為人民服務(wù)導(dǎo)學(xué)案正式

1、班別：姓名：學(xué)號(hào)：評(píng)分：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)為人民服務(wù)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解演講詞的一般特點(diǎn)；2、培養(yǎng)邏借思維和概括文章主要內(nèi)容的能力：3、樹立正確的人生觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)?！静牧湘溄印?、演講詞：在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而泄，力求中心明確，言之有物：在表達(dá) 上，偏重議論、說(shuō)明，也不排斥必要的記敘、抒情，力求條理淸楚簡(jiǎn)要不繁演講詞的特點(diǎn)： 針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題，以 及演說(shuō)者所處的地位、身份等，力戒泛泛而談，無(wú)的放矢。 啟發(fā)性。要通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾心悅誠(chéng)服地接受演說(shuō)詞需要闡明的意見和觀 點(diǎn)，明確努力的方向和

2、行動(dòng)的目標(biāo)。必要的設(shè)問、反問，深入注出的比喻、引用，是增強(qiáng)演講 論辭啟發(fā)性常用的方法。 感染性。由于演講詞是說(shuō)給人聽的，語(yǔ)言明白曉暢、自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決條件。 演說(shuō)者能夠現(xiàn)身說(shuō)法，與聽眾作感情上的交流；而不是以教育者自居，板著臉訓(xùn)人，這是使演 講詞產(chǎn)生感染力的重要條件。同時(shí)，為使演講詞以情動(dòng)人，無(wú)論議論說(shuō)明還是記敘，在字里行 間都應(yīng)該傾注演講者的真情實(shí)感。2、張思徳簡(jiǎn)介:張思徳，小劃谷娃子人，1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅 軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退岀根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，負(fù)過傷。1937年10 月，張思徳加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共

3、產(chǎn)黨員。1944年，張思徳接受上級(jí)的燒 炭工作。9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思徳?shī)^力把戰(zhàn)友 推岀洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。預(yù)習(xí)案一、給加點(diǎn)字注音：鼎珞（ding ming） 榕兵簡(jiǎn)政（jing ） 棗思（ai ） 追停（dao ）二、解釋詞語(yǔ)：固有：本來(lái)有的。固：本來(lái)。鴻毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。五湖四海：本文指全國(guó)各地。死得英所：形容死得有意義，有價(jià)值。所，處所，地方。寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某種事物上）。哀思：悲哀思念的感情。追悼：懷念死者，表示哀悼三、我的疑惑請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來(lái)，

4、提供課堂解決。探究案一、本文演講的聽眾是誰(shuí)？毛澤東同志是圍繞什么中心講的？分幾層意思講？每層意思是什么？一. 聽眾是根據(jù)地的軍民。圍繞的中心是：為人民服務(wù)。1、指出我們的隊(duì)伍是“徹底地為人民的利益工作的，張思徳同志就是隊(duì)伍中的一員。2、指出張思德是“為人民利益而死的S他的死比泰山還耍重。3、指出我們要為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。4、指出為人民的利益而犧牲是“死得其所，但要盡量減少不必要的犧牲。5、號(hào)召大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來(lái)。二、讀一讀，試背第2段，并說(shuō)說(shuō)其論證的思路及論證方法。先指出人死的意義有不同，然后引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無(wú)意 義，什么

5、樣的人死得有價(jià)值：最后肯定張思徳的死比泰山還要重。論證方法：道理論證、對(duì)比認(rèn)證三、第3段作者為什么舉李師銘精兵簡(jiǎn)政的建議被采納這一事例？證明了我們能夠做到為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。事實(shí)論證增強(qiáng)的說(shuō)服力，極大地鼓 舞了人民群眾的斗志。四、從文中找出你認(rèn)為最有教育意義的被人們視為格言警句的句子或段落，并談?wù)勀愕母惺?。?xùn)練案一、根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫岀詞語(yǔ)。1. 形容死得有價(jià)值，有意義。（ 死得其所2. 縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（精兵簡(jiǎn)政3. 來(lái)自全國(guó)各地，四而八方。（五湖四海4.懷念死者，表示哀悼。（ 哀悼 ）二、根據(jù)課文填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（）我們是為人民服務(wù)的,人批評(píng)指出。（）是什么人,（）,我們（誰(shuí)

6、向我們指出（）有缺點(diǎn)，（）不怕別）行。（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍（）一定會(huì)興旺起來(lái)。三、下而加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉好不好？為什么？我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 答：不好，“完全”就是白分白，也就是說(shuō)，除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有任何別的目的。“徹底”就是貫徹到底，也就是說(shuō)，不管在什么時(shí)間，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。四、閱讀下面文段，回答問題(-)人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過：人固有一 死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削

7、人民 和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思徳同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重 的。1. 先解釋下列加點(diǎn)的字，再說(shuō)說(shuō)全句的意思?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?.固：本來(lái)。 或：有的。 于：表示比較。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比泰山還重，有的人的死 無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比鴻毛還輕。2. 本段的中心句是人總是要死的，但死的意義有不同。，此句和后而三句總分關(guān)系。3. 張思徳同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？答：張思徳同志1933年參加革命，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過你是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn) 黨員。1944年9月5日，在

8、陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思徳同志牢記革命 隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人艮的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù) 的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?，雖然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是 有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重4、生活中，什么人的死重于泰山？什么人的死輕于鴻毛？請(qǐng)各舉出兩個(gè)例子。重于泰山：董存瑞、文夭祥、黃繼光、劉胡蘭、邱少云輕于鴻毛：秦檜劉瑾和珅五、課外閱讀理解生活中需要思索 記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”，這句話告訴我們，生活中需要索。 翻開中外五千年的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與思索結(jié)有不解之 緣。科學(xué)巨匠

9、愛因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方而的規(guī)律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索，終于創(chuàng)造 了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛迪生在試制電燈泡的過程中，經(jīng)受了幾萬(wàn)次試驗(yàn)的失敗， 終于他成功了。從某種意義上說(shuō)，他的成功就是“思索”的結(jié)果。不能想象，他在每一次失敗之 后，停止了思索。而最終能夠制成電燈泡來(lái)造福人類。可見，思索是何等的重要！凡事思索了再 做，做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。這種例子不勝枚舉。 那么，我們而對(duì)生活是否也要注意思索呢？答案也應(yīng)當(dāng)是肯立的。 青春是短暫的，但是它卻是人生逍路上的一個(gè)重要階段。在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)人要審慎地思索 人生的意義，探索生活的道路，走好這一步，在人的一生中具有十分重要的意義。就這一點(diǎn)來(lái)

10、說(shuō)， 青年更需要思索。 如今，我們生活在強(qiáng)手如林的新世紀(jì)，而對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)，往往會(huì)遇到許多不甚了 解，甚至是全新的問題，時(shí)代在向我們挑戰(zhàn)，不思索行嗎？ 我們可以亳不夸張地說(shuō)，失去思索的生活是枯燥無(wú)味的生活。思索，不是勝利的附庸，而 是成功的前奏。它能驅(qū)散意識(shí)中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人們引向無(wú)比美好的明天。 生活中需要思索！1、本文的中心論點(diǎn)是 我們?cè)谏钪行枰妓鳌?、概括第段中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容（每個(gè)限25個(gè)字）2、愛因斯坦.經(jīng)過口己反復(fù)思索和實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。愛迪生不斷思索經(jīng)受了兒萬(wàn)次試驗(yàn)的失敗終于發(fā)明了電燈。3、從內(nèi)容上看，兩段各從什么角度強(qiáng)調(diào)青年需要思索的？答：段從人生

11、角度。段從現(xiàn)實(shí)角度。4、簡(jiǎn)答：請(qǐng)舉生活中的一個(gè)例子來(lái)證明第段中的失去思考的生活是平庸的、僵化的生活”在青年這個(gè)黃金時(shí)期，一個(gè)人要審慎地思索自己的人生，探索生活的道路。我的一個(gè)初二冋學(xué), 在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期沖動(dòng)地不假思索地開始了早戀，開始是上學(xué)遲到早退，后來(lái)發(fā)展為三天打魚兩 天曬網(wǎng)，最后泄到放棄學(xué)業(yè)、渾渾噩噩混天的境地，不用說(shuō)到高一級(jí)學(xué)校深造，就連初中畢業(yè)證 也沒有拿到，直到現(xiàn)在生活還不能獨(dú)立1參考答案:預(yù)習(xí)案一、ding ming jlng ai dao本來(lái)有的。固：本來(lái)。大雁的毛。比喻事物微不足道?？s小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。本文指全國(guó)各地。形容死得有意義，有價(jià)值。所，處所，地方。把理想、希望、感情等

12、放在（某人或某種事物上）。悲哀思念的感情。1）懷念死者，表示哀悼。探究案一、聽眾是根據(jù)地的軍民。圍繞的中心是：為人民服務(wù)。1、指出我們的隊(duì)伍是“徹底地為人民的利益匸作的，張思徳同志就是隊(duì)伍中的一員。2、指出張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。3、指出我們要為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。4、指出為人民的利益而犧牲是“死得其所，但要盡量減少不必要的犧牲。5、號(hào)召大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來(lái)。二、論證思路：先指出人死的意義有不同，然后引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死亳無(wú)意 義，什么樣的人死得有價(jià)值：最后肯定張思德的死比泰山還要重。論證方法：道理論證、對(duì)

13、比認(rèn)證三、證明了我們能夠做到為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。事實(shí)論證增強(qiáng)的說(shuō)服力，極大地鼓舞了人民群眾的斗志。四、略訓(xùn)練案一、1、死得其所2、精兵簡(jiǎn)政 3、五湖四海 4、哀悼二、因?yàn)樗匀绻筒徽摱?只要就只要就三、不好，“完全”就是百分百，也就是說(shuō)，除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有任何別的目的?！皬?底”就是貫徹到底，也就是說(shuō)，不管在什么時(shí)間，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。四、（一）1.固：本來(lái)。 或：有的。 于：表示比較。全句：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山還重，有的人的死無(wú)價(jià)值, 無(wú)意義，比鴻毛還輕。2. 人總是要死的，但死的意義有不同?？偡?. 張思徳同志1933年參加革命，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的 共產(chǎn)黨員o 1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志 牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益匚作