2015高考語文(全國通用)總復習課件：《鑒賞表達技巧》(共41張PPT)

1、 文學類閱讀文學類閱讀之之 賞析表達技巧賞析表達技巧知知識識歸歸納納1、表現(xiàn)手法：、表現(xiàn)手法：2、修辭方法：、修辭方法：3、行文結構：、行文結構：4、表達方式：、表達方式：5、語言風格：、語言風格：6、選材剪裁：、選材剪裁： 表達方式有表達方式有_、_、_、_和和_，其中其中_、_和和_是測試重點。是測試重點。 1）記敘）記敘:主要有主要有順敘、插敘和倒敘順敘、插敘和倒敘三種。三種。 人稱：主要有人稱：主要有第一人稱、第二人稱、第三人稱。第一人稱、第二人稱、第三人稱。記敘記敘描寫描寫抒情抒情議論議論說明說明記敘記敘描寫描寫抒情抒情 2）描寫：）描寫： 描寫對象：描寫對象：有人物描寫、景物描寫和

2、細節(jié)描寫等。有人物描寫、景物描寫和細節(jié)描寫等。 描寫方式：描寫方式：有正面描寫（直接描寫）和側面描寫有正面描寫（直接描寫）和側面描寫（間接描寫）。（間接描寫）。 人物描寫的方法和作用：人物描寫的方法和作用： 外貌描寫：外貌描寫：抓住特征，突出性情。抓住特征，突出性情。 神態(tài)描寫：神態(tài)描寫：反映人物內(nèi)心世界。反映人物內(nèi)心世界。 心理描寫：心理描寫：細膩真實地突出人物思想，反映性格特點。細膩真實地突出人物思想，反映性格特點。 行動描寫：行動描寫：反映人物心理、情感和性格。反映人物心理、情感和性格。 語言描寫：語言描寫：反映人物的文化、身份、個性、修養(yǎng)及思想。反映人物的文化、身份、個性、修養(yǎng)及思想。

3、 作用：以形傳神，增強人物形象的鮮明性，揭示作用：以形傳神，增強人物形象的鮮明性，揭示人物心理和性格，表明人物的思想品質。人物心理和性格，表明人物的思想品質。 景物（環(huán)境）描寫的方法和作用：景物（環(huán)境）描寫的方法和作用： 白描：白描：用最簡潔的筆墨，不加烘托，勾勒出生動傳神的形象。用最簡潔的筆墨，不加烘托，勾勒出生動傳神的形象。 工筆：工筆：用細膩入微、工整細密的筆觸進行精雕細琢的描寫。用細膩入微、工整細密的筆觸進行精雕細琢的描寫。 動靜描寫：動靜描寫：創(chuàng)造出生動活潑、和諧完美的意境，相得益彰，創(chuàng)造出生動活潑、和諧完美的意境，相得益彰，增強感染力。增強感染力。 虛實（側、正）描寫：虛實（側、正

4、）描寫：引發(fā)讀者聯(lián)想，使描寫對象特點更突引發(fā)讀者聯(lián)想，使描寫對象特點更突出、更豐滿。更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。出、更豐滿。更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。 對比描寫：對比描寫：使其中某一方的特征或情感更明顯、突出。使其中某一方的特征或情感更明顯、突出。 繪聲繪色的描寫：繪聲繪色的描寫：運用多種感官，從而達到有聲有色，形神運用多種感官，從而達到有聲有色，形神兼?zhèn)?，讓讀者如臨其境。兼?zhèn)洌屪x者如臨其境。 觀察景物和描寫景物的角度：觀察景物和描寫景物的角度：高、低、俯、仰、遠、近以及高、低、俯、仰、遠、近以及視覺、聽覺、味覺、觸覺等。視覺、聽覺、味覺、觸覺等。 描寫順序：描寫順序：

5、時間、空間和邏輯。時間、空間和邏輯。 作用：交代背景，渲染烘托氣氛，襯托人物性格，作用：交代背景，渲染烘托氣氛，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，突出主題，使故事情節(jié)更為生動真實。推動情節(jié)發(fā)展，突出主題，使故事情節(jié)更為生動真實。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫就是對生活中那些細致而又特別富有就是對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫，即對人物的性表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫，即對人物的性格、肖像、語言、行動、心理及其周圍環(huán)境所作的細格、肖像、語言、行動、心理及其周圍環(huán)境所作的細膩、具體的描繪。膩、具體的描繪。 作用：鮮明逼真地呈現(xiàn)事物最細微、最本質的情狀作用：鮮明逼真地呈現(xiàn)事物最細微、最

6、本質的情狀特點，準確傳神地刻畫人物，使人物形象生動鮮明。特點，準確傳神地刻畫人物，使人物形象生動鮮明。 場面描寫場面描寫是指在特定的時間和環(huán)境中，展開以是指在特定的時間和環(huán)境中，展開以人物活動為中心的生活畫面的描寫。人物活動為中心的生活畫面的描寫。 作用：渲染氣氛，刻畫人物思想性格等。作用：渲染氣氛，刻畫人物思想性格等。3）抒情）抒情 直接抒情：直接抒情：直接宣泄內(nèi)心的情感、表達鮮直接宣泄內(nèi)心的情感、表達鮮明的褒貶傾向。能直抒胸臆，淋漓盡致地表明的褒貶傾向。能直抒胸臆，淋漓盡致地表達感情。達感情。 間接抒情：間接抒情：憑借繪景、敘事、詠物等方式憑借繪景、敘事、詠物等方式來表情達意。其情委婉含蓄

7、，韻味悠長，耐來表情達意。其情委婉含蓄，韻味悠長，耐人回味。人回味。二、表現(xiàn)手法類二、表現(xiàn)手法類 象征：象征：借助某一具體事物的形象，表現(xiàn)某種抽象的概念、思借助某一具體事物的形象，表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。想或感情。使抽象的情理形象化，使所要表達的意思更為含蓄、使抽象的情理形象化，使所要表達的意思更為含蓄、深刻，增強文章的表現(xiàn)力。深刻，增強文章的表現(xiàn)力。 對比：對比：用什么與什么形成鮮明對比，用什么與什么形成鮮明對比，鮮明形象地突出事物鮮明形象地突出事物特點，突出作者的感情，內(nèi)容集中，內(nèi)涵豐富。特點，突出作者的感情，內(nèi)容集中，內(nèi)涵豐富。 襯托：襯托：在所描述的環(huán)境、氣氛等的陪襯下，烘托出

8、主體事在所描述的環(huán)境、氣氛等的陪襯下，烘托出主體事物或所要表達的思想感情。物或所要表達的思想感情。使主體事物特征突出，形象鮮明，使主體事物特征突出，形象鮮明，使文章曲折含蓄，獨具風格。使文章曲折含蓄，獨具風格。 用相似事物作陪襯叫用相似事物作陪襯叫“正襯正襯”。 用相反事物作陪襯叫用相反事物作陪襯叫“反襯反襯”。 渲染：渲染：用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等進行多方用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等進行多方面濃墨重彩地描寫。面濃墨重彩地描寫。以營造氛圍，為行文設置鋪墊，表現(xiàn)人物以營造氛圍，為行文設置鋪墊，表現(xiàn)人物的思想性格，增強藝術感染力，加深主題。的思想性格，增強藝術感染力，加深主題。

9、 抑揚：抑揚：包括先揚后抑、先抑后揚，在變化的反差中包括先揚后抑、先抑后揚，在變化的反差中突出事物，突出事物，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情，使文章曲折有波瀾突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情，使文章曲折有波瀾。 托物言志：托物言志：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 反諷手法：反諷手法：從反面或用反語來諷喻事理的手法。其言辭的表從反面或用反語來諷喻事理的手法。其言辭的表面意思和自己的真實意思完全相反，真實意思卻藏在字里行間面意思和自己的真實意思完全相反，真實意思卻藏在字里行間

10、里。里。深化主題，起到警醒作用。深化主題，起到警醒作用。 以小見大：以小見大：選取現(xiàn)實生活中平凡細微的事情來反映重大的問選取現(xiàn)實生活中平凡細微的事情來反映重大的問題，題，突出表現(xiàn)中心，意蘊豐富，更有震撼力，引起讀者共鳴。突出表現(xiàn)中心，意蘊豐富，更有震撼力，引起讀者共鳴。 聯(lián)想：聯(lián)想：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理聯(lián)想到其他有關的事物或事理的心理活動。理聯(lián)想到其他有關的事物或事理的心理活動。使表達使表達含蓄委婉，耐人尋味。含蓄委婉，耐人尋味。 想象：想象：是人們在頭腦里原有的感性形象的基礎上是人們在頭腦里原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理活動

11、。創(chuàng)造出新形象的心理活動?？梢酝卣贡憩F(xiàn)空間，擴大可以拓展表現(xiàn)空間，擴大意境，深化主題，突出感情。意境，深化主題，突出感情。 用典：用典：采用典故表情達意。采用典故表情達意。常用來借古諷今，增常用來借古諷今，增強文章文化底蘊，增加表現(xiàn)力。強文章文化底蘊，增加表現(xiàn)力。 三、修辭手法類三、修辭手法類 比喻：比喻：使表達更加生動形象，鮮明具體，化無形為有形，使使表達更加生動形象，鮮明具體，化無形為有形，使深奧抽象的道理淺顯易懂。增強文章的趣味性、生動性。深奧抽象的道理淺顯易懂。增強文章的趣味性、生動性。 比擬（擬人、擬物）：比擬（擬人、擬物）：使感情色彩鮮明，描繪形象，表意生使感情色彩鮮明，描繪形象，

12、表意生動，親切有趣。（常和人稱的變化結合在一起運用）動，親切有趣。（常和人稱的變化結合在一起運用） 夸張：夸張：更鮮明地突出描寫對象的某一特征，揭示本質，烘托更鮮明地突出描寫對象的某一特征，揭示本質，烘托氣氛，感情強烈，引起共鳴，增強聯(lián)想。氣氛，感情強烈，引起共鳴，增強聯(lián)想。 對偶：對偶：整齊勻稱，音調鏗鏘，有節(jié)奏感和音樂美，表意凝練整齊勻稱，音調鏗鏘，有節(jié)奏感和音樂美，表意凝練集中，概括力強。集中，概括力強。 排比：排比：一氣呵成，突出強調，增加文章氣勢。一氣呵成，突出強調，增加文章氣勢。用來狀物，景用來狀物，景象迭起，五彩繽紛；象迭起，五彩繽紛；用來敘事，丁卯紛陳，有條不紊；用來敘事，丁卯

13、紛陳，有條不紊；用來說用來說理，充分全面，淋漓盡致；理，充分全面，淋漓盡致；用來辯論，氣勢磅礴；用來辯論，氣勢磅礴；用來抒情，用來抒情，酣暢淋漓，纏綿悱惻；酣暢淋漓，纏綿悱惻；用來寫人，細致深刻。用來寫人，細致深刻。 反復：反復：銜接緊湊，增強節(jié)奏；承上啟下，層次清楚；多次強銜接緊湊，增強節(jié)奏；承上啟下，層次清楚；多次強調，突出內(nèi)容，強調感情，升華主旨或句意，表達效果強烈。調，突出內(nèi)容，強調感情，升華主旨或句意，表達效果強烈。 反問：反問：語氣強烈，具有無可辯駁的力量，增強表達效果；使語氣強烈，具有無可辯駁的力量，增強表達效果；使表達更鮮明，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。表達更鮮明，激

14、發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。 設問：設問：引人注意，啟發(fā)思考，突出強調內(nèi)容，使文章變化，引人注意，啟發(fā)思考，突出強調內(nèi)容，使文章變化，掀起波瀾；出現(xiàn)在篇首或句首，有承上啟下的作用。掀起波瀾；出現(xiàn)在篇首或句首，有承上啟下的作用。 反語：反語：能生動幽默地表達諷刺、憤怒、贊美之情。能生動幽默地表達諷刺、憤怒、贊美之情。 借代：借代：以簡代繁，突出形象，具體生動，引人聯(lián)想，利于表以簡代繁，突出形象，具體生動，引人聯(lián)想，利于表達作者的思想感情。達作者的思想感情。 引用：引用：增添文句意蘊，豐富文章的內(nèi)容，增強表達效果，增增添文句意蘊，豐富文章的內(nèi)容，增強表達效果，增強說服力。強說服力。 雙關：

15、雙關：表達含蓄，語義豐富。表達含蓄，語義豐富。四、謀篇布局類四、謀篇布局類 “謀篇布局題謀篇布局題”是指行文段落類題目，即針對文是指行文段落類題目，即針對文章中句段的作用命題。章中句段的作用命題。實際是考查分析文章各部分實際是考查分析文章各部分之間的組合關系，并進行合理的歸納整理的分析綜之間的組合關系，并進行合理的歸納整理的分析綜合能力。合能力。 包括：包括：開篇結尾的謀劃開篇結尾的謀劃 、過渡句段的勾連、過渡句段的勾連 、行、行文線索的貫穿文線索的貫穿 、情節(jié)曲折的方法、詳略的安排、鋪情節(jié)曲折的方法、詳略的安排、鋪墊、照應等等。墊、照應等等。開頭段的作用：開頭段的作用： 開篇點題，開篇點題，

16、首段的作用是總括全文，點明題旨，或者表達首段的作用是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。與主旨相關的某種感情。 開篇沒有點題，開篇沒有點題，首段的作用是開啟或引出下文，其方法有：首段的作用是開啟或引出下文，其方法有：特寫法、對比法、欲揚先抑法等。特寫法、對比法、欲揚先抑法等。 開篇連續(xù)發(fā)問，開篇連續(xù)發(fā)問，首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。 開篇連續(xù)感嘆，開篇連續(xù)感嘆，首段兼有強烈的抒情作用。首段兼有強烈的抒情作用。 渲染氛圍，渲染氛圍，開頭不提敘述對象，而是描述一段情景或景色，開頭不提敘述對象，而是描述一段情景或景色，來渲染一種氛圍。（多出現(xiàn)在寫

17、人散文和小說中）來渲染一種氛圍。（多出現(xiàn)在寫人散文和小說中） 術語：術語：統(tǒng)攝全篇，領起下文；設置懸念，吸引讀者，為下文統(tǒng)攝全篇，領起下文；設置懸念，吸引讀者，為下文作鋪墊；開門見山，引出話題；與下文構成對比；渲染氣氛，作鋪墊；開門見山，引出話題；與下文構成對比；渲染氣氛，奠定感情基調；揭示主題。奠定感情基調；揭示主題。中間段的作用：中間段的作用： ：照應或承接前文照應或承接前文（很少考）（很少考）；開啟下文；開啟下文（?？迹ǔ？迹怀猩蠁⑾碌倪^渡作用承上啟下的過渡作用（?？迹ǔ？迹?；埋下伏筆，鋪墊蓄勢；埋下伏筆，鋪墊蓄勢；詳略結合，充實內(nèi)容；銜接緊密，上下連貫。詳略結合，充實內(nèi)容；銜接緊

18、密，上下連貫。結尾段的作用：結尾段的作用： 卒章顯其志，卒章顯其志，即在文章的結尾點明主旨。即在文章的結尾點明主旨。 深化主旨。深化主旨。文章的其他部分已經(jīng)表現(xiàn)出主旨，又在文章的其他部分已經(jīng)表現(xiàn)出主旨，又在結尾強化一下。結尾強化一下。 針對最后一句發(fā)問，這一句偏偏又很含蓄，一眼看針對最后一句發(fā)問，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，不透，其作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)其作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省。人深省。 最后一句往往還具有強化作者感情的作用。最后一句往往還具有強化作者感情的作用。 術語：術語：照應開頭或標題，呼應前文，畫龍點睛，點照應開頭或標題，呼應前文，畫龍點睛，點

19、明主旨，深化中心，升華感情，卒章顯志，含蓄有余明主旨，深化中心，升華感情，卒章顯志，含蓄有余味味（借助象征性的景物描寫），（借助象征性的景物描寫），寄托作者感情。寄托作者感情。情節(jié)曲折的方法：情節(jié)曲折的方法： A講抑揚：張弛有度，搖曳生姿。講抑揚：張弛有度，搖曳生姿。 B設懸念：設置疑團，讓人猜想，引人下讀。設懸念：設置疑團，讓人猜想，引人下讀。 C懸尾法：結尾出其不意，急轉直下，令人回味。懸尾法：結尾出其不意，急轉直下，令人回味。 D造誤法：環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)興味。造誤法：環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)興味。線索的作用：線索的作用： 線索通常有：線索通常有： 人物線索人物線索（人物的見聞感受或者事跡）（人物的見

20、聞感受或者事跡）、物品線、物品線索索（某一有特殊意義的物品）（某一有特殊意義的物品）、感情線索、感情線索（作者或作（作者或作品中主要人物的思想感情變化）品中主要人物的思想感情變化）、事件線索、事件線索（中心事（中心事件）件）、時間線索、空間線索等。、時間線索、空間線索等。 術語：術語：組織材料，貫穿全文。使文章形散神聚，組織材料，貫穿全文。使文章形散神聚，脈絡清晰，結構緊湊。有的行文線索或直接或間接地脈絡清晰，結構緊湊。有的行文線索或直接或間接地表現(xiàn)文章主旨。表現(xiàn)文章主旨。 埋伏筆：埋伏筆：在文章的前邊將下文要出現(xiàn)的人物或事物在文章的前邊將下文要出現(xiàn)的人物或事物預先作出暗示，然后在相宜之處作呼

21、應。預先作出暗示，然后在相宜之處作呼應。使文章顯隱使文章顯隱有致，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。有致，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。 作照應：作照應：后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深；前后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件預先作出暗示。文對將要出現(xiàn)的人物或事件預先作出暗示。使文章結使文章結構嚴密，氣勢貫通，前后呼應，構嚴密，氣勢貫通，前后呼應， 中心更突出。中心更突出。 作鋪墊：作鋪墊：不直接點明主旨，而是不直接點明主旨，而是為主旨的出現(xiàn)服務，為主旨的出現(xiàn)服務，或者為下文的敘事與抒情打下基礎或者為下文的敘事與抒情打下基礎。 有詳略：有詳略：使文章

22、主次分明，中心突出，結構疏密有使文章主次分明，中心突出，結構疏密有致。致。 五、語言運用類五、語言運用類 鑒賞文學作品的語言，鑒賞文學作品的語言，就是具體評說語言就是具體評說語言（敘述（敘述人的語言、人物的語言）人的語言、人物的語言）在刻劃人物、表達作者思在刻劃人物、表達作者思想感情方面的作用、效果。想感情方面的作用、效果。即即把握其運用語言的藝把握其運用語言的藝術，領會其語言的風格特點。術，領會其語言的風格特點。 包括：包括：遣詞造句、修辭、語言風格、語言的作用、遣詞造句、修辭、語言風格、語言的作用、詞語的理解等。詞語的理解等。 1）遣詞造句。遣詞造句。 句式特點。句式特點。常見的有常見的有

23、整散句結合，長短句結合，整散句結合，長短句結合，倒裝句式，祈使句與感嘆句，文白相間倒裝句式，祈使句與感嘆句，文白相間等。等。 整句整句指結構相同或相似，字數(shù)大體相等、排列整齊的一組指結構相同或相似，字數(shù)大體相等、排列整齊的一組句子。多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂針句。句子。多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂針句。其其作用是形式整齊，音節(jié)和諧，作用是形式整齊，音節(jié)和諧，節(jié)奏鮮明、氣勢貫通，節(jié)奏鮮明、氣勢貫通，起到強調起到強調某種意義的加強語勢的作用。某種意義的加強語勢的作用。 散句散句指結構不同，長短不齊的一組句子。指結構不同，長短不齊的一組句子。其作用是其作用是形式靈活、形式靈

24、活、錯落有致、錯落有致、活潑自然，富于變化，活潑自然，富于變化，使用性廣。使用性廣。無單調、呆板之無單調、呆板之感。感。 整散句結合整散句結合，可以收到生動活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、，可以收到生動活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通的效果。氣勢貫通的效果。 長句：長句：單句結構復雜，字數(shù)多，容量大的句子。單句結構復雜，字數(shù)多，容量大的句子。其作用是：其作用是：表意嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。表意嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。 短句：短句：單句結構簡單，字數(shù)少，容量小的句子。單句結構簡單，字數(shù)少，容量小的句子。其作用是：其作用是：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。 變式句：

25、變式句：指其成分打破一般次序排列的句子。指其成分打破一般次序排列的句子。常見的變式常見的變式句有：主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句句有：主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。等。其作用是：強調前置或后置的內(nèi)容，增強表達的效果。其作用是：強調前置或后置的內(nèi)容，增強表達的效果。 詞語的賞析。詞語的賞析。即揣摩詞語的情味、色彩等附加意義即揣摩詞語的情味、色彩等附加意義及在文中的修飾作用。及在文中的修飾作用。 作用：作用：詞語的形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪詞語的形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神，含色彩性、音樂性等。景中鮮明、具體、生動傳

26、神，含色彩性、音樂性等。詞語所詞語所表達的思想傾向、感情色彩等。表達的思想傾向、感情色彩等。詞語的精確作用，主要指詞詞語的精確作用，主要指詞語在表達概念方面的準確恰當?shù)淖饔茫恍揎?、限制、補充性詞語在表達概念方面的準確恰當?shù)淖饔?；修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用語在表意的精確、嚴密方面的作用。詞語的結構性作用，主詞語的結構性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點題、照應、過渡等方面要指詞語在全篇（或段）中的地位和點題、照應、過渡等方面的結構作用。的結構作用。 關注：關注： a.疊詞的作用：增強語言的韻律感，或起強調作用。疊詞的作用：增強語言的韻律感，或起強調作用。 b.b.

27、擬聲詞的作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。擬聲詞的作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 c.c.表顏色的詞的作用：表顏色的詞在句中有時作謂語，有時表顏色的詞的作用：表顏色的詞在句中有時作謂語，有時作定語，有時作主語或賓語。作定語，有時作主語或賓語。但作用只有一個，增強描寫的色但作用只有一個，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。彩感和畫面感，渲染氣氛。 2）修辭手法。）修辭手法。用法見前文。用法見前文。 3）語言風格。）語言風格?！帮L格風格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、是指由于作者的生活經(jīng)歷、感情氣質、藝術素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)感情氣質、藝術素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表

28、現(xiàn)出各自獨特的格調、氣派和趣味。出各自獨特的格調、氣派和趣味。 常見的有常見的有簡潔、洗練、通俗、淺顯，不加雕琢、質樸、清簡潔、洗練、通俗、淺顯，不加雕琢、質樸、清新、淡雅、自然、華麗、典雅、明白、通暢、幽默、辛辣、含新、淡雅、自然、華麗、典雅、明白、通暢、幽默、辛辣、含蓄、深刻、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇、平實、明快、深沉、文蓄、深刻、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇、平實、明快、深沉、文雅、生動、富麗、素淡、繁復、口語化雅、生動、富麗、素淡、繁復、口語化等。等。不同作家的語言風格：不同作家的語言風格：朱自清朱自清的自然淡雅，用工筆寫意蘊；的自然淡雅，用工筆寫意蘊；周作人周作人的平和沖淡，用淡筆寫濃情；的

29、平和沖淡，用淡筆寫濃情；魯迅魯迅的蒼勁雄健，剛健之的蒼勁雄健，剛健之中見哲思；中見哲思；徐志摩徐志摩的絢麗濃艷，用詩意寫濃情；的絢麗濃艷，用詩意寫濃情；冰心冰心的清婉雋的清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；永，用婉筆抒寫柔情；茅盾茅盾的形象含蓄，用形象表達主旨。的形象含蓄，用形象表達主旨。 4）語言的作用：）語言的作用： 敘述、描寫性的語言使描繪的景物、刻畫的人敘述、描寫性的語言使描繪的景物、刻畫的人物等形象生動飽滿、鮮活靈動。物等形象生動飽滿、鮮活靈動。 議論、抒情性的語言，能揭示人物的心情、態(tài)議論、抒情性的語言，能揭示人物的心情、態(tài)度、精神，能表達作者的情感。度、精神，能表達作者的情感。 使用修辭方

30、法的語言使用修辭方法的語言使語言有氣勢、含蓄委婉、使語言有氣勢、含蓄委婉、語意肯定強烈、婉轉曲折有余味、豐厚綿長等。語意肯定強烈、婉轉曲折有余味、豐厚綿長等。答答題題程程式式用了什么方法。用了什么方法。表達了什么內(nèi)容。表達了什么內(nèi)容。有怎樣的表達效果。有怎樣的表達效果。解解題題步步驟驟|一一、全面理解句意、全面理解句意|明確明確對象對象|明確明確特征特征|明確明確目的目的| 看看 樹樹| 在鄉(xiāng)村學校，十多年了，我總喜歡看樹。在在鄉(xiāng)村學校，十多年了，我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)著它自四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)著它自己的色彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天己的色

31、彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的空構成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。| 在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風從耳邊掠過，心霎時像一泓明片莊稼。和煦的風從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉

32、靜了下來。這時，靜了下來。這時，風是最美的問候，把那些曾在風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，。從此，每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。解解題題步步驟驟對象：對象：特征：特征：目的：目的：風風 情感情感褶皺褶皺平展平展描寫感受描寫感受抒發(fā)感情抒發(fā)感情（紛亂）（紛亂）（平靜）（平靜）風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那摸

33、得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了么純粹而蔥蘢了。解解題題步步驟驟|二、明確表達技巧二、明確表達技巧|參照六個主要方面，結參照六個主要方面，結合賞析對象的合賞析對象的具體特點具體特點確定運用了哪幾種表達確定運用了哪幾種表達技巧。技巧。解解題題步步驟驟表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：修辭方法：修辭方法：表達方式：表達方式：行文結構：行文結構：語言風格：語言風格：選材剪裁：選材剪裁：擬人擬人描寫描寫優(yōu)美優(yōu)美/風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了似乎把人的每一縷思緒

34、都變得那么純粹而蔥蘢了。|三、分析表達效果三、分析表達效果形象生動形象生動 具體可感具體可感 寫出了心境的寧靜寫出了心境的寧靜增強感染力增強感染力寫出了風的輕柔寫出了風的輕柔思想內(nèi)容思想內(nèi)容情感態(tài)度情感態(tài)度文章主旨文章主旨行文結構行文結構藝術效果藝術效果手法作用手法作用/解解題題步步驟驟|四、規(guī)范組織答案四、規(guī)范組織答案|根據(jù)答題程式，匯總前根據(jù)答題程式，匯總前期明確的各方面答題素期明確的各方面答題素材，組織好語言，形成材，組織好語言，形成完整規(guī)范的答案完整規(guī)范的答案 運用了擬人的手法，用優(yōu)運用了擬人的手法，用優(yōu)美的語言，寫出了在春風的美的語言，寫出了在春風的吹拂下，作者的心情由紛亂吹拂下，作者的心情由紛亂轉為平靜。形象生動，具體轉為平靜。形象生動，具體可感，具有強烈的抒情效果可感，具有強烈的抒情效果和藝術感染力。和藝術感染力。解解題題方方法法總總結結全面理解句