呼吸光合專題訓(xùn)練

1、專題五細胞呼吸2.（2015課標卷n,1）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表:培養(yǎng)瓶中氣體溫度/C離子相對吸收量/%空氣17100氮氣1710空氣328下列分析正確的是（）A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收1. （2016洛陽模擬）測定下列哪一項，可簡便而且準確判斷貯存的小麥種子的細胞呼吸方式（）A.有無酒精生成B.有無水生成C.有無有機

2、物消耗D.Q消耗量與CO生成量的比值2. （2016中原名校聯(lián)考）下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（）A.高等植物進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別C.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜D.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進行呼吸作用3. （2016廣東六校聯(lián)考）下圖是細胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（）A.酵母菌細胞中過程都能合成ATPB.過程都需要氧氣的參與才能正常進行C.真核細胞中催化過程的酶都位于細胞質(zhì)基質(zhì)中D.葉肉細胞中過程產(chǎn)生的ATP可用于過程中G的還原4. （2016河南鄭州二模）據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是（）AT

3、P甲乙丙A.丙物質(zhì)含有的元素為C、HONB.乙物質(zhì)為腺喋吟核糖核甘酸，是RNA的基本組成單位之一C.酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放D.細胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP5. （2016長春調(diào)研）下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、MN代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（）少中能城雕原徹底水斛Y口上+N+大就能展A.糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細胞中B.X-Y過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中C.M>N分別代表乳酸和酒精D.Y、MN中的氧元素均來自于X8.（2016深圳模擬）將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時間可以達到45個月；利用大窯套小窯的辦法，可使黃瓜貯存期達到3個月

4、，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說法錯誤的是（）A.自體保藏法是一種簡便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響B(tài).自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的CO抑制自身的呼吸作用C.在密閉環(huán)境中，Q濃度越低，CO濃度越高，貯藏效果越好D.在自體保藏法中，如能使溫度保持在15C,貯藏時間會更長12.（2015安徽皖南八校第一次聯(lián)考）如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析不合理的是（）質(zhì)U分數(shù)為10%解母南澄清的酹母曲澄清的的NaOH溶液培養(yǎng)液石灰水培養(yǎng)液石放水A.為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶B.

5、實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明實驗成功C.實驗進行一段時間后用酸性的重銘酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色D.C瓶和E瓶也可用澳麝香草酚藍水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍14. （2015江西省五校聯(lián)考）有氧呼吸全過程的物質(zhì)變化可分為三個階段：QH12Q一丙酮酸；丙酮酸+HbOCO+H;H+Q-hkO,下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（）A.第階段反應(yīng)極易進行，無需酶的催化B.第階段無ATP生成，第階段形成較多的ATPC.第階段能為其他化合物的合成提供原料D.第階段與無氧呼吸的第階段不同15. （2015湖北荊州質(zhì)檢I）呼吸嫡（RQ=放出的CO量/吸收的Q量）可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供

6、應(yīng)狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸嫡的關(guān)系。以下敘述中，正確的是（）A.呼吸嫡越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱B.B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度C.為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調(diào)至C點D.C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化16.（2015淮安三模）細胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的不恰當?shù)氖牵ǎ┻x項應(yīng)用措施目的A種子貯存曬干降低自由水含量，降低細胞呼吸B乳酸菌制作酸奶先通氣，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于學(xué)L酸發(fā)酵C水果保鮮低溫降低酶的活性，降低細胞呼吸D栽種莊稼疏松土壤促進根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)禽子3.（20

7、14海南卷，26）某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO釋放和O吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據(jù)圖回答問題:班量直一生10y224t36疵工1胚根長出時間小（1）在1224h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸，該呼吸方式在細胞中發(fā)生的部位是,其產(chǎn)物是。（2）從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會,主要原因是（3）胚根長出后，萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高。專題六光合作用9.（2015安徽卷，2）右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是（c）A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B.CO2可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被

8、還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D.光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高10.（2015海南卷，9）植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。卜列敘述錯誤的是（d）A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能B.葉溫在3650C時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高C.葉溫為25C時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的D.葉溫為35C時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為012.（2014課標卷I,2）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（b）A.O2的產(chǎn)生停止B.CO

9、2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降14.（2014天津卷，2）下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是（d）色（CH2O）+O2”苗CO2+H2O+能量A.過程只在線粒體中進行，過程只在葉綠體中進行B.過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C.過程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2OD.過程和中均能產(chǎn)生H,二者還原的物質(zhì)不同1.（2016安徽淮北二模，1）下列有關(guān)葉綠體的描述，正確的是（d）A.葉肉細胞中的葉綠體在光下和黑暗中均可生成ATPB.經(jīng)黑暗處理后葉肉細胞內(nèi)淀粉等被輸出消耗，此時葉綠體內(nèi)不含糖類C.葉綠體中含有RNA聚合酶，體現(xiàn)了細胞內(nèi)基

10、因的選擇性表達D.葉綠體產(chǎn)生O2和線粒體產(chǎn)生H2O均在生物膜上進行3.（2016山東煙臺質(zhì)檢）下列對該表數(shù)據(jù)分析錯誤的是（b）溫度/C5101520253035光照下吸收一，一1CO2/（mgh）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放一,一1CO2/(mgh)0.500.751.001.502.253.003.50A.晝夜不停的光照，在25C時該植物生長得最快B.晝夜不停的光照，在20C時該植物一天固定的CO2量為78mgC.每天交替進行12h光照、12h黑暗，在20C時該植物積累的有機物最多D.每天交替進行12h光照、12h黑暗，10C時該植物積累的有機物是30C時的2倍5.（2016山東濰坊期末）下圖表示光合作用過程，a、b、c表示物質(zhì)，甲、乙表示場所，下列有關(guān)分析錯誤的是（b）HiOcA.物質(zhì)b可能是ADP和PiB.物質(zhì)c直接被還原生成（CH2O）和C5C.甲中色素不溶于水，只溶于有機溶劑D.乙中生理過程在有光、無光條件下都可進行D.發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙12. （2015北京朝陽區(qū)模擬）如圖表示小麥細胞內(nèi)的代謝過程。下列有關(guān)敘述正確的是（d）A.X、Y物質(zhì)分別代表五碳化合物和三碳化合物B.過程可以產(chǎn)生ATP,過程需要消耗ATPC.發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D.四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣1