綜合性學(xué)習(xí)：《這就是我》教學(xué)設(shè)計

1、綜合性學(xué)習(xí)：這就是我教學(xué)設(shè)計寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)這就是我這就是我寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目的：1 結(jié)合課文學(xué)習(xí)這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值；2 展現(xiàn)自己的個性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別人，達(dá)到正確評價自我的目的，進(jìn)而學(xué)會共處；3 在各種情境中，學(xué)會調(diào)適自己的角色，包括言語舉止，學(xué)習(xí)在各種社會活動情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。4 鍛煉學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。教學(xué)重點：用普通話清楚、流利、簡明地介紹自教學(xué)難點：提高口語交際能力和文字表達(dá)能力課時安排：一課時。課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生反思“我長大了嗎

2、？”“我的生命的價值在哪里？2 、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個人作品、個人簡歷等材料。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生齊讀童年，教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，在每個人的印象里，童年都是美好的，但已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，大家走進(jìn)了新的集體，渴望新的同學(xué)認(rèn)識你，你也希望交上新的朋友?，F(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識自己吧！”二、展現(xiàn)自我風(fēng)采，這就是我1 、以學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對其他同學(xué)。）2 、選出代表上臺向全班作自我介紹，展示自我風(fēng)采?？梢哉f說自己的血型、星座、名字的由來、已有的成績、喜歡的名言、愛讀的書籍、崇拜的偶像等內(nèi)容，由學(xué)生

3、自己定。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品；也可用PowerPoint課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。3 、快樂在線，請為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長的：講笑話、唱歌、跳舞、表演快板、展示自己的珍藏、甚至是擺出小學(xué)以來獲得的各種獎杯、獎狀如：（1）唱一首自己喜歡的歌（2）介紹貝多芬及其作品（3）跳街舞（4）配樂朗誦自創(chuàng)詩歌（5）學(xué)電臺播音員，播報時事新聞（6）打拳（7）即席揮毫：愛拼才會贏（本活動的目的在于讓同學(xué)們盡快認(rèn)識自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個性特點。綜合性活動是學(xué)生的一次自主性活動，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織，以便調(diào)動學(xué)生的積極

4、性、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。）4 、老師評議：“不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎，當(dāng)你們在臺上揮灑自己風(fēng)采的時候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長歷程向成熟邁進(jìn)。無論是思想、個性、知識，還是風(fēng)度，都有了一個飛躍。祝賀你們，你們長大了！”三、深入了解，記者采訪：1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時5分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。（目的是通過教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動參與活動的意識）2、全班分成四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。（如：A.“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”B.“你最想成為哪種人？”C.“你最滿意自己的是什么時候

5、？”）3 、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”，學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）四、自我推薦：如果讓我當(dāng)小記者、文學(xué)社社員進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。1 、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發(fā)言。）2 、四人小組模擬競爭，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。五、來自心海的消息（欣賞別人）要求：留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺的閃光點，真誠地加以贊揚。目的：懂得欣賞自己，學(xué)會欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營造班級和諧、友愛的氛圍。同學(xué)們紛紛上臺，熱情贊揚身邊同學(xué)的閃光點。都是一些平時不易被察覺的細(xì)小之處，贊揚的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚的同學(xué)會不好意思地

6、低下頭，但流露出抑制不住的感動和興奮。相信，無論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚的同學(xué)，他們對這一堂課的印象會特別深，而且同樣的優(yōu)點將會在他們兩個人的身上閃光。六、趣味游戲：猜猜我是誰？寫一個自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點，但不能透露姓名、學(xué)號、在班級擔(dān)任的職務(wù)（如班長、組長等）。然后由組長統(tǒng)一上交講臺。老師從每組各抽出兩份朗讀出來，其它同學(xué)猜猜作者是誰，如猜對則該組+10分。（目的在于提高學(xué)生的趣味性，學(xué)會抓住重點描寫的方法，同時提高學(xué)生的文字表達(dá)能力）七、教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達(dá)的流暢，給