二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1分物游戲｜北師大版（20XX秋）.doc

1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1分物游戲北師大版（20XX秋）分物游戲 金堂縣趙鎮(zhèn)第三小學(xué)校 陳洪碧 一、教材分析p 分物游戲是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課通過(guò)分桃子、分蘿卜、分骨頭三個(gè)小數(shù)目實(shí)物平均分的操作過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)平均分的意義，為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的意義打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析p 二年級(jí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到分東西的活動(dòng)，因此對(duì)于平均分學(xué)生已有了初步的感知，只是沒有經(jīng)過(guò)一個(gè)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)，確定了本課的三維目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：在具體情境中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過(guò)程，體會(huì)平均

2、分的意義。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷小組討論、交流、培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,我確定本課的 教學(xué)重難點(diǎn):正確理解平均分的含義，會(huì)將物品平均分。 四、教法與學(xué)法 教法：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，我采用直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的教學(xué)方法； 學(xué)法：在學(xué)法上，我采用觀察思考法和操作法，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）回顧微課導(dǎo)入新課（二）自主探究感悟新知（三）鞏固練習(xí)加深理解（四）回顧總結(jié)暢談收獲 （一）回顧微課，初悟新

3、知 1、學(xué)生再次觀看微課。 師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道：怎樣來(lái)分東西就是平均分嗎？好，我們就來(lái)分一分（板）2、判斷:分桃子 4（1、3 ）4（3、1 ）4（ 2、2）哪種是平均分？為什么？（二）自主探究,感悟新知 活動(dòng)一：分香蕉 1、再次提供問(wèn)題： 有12根香蕉，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（ ）根香蕉？ 2、動(dòng)手分一分 （注意：請(qǐng)留下分的過(guò)程）用圓代替小朋友，用小棒代替香蕉擺一擺 3、交流展示：可能出現(xiàn)多種分法 有的1根1根分，4次分完 有的先2根、2根分，兩次完 有的可能是一次性就分完，結(jié)果剛好分4根 讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到：分法不一樣而結(jié)果是相同的，像這樣分得的結(jié)果同樣多就是平均分。(

4、板：平均分) 活動(dòng)二：分骨頭 有15根骨頭，平均分給3只小狗，每只狗分到（ ）根骨頭？ 1、讓學(xué)生用小棒自己動(dòng)手去分一分，擺一擺。 2、在小組內(nèi)交流分法，最后派代表上臺(tái)展示分法。 活動(dòng)四：用畫圖的發(fā)法記錄分骨頭的過(guò)程 師：老師想把同學(xué)擺的過(guò)程記錄下來(lái)，怎么辦？ 使用白板向?qū)W生展示畫圖過(guò)程，用圓圈表示小狗，用小棒表示骨頭，分一次畫一次，畫出的過(guò)程和分的過(guò)程是一樣的。 小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所理解的平均分。（平均分就是每份分得一樣多，同樣多。）活動(dòng)三：插花 1、分一分，每個(gè)花瓶分到（ ）枝花？ 師：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？怎么理解平均分？ 問(wèn)題是什么？ 2、學(xué)生動(dòng)手分一分，填一填 3、如果不用

5、學(xué)具，你有其它辦法來(lái)把這些花平均分嗎？（ 圈一圈、連一連 、口訣算一算）動(dòng)手圈一圈、連一連 使用幕布先出示花朵，再運(yùn)用拖拽工具將花朵分配給每個(gè)花瓶，這樣能省時(shí)、高效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愛學(xué)、易學(xué)。 三、鞏固練習(xí) 第一層：基本練習(xí) 1、分鉛筆 使用顯隱先出示兩個(gè)文具盒，再出示14枝鉛筆，每個(gè)文具盒分到（ ）枝鉛筆？ 使學(xué)生更直觀的，快速的發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)學(xué)信息，明確是平均分。 選擇自己喜歡的方法擺一擺，圈一圈、連一連的方法平均分配鉛筆。 第二層：變式練習(xí) 1、分杯子，出示兩幅圖，讀題 出示圖片，讓學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（發(fā)現(xiàn)有一個(gè)柜子，有15個(gè)杯子，又有學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子有3層）（教

6、師操作：遮擋圖片的一半。）學(xué)生準(zhǔn)確的找出數(shù)學(xué)信息，先讓學(xué)生采用圈一圈，連一連的方法分，再鼓勵(lì)學(xué)生把分的過(guò)程用畫圖的方法記錄下來(lái)。 2、分汽球 利用電子白板的聚焦功能，牢牢吸引學(xué)生的眼球，再鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法去分一分，最后用白板的多種功能演示學(xué)生分的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)容量大大增加。 第三層：拓展練習(xí) 分橘子 讓學(xué)生用擺學(xué)具，圈一圈的辦法完成，再使用白板的硬筆功能將學(xué)生擺的過(guò)程演示出來(lái)。 （四）回顧總結(jié)暢談收獲 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？教師再次出示此版面， （動(dòng)作面板鏈接到前面的板面）培養(yǎng)學(xué)生梳理信息的能力。 三、教育技術(shù)與應(yīng)用 （一）媒體選擇 在本課的教學(xué)過(guò)程中我選用了互動(dòng)式白板教學(xué)

7、，增強(qiáng)了師生互動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大的提高了課堂效率。 (二)使用時(shí)機(jī)和效果 接下來(lái)所展示的視頻是我利用白板中的錄制器，將本節(jié)課所應(yīng)用的教育技術(shù)集合起來(lái)，做一綜合介紹： 教學(xué)中，學(xué)生使用白板拖拽功能幫猴子分桃子，直觀的感受了平均分與隨意分的區(qū)別；教師利用1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、4個(gè)4個(gè)拖拽的功能，使學(xué)生體會(huì)平均分分法的多樣性；還使用了白板的顯隱功能，使學(xué)生快速的找到數(shù)學(xué)信息，再使用白板的智能筆、復(fù)制、粘貼等功能，學(xué)習(xí)用畫圖的方法表示平均分的結(jié)果；在練習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)采用白板中的遮屏、幕布、顯隱、聚光燈等功能排除干擾，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，同時(shí)還使用了白板的寫字、拖拽功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分參與到課堂的學(xué)習(xí)中去。 （三）媒體作用 在本課當(dāng)中的覺得媒體有如下四點(diǎn)的作用（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)； （2）多種練習(xí)形式，促進(jìn)師生互動(dòng)； （3）突破教學(xué)難點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)廣度； （4）提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 四、教