《秋天的懷念》導學案

1、學習好資料歡迎下載5. 秋天的懷念【學習目標】1識記史鐵生及文學常識，積累文中的重點字詞。2反復朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。3了解借景抒情的寫作手法，學習插敘、對比的寫法及其作用。4領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。【學習重難點】重點：學習景物描寫在記敘文中的作用，通過細節(jié)描寫把握文中的人物形象。難點：理解文中的重點句子，學習借景抒情的寫作手法。【學法指導】通讀課文，通過自主學習和合作探究，學習本文借景抒情的寫法。第一課時【自學互助】1. 自學要求（ 1）積累詞語。（ 2）朗讀課文，做到準確流暢，注意感情色彩。（ 3）感受不同的表達方式所體

2、現(xiàn)出的人物情感。（ 4）完成自學檢測，并在小組內交流展示。2. 教材助讀（ 1）寫作背景： 本文作者史鐵生 20 歲時不幸因病癱瘓， 風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生， 曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病， 他竟全然不知。 當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時， 母親卻永遠地離開了他。作者懷著對母親深深的思念和愧疚寫下了秋天的懷念這篇文章。（2）名言積累-世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）-人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼

3、，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫）- 母愛是世間最偉大的力量。 （米爾）- 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。 （英國）3. 自學檢測（ 1）根據注音寫出詞語或給加點字注音。shì'n òng ()憔悴 ()tn hu àn()絮絮叨叨 ()ju ébi é()爛漫 ()捶打 () fn l ái fùq ù()（ 2）解釋下列詞語喜出望外：絮絮叨叨：暴怒無常：翻來覆去：寫一段話，盡量多用以上詞語：（ 3）全文以“看花”為線索展開敘事和議論，文章三次寫到看花，試分析背景、結果、學習好資料歡迎

4、下載和作者的生活態(tài)度變化季節(jié)看花原因母親表現(xiàn)我的表現(xiàn)我對生活的態(tài)度結果第一次第二次勉強面對第三次秋天/看花（ 4）人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。你喜歡文中對母親的哪種描寫？試分析它的妙處，從中體會母愛的偉大。（ 5）找出文中四個帶省略號的句子，讀一讀，分析句子的含義。例如“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活 ”這句樸實的話道出了母親的愿望，也暗示了母親正患疾病。（ 6）“母親愛花，更愛雙腿癱瘓的兒子”，你如何理解？文中哪些句子能照應這句話？4. 我的疑惑 :【展示互導】（請教師根據學生學情，結合“自學互助”環(huán)節(jié)，確定展示的內容和方式。）第二課時【質疑互究】

5、1 預設問題（ 1）文章標題“秋天的懷念” ，作者懷念的是什么？為什么是“秋天的”懷念？（ 3）找出文中插敘的內容，讀一讀，說說它的作用。（至少找兩處）學習好資料歡迎下載（ 3）文中巧妙地運用了多重對比寫法，試找出來，讀一讀分析其妙處。例：望著窗外天上北歸的雁群， 我會 突然把面前的玻璃砸碎 ；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 猛地把 手邊的東西 摔向 四周的墻壁。 母親這時候 就悄悄地 躲出去， 在我看不見的地方偷偷地 聽著我的動靜。 當一切恢復沉寂時， 她又 悄悄地進 來，眼圈紅紅地，看著我。 - 我的表現(xiàn)突出了我的脾氣暴躁無常，而母親的行為體現(xiàn)出對我體貼、關心。（ 4）朗讀課文最后一段。

6、文中的菊花給你什么感受？作者在這里詳寫菊花有什么作用？這種寫法叫什么？2 生成問題【檢測互評】【閱讀一】：“我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。” -合歡樹【閱讀二】：“我一直有一個凄苦的夢 在夢中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅之不去?！?-有關廟的回憶【閱讀三】：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事： 母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背