定功率和它的實際功率。專題問題設(shè)計1 .觀察用電器銘牌，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .如果改變用電器兩端的電壓，它的電功率會發(fā)生什么變化？3 .怎樣測量出小小燈泡的額定功率？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：電源、開關(guān)、導線、小燈泡、電流表、電壓表。教學支撐環(huán)境：物理實驗室其他：記錄用的紙、筆，學習活動評價量規(guī)表等學習活動設(shè)計一、燈泡的電功率活動

11、1:觀察燈泡的銘牌標示，思考交流以下問題1 .觀察桌面上的燈泡銘牌，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.如果此燈泡兩端加的電壓小于220V,那么燈泡的電功率是25W嗎？交流后發(fā)表看法。活動2:實驗探究比較小燈泡在不同電壓下的亮度學生根據(jù)7-3-2手動組裝電路并調(diào)節(jié)滑動變阻器完成實驗，填寫下表：實驗次序小燈泡兩端的電壓U/V燈泡的亮度1等于2.5V2略大于2.5V3略小于2.5V分析：用電器實際消耗的功率與加在它兩端的電壓有關(guān)?；顒?.學生自學98業(yè)內(nèi)容了解額定電壓與額定功率(1)如果用電器兩端實際所加的電壓高于額定電壓，這時實際功率將額定功率，能不能正常工作？(2)如果用電器兩端實際所加的電壓低于額定電壓，這

12、時實際功率將額定功率，能不能正常工作？(3)結(jié)合以上兩點得出燈泡的亮度由決定，并舉例讓學生判斷。(4) “220V25W、3V0.75W”這些字樣我們還能知道什么？歸納結(jié)論：電壓與電功率的關(guān)系，燈泡的亮度取決于實際的電功率?；顒?.結(jié)合本節(jié)例題及常見電器設(shè)備的電功率，交流如何更有效地使用電器和保護電器二、測量燈泡的電功率活動5:學生實驗：探究小燈泡的額定功率畫出實驗電路圖，選擇合適的實驗器材；寫出實驗方案和詳細步驟，說明應(yīng)注意的問題；進行實驗，得出小燈泡的額定功率P額；交流總結(jié)測量額定功率的方法?；顒?:知識拓展：當加在白熾內(nèi)兩端的電壓與其額定電壓相比變化不大時，可認為燈絲的電阻保持其正常工作時的電阻值不變。在用電高峰期，家庭電路的白熾燈要比正常時要暗一些。(1)請分析發(fā)生上述現(xiàn)象的原因。(2)一個標有“220V40W”的白熾燈，它正常工作時，燈絲的電阻是多少？(3)當加在這個燈泡兩端的實際電壓為210V時，它的實際電功率為多少？三、課堂總結(jié)教師組織學生從知識與技能、過程與