土木工程畢業(yè)設(shè)計論文指導(dǎo)記錄單

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）教師指導(dǎo)記錄單年級專業(yè)：14級土木工程學(xué)生姓名：曾鳳華學(xué)號： 142803225教學(xué)單位：繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文題目：中奧蘭溪首府10#樓施工資源計劃指導(dǎo)日期： 2016年 8月15日教師簽字：指導(dǎo)記錄：在老師的指導(dǎo)下，選擇課題，并著手于相關(guān)數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)的收集，分析開題報告寫作中應(yīng)注意的內(nèi)容和事項，講述了如何查找文獻(xiàn)、檢索資料和運(yùn)用資料。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016年8月 20日教師簽字：指導(dǎo)記錄：在老師的幫助下，我將收集到的資料文獻(xiàn)進(jìn)行綜合整理，開始著手開題報告的寫作。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期： 2016年8月25日教師簽字：指導(dǎo)記錄：老師批閱了我的開題報告后，針對其中

2、的內(nèi)容提出了意見，并仔細(xì)的分析講解，提出了論文的研究方向，要求我進(jìn)一步的查閱文獻(xiàn)資料，并認(rèn)真的修改開題報告。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016年8月30日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 在寫完開題報告后，老師幫助我們?yōu)檎撐臄M定初綱和細(xì)綱。論文的初綱和細(xì)綱對于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰，在寫作論文的過程中不至于發(fā)生邏輯混亂。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016年9 月5日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 在撰寫了初綱細(xì)綱之后，這周我便開始了初稿的寫作，老師幫助我們隊論文的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和歸納，然后我就開始寫初稿，并撰寫讀書筆記。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016

3、年9月10日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 論文的主題部分已經(jīng)初步完成，交由老師進(jìn)行修改，并且我也要準(zhǔn)備論文的結(jié)論和謝詞。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016年9 月 15日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 按照老師提出的要求，修改論文中的不足。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質(zhì)量。為論文增加摘要，修改格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦樱Z句進(jìn)行修改。對于我論文中的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016 年9月20日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 繼續(xù)對論文進(jìn)行修改，我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對論文的指導(dǎo)意見，對老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理，對論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除，將重新修改的論文給老師指導(dǎo)，并認(rèn)真修改，完成論文的定稿。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016 年9月25日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 論文定稿完成以后，在老師的的指導(dǎo)下進(jìn)行外文文獻(xiàn)的翻譯，老師要求我們參考文獻(xiàn)應(yīng)與論文相關(guān)。外文翻譯完成后給老師進(jìn)行審閱，審閱后針對老師提出的不足進(jìn)行修改，從而完成外文翻譯。 學(xué)生簽字：曾鳳華指導(dǎo)日期：2016年 10月1日教師簽字：指導(dǎo)記錄： 論文一切準(zhǔn)備工作完成，老師幫助我們整理好論文相關(guān)資料，準(zhǔn)備論文的答辯工作。 學(xué)生簽字：曾鳳華備注：1.本指導(dǎo)記錄單由學(xué)生填寫指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)，指導(dǎo)記錄覆蓋選題、任務(wù)書下達(dá)、開題、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、畢業(yè)論