美文美讀頂碗少年

1、六下頂碗少年教學(xué)設(shè)計一主目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，體會少年在表演過程中的心理、情感變化。2、通過學(xué)文，使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗，戰(zhàn)勝自我，走向成功的精神。兩翼目標(biāo)：1積累關(guān)于勇敢面對失敗的名言。2、在詩歌朗誦中體會“失敗是成功之母”教學(xué)重難點(diǎn)：體會少年在表演過程中的變化，學(xué)習(xí)少年這種直面失敗，戰(zhàn)勝自我，走向成功的精神。教學(xué)過程：誦讀名句，速讀速記，導(dǎo)入新課"朗誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)朗誦關(guān)于勇敢面對失敗讀一讀:通過誦讀名言，讓學(xué)生認(rèn)識失敗并的名言。時間：5分鐘練一練不可怕，勇敢面對就離成功了一步誦一誦什么叫作失??？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步

2、。失敗是堅忍的最后考驗(yàn)。對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強(qiáng)。失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。導(dǎo)語：今天我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。一位普通的頂碗少年給作者留下了深刻的印象，以至二十多年過去了仍記憶猶新。我想，讀過課文后這位少年會同樣給大家留下深刻的印象。初讀課文，理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。"了解課文主要內(nèi)容環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)課文頂碗少年時間：8分鐘讀一讀說一說理一理概括課文主要內(nèi)容，了解課文寫作順序。1、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)：A、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考這篇文章主要寫一件什

3、么事B、頂碗少年給你留下了怎樣的印象？2、檢查自學(xué)情況（小組承接讀文檢測）。三、深入課文，品讀詞句，體會情感。"讀文品讀詞句，體會情感環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)課文頂碗少年讀一讀:讀描寫少年的句子，從人物動作神態(tài)時間：15分鐘說一說描寫中體會人物心理活動。導(dǎo)語：這位少年給我們留下了深刻的印象，從文中找出描寫少年的句子，畫一畫,讀一讀,標(biāo)出自己的體會.重點(diǎn)句子交流：師生對比讀師：在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。生：臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。減詞原文對比讀師

4、：臺上并沒有慌亂。頂碗的少年向觀眾鞠了一躬。生：臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。想象讀臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，少年心想師生承接讀師：面對失敗少年選擇了繼續(xù)，但是那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。生:臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。減詞原文對比讀師：頂碗少年呆呆地站著。生:臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。想象讀生:臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了，心想過渡語：是誰？是什么力量使少年重

5、新鎮(zhèn)靜下來表演？生重音讀:一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。生填詞讀：一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上，并無。他把手中的碗交給少年，然后少年的肩胛，了一下，嘴里。從這些詞我體會到：師引讀這真是一位的老者。這位老者給了少年給了少年師：正是有了老者的鼓勵，少年又一次重振信心。生:少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。師：音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息

6、。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。生:這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的響聲。生重音讀：這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。師引：少年不僅僅穩(wěn)住了碗，還穩(wěn)住了？（學(xué)生交流。）少年穩(wěn)住了一切，他成功了！全場沸騰了，響起了暴風(fēng)雨般的掌聲！聽著這掌聲，少年?（笑了），老者?（笑了），觀眾?（笑了），他們?yōu)楹味δ?？讀寫聯(lián)動讀：全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，少年笑了，因?yàn)槔险咝α?，因?yàn)橛^眾笑了，因?yàn)槲倚α?，因?yàn)閹熞x三、小結(jié)全文：讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強(qiáng)的心。真心希望我們班的每一個同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難,永不退縮。四、以文帶文（10分鐘）師生承接讀失敗是成功之母成功是天空中掛著的彩虹渾身發(fā)著耀眼的光彩而失敗是那彩虹出現(xiàn)前叫人心寒的雷陣雨彩虹固然好看但她總是隨著暴雨出現(xiàn)成功固然叫人喜歡但他要度過失敗的難關(guān)沒有不間斷的成功卻又不間斷的失敗?帶給你應(yīng)該得