我的教學(xué)案例

1、我的教學(xué)故事作為班主任，盡管每天披星戴月的工作，雖說(shuō)班主任津貼少的不能再可憐了，但為了學(xué)生，還是要一如既往的干下去。從教幾年來(lái)，雖談不上有經(jīng)驗(yàn)，但我已深深熱愛(ài)教書(shū)這一職業(yè)。我與我的學(xué)生每天都在發(fā)生著精彩的故事只要心中有愛(ài)，生活就有陽(yáng)光。剛接手班主任工作時(shí)，前任班主任無(wú)意中提到班里有一個(gè)學(xué)生，很內(nèi)向，幾乎不跟其他人溝通，反映不是很快，但學(xué)習(xí)很刻苦，思想有些極端，很自卑，曾有過(guò)極其消極的想法，這一無(wú)意識(shí)的提醒，倒引起我特別的注意，我了解到她家很貧困，父親癱瘓?jiān)诩?，里外就只有母親一個(gè)女的操持著，剛開(kāi)始找機(jī)會(huì)與她交流時(shí)，感覺(jué)到她強(qiáng)烈的排他心理。一天早上來(lái)到班級(jí)，她發(fā)現(xiàn)她的椅子是被踩過(guò)的，上面有大大的鞋

2、印，她不是將腳印擦掉坐下來(lái)上早自習(xí)，而是把椅子放在桌子上，掉著眼淚嘴里還邊罵著難聽(tīng)的話，所有的同學(xué)都瞪大眼睛看著我的反映。這是個(gè)棘手的場(chǎng)面，我遲疑了一下，走到這個(gè)女生的旁邊把椅子拿下來(lái)，并用手把上面的腳印擦掉，然后讓她坐下來(lái)把眼淚擦掉?！巴瑢W(xué)們，早上我們都是帶著好心情進(jìn)入班級(jí)，我們期待著在學(xué)校里過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)的，可是像這樣的情況確實(shí)不能不讓人覺(jué)得很生氣，早上一來(lái)發(fā)現(xiàn)椅子是被別人踩得滿是腳印，你說(shuō)換成是你們，你們的心情會(huì)好嗎？我理解這個(gè)同學(xué)的心情，但是我更愿意把它認(rèn)為是昨晚有人借用了這把椅子，然后忘了做該做的事，你們說(shuō)呢？”一個(gè)尷尬的局面化解了。過(guò)后，我用我的方式，跟她進(jìn)行心與心的交談，已經(jīng)不記得

3、我跟她交談過(guò)多少次，也記不清我是從哪些小事開(kāi)始引導(dǎo)她，慢慢的，她不再排斥我了，我們有了交流的話題漸漸的，她和同學(xué)也有了笑聲。用敏銳的心智建立與家長(zhǎng)學(xué)生之間的有效溝通。 經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系有時(shí)能起到事半功倍的效果。但不是說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)才聯(lián)系家長(zhǎng)，由于學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)，當(dāng)著學(xué)生、家長(zhǎng)的面盡量用委婉的語(yǔ)氣提及學(xué)生的錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要把孩子的錯(cuò)誤一擺，讓家長(zhǎng)看著辦。我們應(yīng)本著為孩子著想，處處為孩子著想，讓家長(zhǎng)覺(jué)得他們的孩子不是無(wú)藥可救，雖是有錯(cuò)，但仍然可以看到孩子多希望。在家長(zhǎng)方面，讓家長(zhǎng)感到我們能溝通得來(lái)，在學(xué)生方面，讓他們覺(jué)得我們的心是相通的。沒(méi)接一個(gè)班，我總會(huì)給學(xué)生說(shuō)在課堂上我們是師生關(guān)系，在課

4、下我們是朋友關(guān)系，我和學(xué)生們有著融洽的師生情。 我把特別的愛(ài)給特別的他單親生、貧困生?，F(xiàn)在的單親生、貧困生仍然不少，而這一群體往往是學(xué)校教育的難點(diǎn)。他們來(lái)自各個(gè)地方，小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)根本不同，他們的性格往往兩極分化的比較多。在了解具體情況后，我看在眼里，痛在心里。我希望自己能為他們做些什么?？偸钦覚C(jī)會(huì)從多方面關(guān)心幫助他們。我發(fā)現(xiàn)：我給學(xué)生越多的關(guān)注、關(guān)愛(ài)、鼓舞和欣賞，在不知不覺(jué)中，我的學(xué)生也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，班級(jí)也就形成一種互幫互助、人人關(guān)心集體的和諧氛圍。我用心感受幸福，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、幸福無(wú)所不在。閑暇之余，我會(huì)靜靜地、悄悄地巡視著每一個(gè)學(xué)生，那種感覺(jué)很甜，很幸福，我為自己是他們的班主任而感到無(wú)比的自豪。每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)集體中的一員，班級(jí)，是我和孩子們溫暖的家，在這里他們找到了信心與勇氣、溫暖與熱情、理想與動(dòng)力當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛全都注視著我，神圣、崇高與責(zé)任油然而生；當(dāng)我走出課堂，與學(xué)生親切交談，一起活動(dòng)，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我的心里注滿了活力與幸福。我感到幸福。