《中國現(xiàn)代詩二首(一)》導學案1

1、中國現(xiàn)代詩二首（一）導學案自主梳理1.給下列加點的字注音酵成（）漪淪（)殘羹（）翡翠（)羅綺（）青荇（)長篙（）漫溯（)沉淀（）笙簫（)?揉碎（）?似的（)2 辨形組詞3 .解釋下列詞語的含義羅綺:漪淪:剩菜殘羹:寂寞:4近義詞辨析 （1）彷徨徘徊辨析：“彷徨”指走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。 “徘徊”指在一個地方來回地走，比喻猶疑不決，比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。例句： A 股亦步亦趨地跟隨外圍市場，充分說明國內(nèi)投資者心態(tài)的迷茫和，已經(jīng)失去了對方向的把握。行業(yè)龍頭寶鋼股份，目前股價也在凈資產(chǎn)附近。結(jié)著接著辨析：“結(jié)著”指帶著、凝聚著。 “接著”指連著（上面的話），緊跟著（前面

2、的動作）。 例句：官兵們頂風冒雪，破冰開路，手裂了忍著痛不下火線，疲憊了咬著牙干，帽檐上掛著冰， 眉毛上霜，渴了咽把雪，餓了啃口干糧， 有的主動將棉衣脫下來給受困的群眾御寒，有的把自己的干糧分給群眾這是多么真誠！預習思考1 反復吟誦死水 ，把握詩歌的大意。2再別康橋一共分了七節(jié)，為這七節(jié)各想一個名字，并指出作者在作詩時的心情。文本探究探究點一 意象1如何理解死水中的“翡翠” “桃花”“羅綺”及“云霞”等形象的象征意義及構(gòu)思的 作用？2再別康橋 在意象的選擇上獨具特色， 此詩的意象分別是哪些？詩人選擇這些意象有什么用意？探究點二 表達技巧1死水是如何體現(xiàn)聞一多先生新格律詩創(chuàng)作“三美”主張的？2從

3、詩歌的形式入手賞析再別康橋探究點三 主題1“死水”象征什么？2徐志摩為什么對康橋如此依戀？寫法探究象征手法 文本回顧 死水以一溝死水象征那個粘滯的流不動、 漚得發(fā)臭的、完全喪失生命力的 社會現(xiàn)實。 技法點撥 所謂象征手法， 就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達的意義的一種 文學手法。換言之， 象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象， 表現(xiàn)某種概念、 思想和 感情的一種表現(xiàn)手法。也就是從本體想到象征體的象征手法，一般常見于散文作品，尤其是抒情散文作品中。 象征手法包括象征體和本體兩個方面， 象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系， 這種聯(lián)系依靠聯(lián)想建立， 就是從一事物想到與之有一定聯(lián)系的其他事

4、物， 相似點、相近點，從而使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化。如蠟燭光明磊落、燃燒 自己、 照亮別人的具體形象， 可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。 因此蠟燭是舍己為人 的象征。 技法運用 請運用象征手法，寫一個片段，抒發(fā)某種生活的哲理。答案自主梳理1 . ji y i l tn ge n 妙 f ei cu 1 q 1 x ng gQo s u din she ng? r (&? sh 12 .翡翠斐然成章火焰陷害懇切開墾翹起翅膀羅綺漣漪倚 仗 艾蒿 篙頭3. 有彩紋的絲織品。水上的波紋。吃剩下的菜湯和飯食。a.孤單冷清。b.清靜，寂靜。4. (1) 彷徨 徘徊 (2) 接著

5、結(jié)著預習思考1 .全詩共 5 節(jié)。第 1 節(jié)，總寫這溝凝滯的死水。 絕望呆滯，沒有一點兒活力和生氣， 已無可救藥是它的特征。 爽性讓它徹底爛掉，使丑惡更加昭彰。第 2 節(jié)，從色彩、光澤上靜態(tài)地描寫死水的骯臟和污濁。第 3 節(jié)，從動態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)。霉爛的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產(chǎn)物“小珠”們?nèi)玺~得水，發(fā)出洋洋自得的“笑聲” ，與那些“花蚊”臭味相投，共 享這“一溝綠酒” 。第 4 節(jié)，以動襯靜，寫出死水的沉寂。第 5 節(jié)，詩人在前 4 節(jié)冷嘲熱諷的基礎上，忍不住內(nèi)心的激憤，揭露了“死水”的真面目。 2.揮手作別云彩圖難舍難分河畔金柳倒影圖歡喜與眷戀 青荇水底招搖圖更加歡喜

6、與眷戀 榆陰浮藻清潭圖眷戀 撐篙漫溯尋夢感情達到高潮 黃昏夏蟲沉默情緒低落 招手惜別云彩難舍難分 文本探究 探究點一 1那“翡翠”便是破銅之綠， “桃花”是爛鐵之銹， “羅綺”是油膩的光， “云霞”是霉菌， “綠酒”是一溝臭水， “珍珠”是臭水上的泡沫?？梢姡浪摹叭A美” ，處處是污穢和垃圾 的霉變，這些意象的共同特征就是絕望、無生氣。詩人借鑒西方現(xiàn)代派始祖之一的波德萊爾 “以丑為美” 的主張和技巧， 營造一種反諷的 氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用“翡翠” “桃花”“羅綺”“云霞”等華麗詞語描寫 這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達效果。丑越寫得美，越 能引起反

7、感，使讀者去反思詩人要表達的真實感情，增加了引人思考的魅力。 2云彩、金柳、青荇、星輝等自然景物。詩人告別康橋時，避開送行的人、周圍的高樓大 廈、車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火， 營造出一種清新 感。如把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘， 這樣就把無生命的景物化作有生命的人， 溫潤可親。 柳樹倒映在康河里的情景， 浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。 夕陽照射下的柳枝， 鍍上了 一層嫵媚的金黃色。那金色的枝條隨風輕輕搖擺， 影子倒映在水中， 像美麗的新娘。 這波光 里的艷影，在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。景中見情，情中有景，情景交融在一起。其 他意象的選擇也是如此。 綠油

8、油的水草在柔波里招搖， 仿佛在向詩人招手示意。 而到晚上泛 舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌” 。詩人的快樂 通過恰當?shù)囊庀筮x擇達到了頂點。這正是本詩意象選擇的獨具特色之處。探究點二 1聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂的美，繪畫的美，建筑的美。所謂“音樂的 美”，指的是音節(jié)和旋律的美；所謂“繪畫的美” ，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)出中國象形文 字在視覺方面的印象； 所謂“建筑的美”，指的是節(jié)的對稱和句的整齊。 死水 從第二行起， 每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺” ( 即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步 或頓 )構(gòu)成的，所以每行的字也一樣多；全詩

9、都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、漪 淪、殘羹、 翡翠、桃花、 羅綺、 云霞等詞語， 安排妥帖， 縷金錯采， 在視覺上令人目眩神馳； 每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調(diào)和諧。 2再別康橋在形式上具有三美：繪畫美，音樂美，建筑美。(1) 繪畫美。詩歌在語言上多選用有色彩的詞語，選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇， 彩虹，青草”等，給讀者以視覺上的色彩想象， 同時也表達了作者對康橋的一片深情。(2) 音樂美。詩歌的音節(jié)朗朗上口，錯落有致，節(jié)奏感強，具有旋律美。具體說來： 押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋。 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。 回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似

10、，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式。如詩歌的第一 節(jié)，便三次用了“輕輕的”這個形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細微的彈跳性，仿 佛是詩人用腳尖著地走路的聲音； 七節(jié)詩錯落有致地排列， 韻律在其中徐行緩步地鋪展， 頗 有些“長袍白面，郊寒島瘦”的詩人氣度。(2) 建筑美。詩歌共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上， 還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。探究點三1一般認為， 死水一詩，從創(chuàng)作、發(fā)表到結(jié)集出版，隨時、地不同，至少有三重意義。第一重意義：從死水的創(chuàng)作時間看， “死水”是美國社會的象征。 第二重意義：從死水的發(fā)表時間看， “死水”象征的是北洋政府。 第

11、三重意義：從死水詩集出版時間看， “死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。2康橋的風光是十分優(yōu)美的， 詩人稱康河為 “全世界最美麗的一條水” 。在詩人對康橋的眷 戀里， 飽含著對大自然的熱愛與向往。 這種熱愛與向往不是般人的游山玩水， 而是詩人性 情與大自然深深的契合。 康橋世界的自然風光滋潤著詩人的心靈， 一次次地給詩人帶來欣喜 和快樂； 同時也一次次地撫平詩人心頭的創(chuàng)傷， 蕩滌去了詩人的 “苦痛， 煩悶， 拘索，枯燥”。 所以詩人對康橋的描寫并不是完全寫實的，而是擷取了最具典型意義的幾樣景物(不是標志性建筑 ) ，遺其貌而取其神，精心構(gòu)筑了幾幅色彩斑斕、對比柔和的畫面：夕照河柳，碎影 披金；柔波蕩

12、漾，水草搖搖；潭映彩虹，浮藻如夢；星落清泉，斑斕多姿這里看不到車 水馬龍，聽不到嘈雜的市聲，完全是一片幽美迷離的自然世界，是大自然最美的幾個片斷。 就連詩人也仿佛踮著腳尖走路， 來去無聲， 但對大自然的一片癡心卻早就融入到這優(yōu)美的景 色之中了。詩人把大自然看成人類的母親， “我們是永遠不能獨立的。有幸福是永遠不離母 親撫育的孩子，有健康是永遠接近自然的人們” 。難怪詩人在別離之際要感到惆悵了。詩人 以至美至純的詩句，表現(xiàn)出了自己對未被世俗沾染的自然之境的向往與守護。寫法探究中國現(xiàn)代詩二首 （一） 導學案 2一、基礎知識1下列詞語中，加點字的注音正確的一項是（ ）A.蔚藍(wei)青荇(xn g

13、)干燥(z <0)B.酵成（xi 0）峭巖（qi 0）侵蝕(q i)nC.詛咒（z 0羅綺（q j懊喪（0）D.呻吟（y n）含蓄(x u)踟躕(zh )2下列句子中，有兩個錯別字的一句是 （ ）A 也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾辮桃花。B 讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫。C 如果青蛙奈不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。D 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。3下面六組詩句構(gòu)成復句關系，將它們分別編為四組，從分句間語意關系的角度來審視， 分類正確的一組是 （ ） 這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪 也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花 這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在 總得

14、叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話 眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢A ./B./C ./D./4.下列語句中沒有語病的一項是 （）A .藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對社會現(xiàn)狀的痛苦感受毫無顧忌地傾瀉出來，靠的是以 藝術(shù)來直接表達的。B .防治甲型流感的最好方法，是保持充足的睡眠和休息，進行適量的運動，增強自己的 抵抗力，并注意室內(nèi)空氣流通，不要去空氣欠佳的地方。C 孩子們對“動漫”的情有獨鐘推動著“動漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展， 嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。D 以生漆為底層的彩繪陶質(zhì)文物保護是一個世界難題， 沒有任何的經(jīng)驗和技術(shù)可以借鑒， 秦俑如何

15、將艷麗的彩繪保留下來成為當務之急。二、文本閱讀閱讀聞一多的死水，完成57題。5詩中的“破銅爛鐵”變成了翡翠和桃花， “剩菜殘羹”泛出了羅綺和云霞；死水變成了一溝綠酒在冒泡沫作者這樣寫有什么作用？答： 6詩的首尾呼應，反復強調(diào)“這是一溝絕望的死水” ，體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？答： 7文中的“死水”有何象征意義？答： 三、類文閱讀8對下面的詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?()關于猶大 ( 節(jié)選 )邵燕祥我只想看一看， 五百年前畫下的猶大面目， 他是真的驚慌失色還是臉色都不改， 我所見過的猶大們，當耶酥說“你們當中有一個人，出賣了我”的時候，不但沒有羞愧，而且格外地義憤、忠誠、可愛。達芬奇，達芬奇你解

16、剖過三十多具尸體，卻未曾把猶大的靈魂，搬上你的手術(shù)臺。1984 年 1 月A 詩人以探尋名畫中猶大的面目為由，對叛賣行徑給予了無情的揭露和憤怒的鞭撻。B .詩人從現(xiàn)實人生與這幅名畫故事的比較中，對達芬奇未能進一步畫出猶大的丑惡靈魂表示遺憾。C .這首詩旨在提醒善良的人們要警惕今天現(xiàn)實生活中的猶大們。D 關于猶大采用雜文筆法，表達方式委婉含蓄，詩中的議論則帶有鮮明的思辨性。9. 對下面的詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)礁石艾青一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它的腳下/被打成碎沫、散開它的臉上、身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋A .在詩人看來，碰毀船只不是礁石的責

17、任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。因此，詩人筆下的礁石便成了受迫害又敢于斗爭的形象。B .詩中的礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。C .詩人把他對生活的獨到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中，運用比喻、襯托手法，賦予礁石以“弦外之音”和“象外之旨” 。D .全詩語言精練，形象生動，含蓄蘊藉，寓意深刻，是詩人堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則，“通過自己的心去寫”的結(jié)果。10. 對下面顧城的兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)一代人黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明遠和近你，一會看我，一會看云。我覺得你看我時很遠， 你看云時很近。A 一代人 闡釋的是： 黑暗使

18、一代人覺醒，使一代人產(chǎn)生更強烈的尋找光明的愿望與毅 力。B 在目光可視之間，你與我的距離不可能遠于你與云的距離，因此詩人的主觀感覺有悖 常理。C 遠和近所寫的是一種被扭曲了的人際關系。人與人之間顯得那么孤寂而不可接近； 人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。D 兩首詩都有童稚和夢幻色彩，但細品卻充溢著成年人的孤寂和憂傷。四、語言運用11請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強。 一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律； 一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答： 12 請把“傍晚” “我”“湖面” “沉思”四個詞語擴展成一段文字。要求：以“沉思”為重點，表達自己的一種感悟或認識，至少運用一種修辭方法，不少于50字。答： 答案1 . A B項“酵”