2013下二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座

1、2014年年6月月5日日一、復(fù)習(xí)目的一、復(fù)習(xí)目的2022-4-303梳理、歸類梳理、歸類鞏固、運(yùn)用鞏固、運(yùn)用二、復(fù)習(xí)依據(jù)二、復(fù)習(xí)依據(jù)2022-4-305教材教材教學(xué)參考教學(xué)參考學(xué)生學(xué)業(yè)水平學(xué)生學(xué)業(yè)水平學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三、復(fù)習(xí)方法三、復(fù)習(xí)方法2022-4-307專題單元專題單元任務(wù)分類任務(wù)分類四、任務(wù)分類四、任務(wù)分類（一）拼音（一）拼音2022-4-30101. 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字；2.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)；3. 熟練運(yùn)用音序查字法查字典；拼音：上學(xué)期拼音：上學(xué)期水平要求水平要求具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 復(fù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)能借助漢語(yǔ)拼音拼音

2、識(shí)字、識(shí)字、正音正音。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能借助漢語(yǔ)拼音正音，學(xué)說(shuō)普通話。能借助漢語(yǔ)拼音正音，學(xué)說(shuō)普通話。借助借助漢語(yǔ)拼音閱讀課外讀物。漢語(yǔ)拼音閱讀課外讀物。能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子。能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子。能把音節(jié)補(bǔ)充完整。能把音節(jié)補(bǔ)充完整。能使用能使用音序查字法，解決在寫(xiě)話中遇到的不會(huì)寫(xiě)的字。音序查字法，解決在寫(xiě)話中遇到的不會(huì)寫(xiě)的字。下學(xué)期下學(xué)期水平要求水平要求具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固鞏固漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼能借助漢語(yǔ)拼音音識(shí)字、正音。識(shí)字、正音。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能借助漢

3、語(yǔ)拼音正音，學(xué)說(shuō)普通話。能借助漢語(yǔ)拼音正音，學(xué)說(shuō)普通話。能熟練地借助能熟練地借助漢語(yǔ)拼音閱讀課外讀物。漢語(yǔ)拼音閱讀課外讀物。能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子。能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子。能把音節(jié)補(bǔ)充完整。能把音節(jié)補(bǔ)充完整。 能熟練地使用能熟練地使用音序查字法查字典，獨(dú)立識(shí)字。寫(xiě)話中，音序查字法查字典，獨(dú)立識(shí)字。寫(xiě)話中，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，能通過(guò)查字典進(jìn)行查找。遇到不會(huì)寫(xiě)的字，能通過(guò)查字典進(jìn)行查找。 例：我能根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的字。 yn j jio ln （ ）石 （ ）續(xù) （ ）傲 （ ）聲（ ）寒 足（ ） （ ）急 玲（ ）（二）識(shí)字（二）識(shí)字2022-4-30141.正確認(rèn)讀漢字；

4、2.準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)要求掌握的400個(gè)漢字；3. 學(xué)習(xí)構(gòu)字規(guī)律（基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜謎語(yǔ)等）4.熟練使用部首查字法；5.區(qū)別本冊(cè)出現(xiàn)的形近字、同音字；潑（ ）撥（ ）拔（ ）6.掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字；7.理解相同漢字在不同語(yǔ)境中表達(dá)不同意思。（語(yǔ)文園地七）繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固各種方繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固各種方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能力。 能根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律（如基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜能根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律（如基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜謎語(yǔ)等）以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。謎語(yǔ)等）以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。 繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記漢字。繼續(xù)了解形聲

5、字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記漢字。掌握部首查字法。掌握部首查字法。能能基本掌握基本掌握部首查字法的步驟。部首查字法的步驟。能能初步運(yùn)用初步運(yùn)用部首查字法學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的漢字。部首查字法學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的漢字。辨析形近字、多音字、辨析形近字、多音字、同音字。同音字。能區(qū)別本冊(cè)出現(xiàn)的形近字、同音字。能區(qū)別本冊(cè)出現(xiàn)的形近字、同音字。能掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字。能掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字。繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固各種識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固各種識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。的能力。 能根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律（如基本字加偏旁、熟字加偏旁、能根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律（如基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜謎語(yǔ)等）以及自己積累

6、的識(shí)字方法自主識(shí)字，有一定猜謎語(yǔ)等）以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，有一定的獨(dú)立識(shí)字習(xí)慣。的獨(dú)立識(shí)字習(xí)慣。 能較熟練地使用部首查字法能較熟練地使用部首查字法，學(xué)習(xí)自己在閱讀過(guò)程中，學(xué)習(xí)自己在閱讀過(guò)程中不認(rèn)識(shí)的漢字。不認(rèn)識(shí)的漢字。辨析形近字、多音字、辨析形近字、多音字、同音字，同音字，理解一字多義。理解一字多義。能區(qū)別本冊(cè)出現(xiàn)的形近字、同音字。能區(qū)別本冊(cè)出現(xiàn)的形近字、同音字。能掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字。能掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字。理解理解相同漢字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思不同。相同漢字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思不同。識(shí)字：上學(xué)期識(shí)字：上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期例：我會(huì)照樣子給下面的字加上偏旁，組成例：我會(huì)照樣子

7、給下面的字加上偏旁，組成新字，再組詞。新字，再組詞。 例：牙例：牙 芽芽 （ 筍芽?jī)汗S芽?jī)?） 東東 （ ） 火火_（ ） 云云_（ ） 朵朵_ （ ） 青青_（ ） 另另 （ ）例：我會(huì)選字填空。例：我會(huì)選字填空。 例：我會(huì)把下面的字換偏旁組成新字，再組例：我會(huì)把下面的字換偏旁組成新字，再組詞。詞。護(hù)（ ）（ ） 紅（ ）（ ）跑（ ）（ ） 欄（ ）（ ）租（ ）（ ） 財(cái)（ ）（ ）（三）寫(xiě)字（三）寫(xiě)字1.正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)要求的300個(gè)漢字；（生字表二）2.寫(xiě)字有一定的速度；3.按構(gòu)字規(guī)律分類記憶生字。逐漸形成逐漸形成正確的寫(xiě)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)字姿勢(shì)和和良好的寫(xiě)字習(xí)良好的寫(xiě)字習(xí)慣慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端

8、正、，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。整潔。 能用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字（包括正確的坐姿和正能用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字（包括正確的坐姿和正確握筆姿勢(shì)）。確握筆姿勢(shì)）。寫(xiě)字時(shí)能先觀察、再模仿寫(xiě)字時(shí)能先觀察、再模仿，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。整潔。寫(xiě)字有一定的速度，寫(xiě)字有一定的速度，10分鐘不少于分鐘不少于30個(gè)。個(gè)。寫(xiě)字：上學(xué)期寫(xiě)字：上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期形成形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。規(guī)范、端正、整潔。能用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字（包括正確的坐姿和正確能用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字（包括正確的坐姿和正確握筆姿勢(shì)）。握筆姿勢(shì)）。寫(xiě)字時(shí)能先觀察、再模仿，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、寫(xiě)

9、字時(shí)能先觀察、再模仿，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。整潔。寫(xiě)字有一定的速度，寫(xiě)字有一定的速度，10分鐘不少于分鐘不少于40個(gè)。個(gè)。自覺(jué)積累、運(yùn)用生字。自覺(jué)積累、運(yùn)用生字。能按照漢字的構(gòu)字規(guī)律分類記憶生字。能按照漢字的構(gòu)字規(guī)律分類記憶生字。嘗試在組詞、造句、寫(xiě)話中正確運(yùn)用所學(xué)生字。嘗試在組詞、造句、寫(xiě)話中正確運(yùn)用所學(xué)生字。（四）詞語(yǔ)（四）詞語(yǔ)1.正確書(shū)寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)；2.能用學(xué)過(guò)的字一字組多詞；鮮（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）3.準(zhǔn)確找出本冊(cè)的反義詞（語(yǔ)文園地三）、近義詞（語(yǔ)文園地四）；4.分類積累本冊(cè)出現(xiàn)的多音字；5.分類積累成語(yǔ)；（語(yǔ)文園地七）關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：關(guān)于愛(ài)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：關(guān)于寓言

10、故事方面的成語(yǔ)： 6.按一定規(guī)律積累詞語(yǔ)；（語(yǔ)文園地六）如：AABB：ABB：ABAB：ABAC：7.正確搭配詞語(yǔ)（形容詞與名詞的搭配、副詞與動(dòng)詞的搭配、量詞與名詞的搭配） ；（語(yǔ)文園地一、三、五） 8.能用詞語(yǔ)造句（21）能準(zhǔn)確讀寫(xiě)要求能準(zhǔn)確讀寫(xiě)要求掌握的詞語(yǔ)掌握的詞語(yǔ) 能能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。 能正確書(shū)寫(xiě)。能正確書(shū)寫(xiě)。理解與積累理解與積累借助工具書(shū)聯(lián)系上下文、生活積累，理解課文中詞語(yǔ)借助工具書(shū)聯(lián)系上下文、生活積累，理解課文中詞語(yǔ)的意思。的意思。 能用學(xué)過(guò)的字進(jìn)行一字組多次。能用學(xué)過(guò)的字進(jìn)行一字組多次。能找出本冊(cè)常用的詞語(yǔ)的反義詞、近義詞。能找出本冊(cè)常用的詞語(yǔ)的反義詞、近義詞。 能主

11、動(dòng)積累詞語(yǔ)。能主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能準(zhǔn)確讀寫(xiě)要能準(zhǔn)確讀寫(xiě)要求掌握的詞求掌握的詞語(yǔ)語(yǔ) 能能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。 能正確書(shū)寫(xiě)能正確書(shū)寫(xiě)理解與積累理解與積累借助工具書(shū)聯(lián)系上下文、生活積累，理解課文中詞語(yǔ)借助工具書(shū)聯(lián)系上下文、生活積累，理解課文中詞語(yǔ)的意思。的意思。 能用學(xué)過(guò)的字進(jìn)行一字組多次。能用學(xué)過(guò)的字進(jìn)行一字組多次。能找出本冊(cè)常用的詞語(yǔ)的反義詞、近義詞。能找出本冊(cè)常用的詞語(yǔ)的反義詞、近義詞。 能主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能主動(dòng)積累詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：上學(xué)期詞語(yǔ)：上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期善于并主動(dòng)積累善于并主動(dòng)積累詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。 能能自覺(jué)積累本冊(cè)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。自覺(jué)積累本冊(cè)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)成語(yǔ)成語(yǔ)，并有積累的意識(shí)。，并有

12、積累的意識(shí)。 能能按照一定規(guī)律（如：按照一定規(guī)律（如：AABB、ABB、ABAC等）等）分類記憶和積累詞語(yǔ)。分類記憶和積累詞語(yǔ)。能運(yùn)用能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。語(yǔ)。 能能正確搭配詞語(yǔ)（如形容詞與名詞的搭配、數(shù)量詞正確搭配詞語(yǔ)（如形容詞與名詞的搭配、數(shù)量詞的搭配等）。的搭配等）。 能能用常用詞語(yǔ)用常用詞語(yǔ)說(shuō)句子說(shuō)句子。拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 能正確搭配詞語(yǔ)。能正確搭配詞語(yǔ)。能泳個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話寫(xiě)話能泳個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話寫(xiě)話詞語(yǔ)：上學(xué)期詞語(yǔ)：上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期組詞組詞例：我會(huì)照樣子變成新的字再組詞語(yǔ)。例：我會(huì)照樣子變成新的字再組詞語(yǔ)。例：議例：議 義義 （ 字義字義 ）遞遞 （ ） 糊糊_（ ） 鈴鈴_（ ）（五）句

13、子（五）句子1.了解同一意思句子可以用不同方式表達(dá)；（語(yǔ)文園地八）例：那么多的星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多的星星，你是數(shù)不清的。那么多的星星，你數(shù)不清呀！2.按順序有條理排練句子；（注意按時(shí)間順序）（18）3.準(zhǔn)確判斷句子是否完整，并能把不完整句子補(bǔ)充完整；（25）例：只要_，壞事往往能變成_。4.按要求仿寫(xiě)句子。（21）_ 一 _ ，就_。_一會(huì)兒_ ，一會(huì)兒_。句子：上學(xué)期句子：上學(xué)期1、能、能正確、流正確、流利地利地朗讀句子。朗讀句子。 能正確、流利地朗讀句子，能根據(jù)自己的理解，能正確、流利地朗讀句子，能根據(jù)自己的理解，讀出句子的讀出句子的語(yǔ)氣語(yǔ)氣。2、能理解句子、能理解句子的意思。的

14、意思。 能聯(lián)系上下文和生活積累，能聯(lián)系上下文和生活積累，初步理解初步理解句子意思。句子意思。 能說(shuō)出文章中每句話的主要意思，并能結(jié)合文本能說(shuō)出文章中每句話的主要意思，并能結(jié)合文本展開(kāi)想象展開(kāi)想象。 能初步認(rèn)識(shí)比喻句。能初步認(rèn)識(shí)比喻句。下學(xué)期下學(xué)期1、能、能正確、流正確、流利、有感情地利、有感情地朗朗讀句子。讀句子。 能正確、流利、有感情地地朗讀句子。能根據(jù)內(nèi)能正確、流利、有感情地地朗讀句子。能根據(jù)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解容，根據(jù)自己的理解選擇合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速選擇合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速進(jìn)進(jìn)行朗讀。行朗讀。2、能理解句子、能理解句子的意思。的意思。 能聯(lián)系上下文和生活積累，能聯(lián)系上下文和生活積累

15、，較為準(zhǔn)確地較為準(zhǔn)確地理解句子意理解句子意思。思。 了解同一意思的句子，可以用不同的方式表達(dá)。了解同一意思的句子，可以用不同的方式表達(dá)。 在了解句子意思的基礎(chǔ)上，能根據(jù)句意在了解句子意思的基礎(chǔ)上，能根據(jù)句意展開(kāi)想象展開(kāi)想象。 在了解句子意思的基礎(chǔ)上，能按表達(dá)順序有條理地在了解句子意思的基礎(chǔ)上，能按表達(dá)順序有條理地排列句子。排列句子。3、能夠按要求、能夠按要求說(shuō)、寫(xiě)說(shuō)、寫(xiě)句子。句子。 能夠加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)得更加具體。能夠加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)得更加具體。 能判斷句子是否完整，并能把不完整的句子能判斷句子是否完整，并能把不完整的句子補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整。 能按要求，能按要求，仿說(shuō)句子仿說(shuō)句

16、子。（理解把字句、被字。（理解把字句、被字句，并列句和打比方的句子。）句，并列句和打比方的句子。） 能夠連詞成句。能夠連詞成句。句子：上學(xué)期句子：上學(xué)期3、能夠按要求、能夠按要求寫(xiě)句子寫(xiě)句子。 能夠加上合適的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得能夠加上合適的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)。更具體、更生動(dòng)。 能準(zhǔn)確地判斷句子是否完整，并能把不完整能準(zhǔn)確地判斷句子是否完整，并能把不完整的句子補(bǔ)充完整。的句子補(bǔ)充完整。 能按要求，能按要求，仿寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子。 能夠連詞成句。能夠連詞成句。下學(xué)期下學(xué)期“越越” 認(rèn)讀認(rèn)讀“越來(lái)越響、越來(lái)越亮、越下越大越來(lái)越響、越來(lái)越亮、越下越大”三個(gè)詞語(yǔ)，并理三個(gè)詞語(yǔ)，并理

17、解這三個(gè)詞語(yǔ)的意思了解兩個(gè)解這三個(gè)詞語(yǔ)的意思了解兩個(gè)“越越”一起用在一個(gè)詞語(yǔ)一起用在一個(gè)詞語(yǔ)里面，它含有事物在變化的意義。里面，它含有事物在變化的意義。 讓孩子用上讓孩子用上“越越越越”說(shuō)說(shuō)事物或事情的變化，如說(shuō)說(shuō)事物或事情的變化，如小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的成績(jī)?cè)诼靥岣?，可以夸他的成?jī)小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的成績(jī)?cè)诼靥岣?，可以夸他的成?jī)“越來(lái)越進(jìn)步越來(lái)越進(jìn)步”；春天到了，柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得很快，可以；春天到了，柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得很快，可以說(shuō)柳樹(shù)的葉子說(shuō)柳樹(shù)的葉子“越來(lái)越綠越來(lái)越綠越長(zhǎng)越密越長(zhǎng)越密”等。等。 請(qǐng)學(xué)生讀課文，找文中帶有請(qǐng)學(xué)生讀課文，找文中帶有“越越越越”的句子，并的句子，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)變化的趨

18、勢(shì)。通過(guò)朗讀表現(xiàn)變化的趨勢(shì)。 請(qǐng)學(xué)生再讀課文，想一想：文中還有很多表示天氣在變化、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，想一想：文中還有很多表示天氣在變化、景象在變化的句子，把找出句子來(lái)，用上景象在變化的句子，把找出句子來(lái)，用上“越越越越”來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)景物的變化。來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)景物的變化。（六）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（六）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；3.寫(xiě)話時(shí)，能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；例：雷鋒叔叔 你在哪里下課了 同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩他們玩得可真開(kāi)心4.了解同一句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，所表達(dá)的意思也不同。（語(yǔ)文園地五）例：這書(shū)上有字。這書(shū)上有

19、字？（七）閱讀（七）閱讀理解理解1.理解課文中生字、新詞的意思；預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)課文中生字，理解生字新詞的意思。例：我用音序查字法，知道了“端詳”一詞的意思。最大的“書(shū)”：我用部首查字法，認(rèn)識(shí)了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探測(cè)，實(shí)地查看的意思。2.理解課文中詞句的意思；3.大概了解課文內(nèi)容；4.學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法理解課文。（1）對(duì)課文題目進(jìn)行提問(wèn)。例：數(shù)星星的孩子：讀了課題，我想知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他為什么要數(shù)星星？他是怎樣數(shù)星星的？（2） 對(duì)課文中不懂的句子進(jìn)行提問(wèn)。例：畫(huà)家和牧童：我不明白第二自然段中的“濃墨涂抹”、“輕筆細(xì)描”是什么意思。分析概括分析概括1.把握課文的主要內(nèi)容；（1）初步掌

20、握根據(jù)題目把握課文主要內(nèi)容的方法。例：愛(ài)迪生救媽媽：從題目上看，這篇課文講的是誰(shuí)的什么事？（2）嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)悟體會(huì)；1.運(yùn)用不同的方式、方法感悟、體會(huì)閱讀內(nèi)容，并愿與他人甲流讀后的感受和想法。2.初步感受課文所表達(dá)的思想感情。欣賞評(píng)價(jià)感受課文中的形象和優(yōu)美的詞句、與他人交流閱讀感受。拓展應(yīng)用1.展開(kāi)想象。2.自主閱讀。理理 解解 水平要求水平要求 具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1.理解課文中生理解課文中生字、新詞的意思字、新詞的意思 繼續(xù)鞏固音序查字法，繼續(xù)鞏固音序查字法，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，用此方法預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)課文中生用部首查字法查字典，用此方法預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)課文中生字

21、，理解生字新詞的意思。字，理解生字新詞的意思。 繼續(xù)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)課文中生字，理解生字新使用音序查字法和部首查字法查字典，預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)課文中生字，理解生字新詞的意思。詞的意思。 2.理解課文中詞理解課文中詞句的意思句的意思能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，理解文中詞句的意思。能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，理解文中詞句的意思。嘗試嘗試聯(lián)系生活聯(lián)系生活實(shí)際，理解文中詞句的意思。實(shí)際，理解文中詞句的意思。嘗試嘗試運(yùn)用近義詞、反義詞來(lái)理解文中詞語(yǔ)的意思運(yùn)用近義詞、反義詞來(lái)理解文中詞語(yǔ)的意思 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，理解文中詞句的意思。了解詞語(yǔ)在語(yǔ)境在具體的語(yǔ)

22、言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，理解文中詞句的意思。了解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的言外之意。聯(lián)系生活實(shí)際，理解文中詞句的意思。用近義詞、反義詞來(lái)中的言外之意。聯(lián)系生活實(shí)際，理解文中詞句的意思。用近義詞、反義詞來(lái)理解文中詞語(yǔ)的意思理解文中詞語(yǔ)的意思 3.大概大概了解課文了解課文主要內(nèi)容主要內(nèi)容朗讀課文，會(huì)標(biāo)自然段，初步了解課文主要講的是什么？借助課文中插圖，朗讀課文，會(huì)標(biāo)自然段，初步了解課文主要講的是什么？借助課文中插圖，形象地了解課文的大致內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。形象地了解課文的大致內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 朗讀課文，能正確標(biāo)出自然段，了解課文的主要內(nèi)容。借助課文中插圖，了朗讀課文，能正確標(biāo)出自然段，了解課

23、文的主要內(nèi)容。借助課文中插圖，了解課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。解課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 4.初步嘗試初步嘗試（下：學(xué)習(xí)）（下：學(xué)習(xí)）用提問(wèn)的用提問(wèn)的方法理解課文方法理解課文 嘗試嘗試對(duì)課文題目、課文中不懂的詞語(yǔ)、不懂的句子、不懂的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。對(duì)課文題目、課文中不懂的詞語(yǔ)、不懂的句子、不懂的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。 對(duì)課文題目、課文中不懂的詞語(yǔ)、不懂的句子、不懂的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)對(duì)課文題目、課文中不懂的詞語(yǔ)、不懂的句子、不懂的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 分析概括分析概括 水平要求水平要求 具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （上）在初步了解課文（上）在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知、理解課文

24、內(nèi)容感知、理解課文內(nèi)容（下）把握課文的主要（下）把握課文的主要內(nèi)容內(nèi)容 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在問(wèn)題的提示下，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析、思考。在問(wèn)題的提示下，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析、思考。 初步掌握根據(jù)題目把握課文主要內(nèi)容的方法。初步掌握根據(jù)題目把握課文主要內(nèi)容的方法。嘗試嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 領(lǐng)悟體會(huì)領(lǐng)悟體會(huì) 水平要求水平要求 具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1.運(yùn)用不同的方式、運(yùn)用不同的方式、方法感悟、體會(huì)閱方法感悟、體會(huì)閱讀內(nèi)容，并愿意與讀內(nèi)容，并愿意與他人交流閱讀后的他人交流閱讀后的感受和想法感受和想法 能根據(jù)上下文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)能

25、根據(jù)上下文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。能根據(jù)有些課文內(nèi)容，進(jìn)行表演。能選擇讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、編故事。能根據(jù)有些課文內(nèi)容，進(jìn)行表演。能選擇讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等自己喜歡的方式，表達(dá)閱讀感受和體會(huì)，并愿意與他人交流。寫(xiě)一寫(xiě)等自己喜歡的方式，表達(dá)閱讀感受和體會(huì)，并愿意與他人交流。 運(yùn)用自己原有的知識(shí)和課文提供的信息，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象。聯(lián)系生運(yùn)用自己原有的知識(shí)和課文提供的信息，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象。聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。根據(jù)活實(shí)際，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。根據(jù)有些課文內(nèi)

26、容，進(jìn)行表演。能選擇讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等自己喜有些課文內(nèi)容，進(jìn)行表演。能選擇讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等自己喜歡的方式，表達(dá)閱讀感受和體會(huì)，并愿意與他人交流。歡的方式，表達(dá)閱讀感受和體會(huì)，并愿意與他人交流。 2.初步初步感知課文所感知課文所表達(dá)的思想感情。表達(dá)的思想感情。（上）（上）2.體會(huì)課文所表達(dá)體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。（下）的思想感情。（下） 朗讀課文，感知課文所表達(dá)的思想感情。朗讀課文，感知課文所表達(dá)的思想感情。嘗試嘗試根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。 有感情朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。有感情朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。通過(guò)人物

27、、事件，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。通過(guò)人物、事件，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 讀與積累讀與積累 水平要求水平要求 具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1.正確、流利地朗讀課文。（上）正確、流利地朗讀課文。（上）1.正確、流利、正確、流利、有感情地有感情地朗讀課文。朗讀課文。（下）（下） 朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不丟字，注意輕聲、朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不丟字，注意輕聲、變調(diào)、兒化以及多音字的讀法。朗讀要努力做到不復(fù)讀、不變調(diào)、兒化以及多音字的讀法。朗讀要努力做到不復(fù)讀、不斷讀、不讀破詞句，停頓清楚，語(yǔ)氣連

28、貫。能斷讀、不讀破詞句，停頓清楚，語(yǔ)氣連貫。能?chē)L試嘗試著根據(jù)自著根據(jù)自己的理解，己的理解，努力努力讀出感情。讀出感情。 朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不丟字，注意輕聲、朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不丟字，注意輕聲、變調(diào)、兒化以及多音字的讀法。朗讀要努力做到不復(fù)讀、不變調(diào)、兒化以及多音字的讀法。朗讀要努力做到不復(fù)讀、不斷讀、不讀破詞句，停頓清楚，語(yǔ)氣連貫。能根據(jù)自己對(duì)課斷讀、不讀破詞句，停頓清楚，語(yǔ)氣連貫。能根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，文內(nèi)容的初步了解，選擇合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀。選擇合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀。2.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警

29、句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于20篇，課外閱篇，課外閱讀總量不少于讀總量不少于2萬(wàn)字（下：萬(wàn)字（下：2.5萬(wàn)萬(wàn)字）。累計(jì)閱讀量不少于字）。累計(jì)閱讀量不少于2.5萬(wàn)字萬(wàn)字（下：（下：5萬(wàn)字）。萬(wàn)字）。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，并能按照課文內(nèi)能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，并能按照課文內(nèi)容填空。在課外閱讀中，能主動(dòng)背誦、積累自己喜歡的成語(yǔ)、容填空。在課外閱讀中，能主動(dòng)背誦、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、格言警句等。能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。（下：對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、格言警句等。能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。（下：如：主動(dòng)與同學(xué)交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，積極到圖書(shū)館節(jié)約圖書(shū)如：主動(dòng)與同學(xué)交換圖書(shū)進(jìn)

30、行閱讀，積極到圖書(shū)館節(jié)約圖書(shū)等。）等。） 3.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)默讀課文。（下）默讀課文。（下）默讀課文時(shí)要做到不出聲、不指讀。能根據(jù)默讀的內(nèi)容，默讀課文時(shí)要做到不出聲、不指讀。能根據(jù)默讀的內(nèi)容，想象文字所表達(dá)的情景。能根據(jù)默讀的內(nèi)容，聯(lián)系生活，進(jìn)想象文字所表達(dá)的情景。能根據(jù)默讀的內(nèi)容，聯(lián)系生活，進(jìn)行合理想象。行合理想象。（八）寫(xiě)話（八）寫(xiě)話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1. 能（畫(huà)、寫(xiě)）圍繞著一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話。2.觀察多幅圖，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，按照一定的觀察順序，把幾幅圖意表達(dá)清楚，并能根據(jù)圖意，展開(kāi)合理的想象。3.能對(duì)看到的，聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，寫(xiě)一段話。4.句子完整、通順，內(nèi)容具體，能運(yùn)用在閱讀和生活中積累的

31、詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。5. 根據(jù)表達(dá)需求，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。6.錯(cuò)別字3個(gè)以內(nèi)扣一分?！皩?xiě)話寫(xiě)話”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體說(shuō)明 一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始有寫(xiě)話要求，寫(xiě)一句完整通一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始有寫(xiě)話要求，寫(xiě)一句完整通順的話（仿句寫(xiě)句），二年級(jí)上冊(cè)要求寫(xiě)幾順的話（仿句寫(xiě)句），二年級(jí)上冊(cè)要求寫(xiě)幾句話（第四單元、第八單元、第八單元展示句話（第四單元、第八單元、第八單元展示臺(tái)展示日記），二年級(jí)下冊(cè)要求圍繞著一個(gè)臺(tái)展示日記），二年級(jí)下冊(cè)要求圍繞著一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話（第一單元：寫(xiě)春天的發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容寫(xiě)一段話（第一單元：寫(xiě)春天的發(fā)現(xiàn)，第三單元：寫(xiě)家鄉(xiāng)，第五單元：寫(xiě)一種動(dòng)物第三單元：寫(xiě)家鄉(xiāng)，第五單元：寫(xiě)

32、一種動(dòng)物，第七單元：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，第八單元：，第七單元：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，第八單元：寫(xiě)本期收獲，寫(xiě)假期打算），三年級(jí)開(kāi)始每寫(xiě)本期收獲，寫(xiě)假期打算），三年級(jí)開(kāi)始每個(gè)單元要求習(xí)作。這就要求我們必須進(jìn)行有個(gè)單元要求習(xí)作。這就要求我們必須進(jìn)行有序的寫(xiě)話訓(xùn)練指導(dǎo)，以避免盲目性。序的寫(xiě)話訓(xùn)練指導(dǎo)，以避免盲目性。水平描述水平描述 具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)優(yōu) （上）（上）1.能寫(xiě)幾句心里話。能寫(xiě)幾句心里話。2.觀察觀察單幅圖單幅圖，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，按照從上，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，按照從上到下、從近到遠(yuǎn)等一定的觀察順序，用幾句話把圖意表達(dá)清楚。到下、從近到遠(yuǎn)等一定的觀察順序，用幾句話把圖意表達(dá)清楚。3.能能按正確的

33、格式寫(xiě)日記。按正確的格式寫(xiě)日記。4.語(yǔ)句通順，意思清楚，有一定的內(nèi)容。能?chē)L語(yǔ)句通順，意思清楚，有一定的內(nèi)容。能?chē)L試運(yùn)用在閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。試運(yùn)用在閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。5.根據(jù)表根據(jù)表達(dá)需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。達(dá)需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。6.錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在在3個(gè)以內(nèi)。個(gè)以內(nèi)。（下）（下）1.能（采用畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合的形式）能（采用畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合的形式）圍繞著一個(gè)內(nèi)容圍繞著一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話。寫(xiě)一段話。2.觀觀察察多幅圖多幅圖，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，按照一定的觀察順序，把幾幅圖意表達(dá)，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，按照一定的觀察順序，把幾幅圖意表達(dá)清楚，并根據(jù)圖意，展開(kāi)合理的清楚，并根據(jù)圖意，展開(kāi)合理的想象想象。3.能對(duì)看到的、聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)能對(duì)看到的、聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，寫(xiě)一段話。容加以綜合，寫(xiě)一段話。4.句子完整、通順、內(nèi)容具體，能運(yùn)用在閱句子完整、通順、內(nèi)容具體，能運(yùn)用在閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。讀和生活中積累的詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。5.根據(jù)表達(dá)需要，正根據(jù)表達(dá)需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和