小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)古詩兩首-ppt課件

1、2、古詩兩首、古詩兩首縣直二小縣直二小 李精李精娜娜 課前積累課前積累 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 蘇軾宋朝蘇軾宋朝竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。 簍蒿滿地蘆芽短，簍蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時(shí)。正是河豚欲上時(shí)。詠詠 柳柳詠詠 柳柳“詠詠”，意，意思是用詩詞思是用詩詞的形式描述。的形式描述。在本課是歌在本課是歌頌、贊美的頌、贊美的意思。意思。詠柳，即贊詠柳，即贊美柳樹。美柳樹。賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作更是妙趣橫生，傳誦至今。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)生字、認(rèn)識(shí)生字“

2、詠、絳詠、絳”，會(huì)寫，會(huì)寫“詠、碧等生字。詠、碧等生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。文，背誦課文。3 3、理解古詩大意，體會(huì)詩人對(duì)春、理解古詩大意，體會(huì)詩人對(duì)春天的贊美之情。天的贊美之情。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。子。不理解的字、詞借助工具書或文中注不理解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論解決。釋或與同桌交流討論解決。Yng b zhung Yng b zhung 詠詠 碧碧 妝妝ci jinci jin裁裁 剪剪我會(huì)讀：我會(huì)讀： 詠詠 柳柳碧玉碧玉/妝成妝成/一樹一樹/

3、高，高，萬條萬條/垂下垂下/綠綠/絲絳。絲絳。不知不知/細(xì)葉細(xì)葉/誰誰/裁出，裁出，二月二月/春風(fēng)春風(fēng)/似似/剪刀。剪刀。 感情朗讀感情朗讀 自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 再讀古詩，用自己的話說再讀古詩，用自己的話說說對(duì)詩句的理解。說對(duì)詩句的理解。碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，碧玉：綠色的玉石。這里用來比喻柳樹的枝葉。妝：裝扮。一樹：滿樹。“一不表示數(shù)量，表示滿、全。萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。萬條：泛指柳樹枝條多。絳：用絲編成的帶子。不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子

4、。裁：裁剪。二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。似：好似課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)：選擇正確的讀音。選擇正確的讀音。妝妝zhung zungzhung zung） 裁裁chi cichi ci） 詠詠yng rngyng rng） 絳絳to tin to tin ） 把下面的古詩補(bǔ)充完整，并回答問題。把下面的古詩補(bǔ)充完整，并回答問題。 詠柳詠柳 ，萬條垂下，萬條垂下 。 ， 。（1 1詩句中有兩個(gè)字意思相同，它們分別是詩句中有兩個(gè)字意思相同，它們分別是 和和 。（2 2）詠柳）詠柳 的作者是的作者是 ，詩句中的，詩句中的“綠絲絳綠絲絳指的是指的是 。詩句。詩句“ “ ， ” ”自問自答，想象豐富。自問自答

5、，想象豐富。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1 1、背誦并默寫古詩。、背誦并默寫古詩。2 2、收集描寫春天的古詩。、收集描寫春天的古詩。 第一課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)同音字難不倒我。同音字難不倒我。Zhung Zhung 服（服（ ） 梳（梳（ ）Jin Jin （ ）刀）刀 （ ）單）單Ci Ci （ ）衣）衣 剛（剛（ ）區(qū)別形近字并組詞。區(qū)別形近字并組詞。詠（詠（ ） 裁（裁（ ） 剪（剪（ ）泳（泳（ ） 栽（栽（ ） 箭（箭（ ）課文精彩內(nèi)容我知道。課文精彩內(nèi)容我知道。1 1、詠柳，、詠柳，“詠的意思是詠的意思是 。在本。在本課是課是 。作者描寫。作者描寫 ，歌，歌頌頌 ，贊譽(yù)，贊譽(yù) 。2 2、詠柳

6、、詠柳 是是 代詩人代詩人 寫的一首詩。詩寫的一首詩。詩的前兩句用的前兩句用 的修辭手法，描繪了靜態(tài)中的的修辭手法，描繪了靜態(tài)中的 ，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用 的形式，的形式，賦予巧妙的想象。賦予巧妙的想象。4 4、閱讀大舞臺(tái)。、閱讀大舞臺(tái)。詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 ， 。把古詩補(bǔ)充完整。把古詩補(bǔ)充完整。解釋下列字、詞的意思。解釋下列字、詞的意思。妝：妝： 。一：。一： 。萬條：萬條： 。絳：。絳： 。這首詩中有三個(gè)比喻句，這首詩中有三個(gè)比喻句，第一個(gè)比喻句把第一個(gè)比喻句把 比作比作 ；第二個(gè)比喻

7、句把第二個(gè)比喻句把 比作比作 ；第三個(gè)比喻句把第三個(gè)比喻句把 比作比作 ；解釋前兩句詩的意思。解釋前兩句詩的意思。 課前積累課前積累 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千里鶯啼綠映千里鶯啼綠映紅，紅， 水村山郭水村山郭酒旗風(fēng)。酒旗風(fēng)。 南朝四百南朝四百八十寺，八十寺， 多少樓臺(tái)多少樓臺(tái)煙雨中。煙雨中。春日：意思是在春天里。春日：意思是在春天里。春春 日日作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：朱熹，南宋朱熹，南宋思想家、教思想家、教育家、文學(xué)育家、文學(xué)家。家。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1 1認(rèn)識(shí)生字認(rèn)識(shí)生字“泗、濱泗、濱”，會(huì)寫，會(huì)寫“萬紫千紅等詞語。萬紫千紅等詞語。（2 2正確、流利、有感情地朗讀課正確、流利、有感情地

8、朗讀課文，背誦課文。文，背誦課文。（3 3理解古詩大意，體會(huì)詩人對(duì)春理解古詩大意，體會(huì)詩人對(duì)春天的贊美之情。天的贊美之情。. .自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：1 1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀通句子。2 2、不理解的字、詞借助工具書或、不理解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論解決。文中注釋或與同桌交流討論解決。s bn zs bn z泗水泗水 濱濱 紫紫我會(huì)讀：我會(huì)讀：勝日勝日/尋芳尋芳/泗水濱，泗水濱，無邊無邊/光景光景/一時(shí)新。一時(shí)新。等閑等閑/識(shí)得識(shí)得/東風(fēng)面，東風(fēng)面，萬紫千紅萬紫千紅/總是總是/春。春。 感情朗讀感情朗讀 春春 日日朱熹勝日：

9、好日子。勝日：好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。泗水縣，流入淮河。濱：岸邊。濱：岸邊。光景：風(fēng)光景物。光景：風(fēng)光景物。等閑等閑: :隨意。隨意。注釋：注釋：自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 再讀古詩，用自己的話說說對(duì)再讀古詩，用自己的話說說對(duì)詩句的理解。詩句的理解。 作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥煥然一新嗎？然一新嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時(shí)新無邊光景一時(shí)新”

10、)“萬紫千紅是說春天的什么？能具萬紫千紅是說春天的什么？能具體說說嗎體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象春天的美麗景象) 在一個(gè)春光明媚的日予，我信在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。冬日的蒼白和蕭瑟。 人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅

11、，百花爭(zhēng)艷，煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)：1 1、選擇正確的讀音。、選擇正確的讀音。泗泗s shs sh水水 海濱海濱bn bn bngbng）尋尋xn xnxn xn） 2 2、課文內(nèi)容我知道。、課文內(nèi)容我知道。春日春日 是一首春游詩，贊美了是一首春游詩，贊美了 的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它的作者是的作者是 代代 。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1 1、背誦并默寫古詩。、背誦并默寫古詩。2 2、收集描寫春天的古詩。、收集描寫春天的古詩。第二課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)作業(yè)1、選擇正確的讀音。、選擇正確的讀音。泗泗s sh水水 海濱海濱bn bng）尋尋xn xn） 2、課文內(nèi)容我知道。、課文內(nèi)容我知道。春日春日是一首春游詩，贊美了是一首春游詩，贊美了 的春天景色，同時(shí)也的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了點(diǎn)出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它的作是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它的作者是者是 代代 。3、把下面的古詩補(bǔ)充完整，并回答問題。、把下面的古詩補(bǔ)充完整，并回答問題。春日春日勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時(shí)新。無邊光景一時(shí)新。 ， 。（1解釋詞語的意思