鑒賞詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法

1、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：指表現(xiàn)主旨、人物、景物所使用的各種方法。包指表現(xiàn)主旨、人物、景物所使用的各種方法。包括各種括各種抒情手法抒情手法，人物描寫(xiě)方法人物描寫(xiě)方法，景物描寫(xiě)方法景物描寫(xiě)方法常用詞語(yǔ)常用詞語(yǔ)：直接抒情、間接抒情直接抒情、間接抒情( (又分為借景抒情、托物言志、又分為借景抒情、托物言志、即事抒情、借古諷今、托物言志即事抒情、借古諷今、托物言志) )、映襯、映襯( (又分為又分為正襯和反襯正襯和反襯) )、象征、聯(lián)想、想象、用典、對(duì)比、象征、聯(lián)想、想象、用典、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、白描等。虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、白描等。提問(wèn)方式提問(wèn)方式1 1、“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“ ”“ 放花無(wú)語(yǔ)

2、對(duì)斜暉放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？ （20082008年山東卷年山東卷）2 2、簡(jiǎn)析畫(huà)線(xiàn)句的表現(xiàn)手法、簡(jiǎn)析畫(huà)線(xiàn)句的表現(xiàn)手法 （一往情深深幾許一往情深深幾許? ?深山夕照深山夕照深秋雨深秋雨 ）（）（20112011年浙江卷年浙江卷）3 3、“四月清和雨乍晴四月清和雨乍晴, , 南山當(dāng)戶(hù)轉(zhuǎn)分明南山當(dāng)戶(hù)轉(zhuǎn)分明. . 更無(wú)柳絮因風(fēng)更無(wú)柳絮因風(fēng)起起, , 惟有葵花向日傾惟有葵花向日傾.”.”（客中初夏客中初夏 司馬光司馬光 ）分析）分析這首詩(shī)的景物表現(xiàn)方法。這首詩(shī)的景物表現(xiàn)方法。4 4、“渭北春天樹(shù)

3、，江東日暮云渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（20112011年江蘇卷年江蘇卷）5 5、這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么樣的思、這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么樣的思想情懷？（想情懷？（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷）6 6、（、（20112011年福建卷）年福建卷）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析進(jìn)行賞析 答題步驟：答題步驟： 第一步：準(zhǔn)確指出詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法。第一步：準(zhǔn)確指出詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法。 第二步：在詩(shī)歌中找到體現(xiàn)這

4、種手法的具第二步：在詩(shī)歌中找到體現(xiàn)這種手法的具體詩(shī)句，加以闡釋。體詩(shī)句，加以闡釋。 第三步：指出該手法的表達(dá)效果。第三步：指出該手法的表達(dá)效果。1 1、（、（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題題 詠素蝶詩(shī)詠素蝶詩(shī) 劉孝綽劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。注注劉孝綽（劉孝綽（481-539481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城）：南朝梁文學(xué)家，彭城* *（今江蘇徐州）人。文名頗盛，

5、因恃才傲物，而為人（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。提問(wèn)：這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么提問(wèn)：這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么樣的思想情懷？樣的思想情懷？答：答：這首詩(shī)采用了這首詩(shī)采用了托物言志托物言志的手法。通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的手法。通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往?！菊骖}體驗(yàn)真題體驗(yàn)】（20112011年高考安徽卷年高考安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

6、回答問(wèn)題。 瑯琊溪瑯琊溪 宋宋 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎?？丈窖┫疂q，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。 注注 此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎（瑯琊溪在滁州狼牙山。槎（chch）：這里指拼扎而成的）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。簡(jiǎn)易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)三、四句進(jìn)行賞析。（請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)三、四句進(jìn)行賞析。（4 4分）分）考卷掃描考卷掃描：結(jié)尾兩句從溪水流出落花來(lái)寫(xiě)溪流之源頭，因：結(jié)尾兩句從溪水流出落花來(lái)寫(xiě)溪流之源頭，因見(jiàn)有山中落花從水上流出

7、，源頭當(dāng)在山中無(wú)疑，有暗示美見(jiàn)有山中落花從水上流出，源頭當(dāng)在山中無(wú)疑，有暗示美景更在深山幽境之意。虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)喻虛，可以激發(fā)讀景更在深山幽境之意。虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)喻虛，可以激發(fā)讀者的想象。者的想象。得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：準(zhǔn)確分析詩(shī)句所表達(dá)的含意，賞析了作用。得準(zhǔn)確分析詩(shī)句所表達(dá)的含意，賞析了作用。得2分分失分點(diǎn)失分點(diǎn)：沒(méi)有明確指出虛實(shí)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。：沒(méi)有明確指出虛實(shí)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。 答案答案： 實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)近、溪流的寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)近、溪流的曲折。曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)容。

8、豐富了畫(huà)面的內(nèi)容。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)【20132013重慶卷重慶卷】閱讀下面這首詞，然后回答閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。問(wèn)題。 鷓鴣天鷓鴣天 酬孝峙酬孝峙 清清 錢(qián)繼章錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)ぐl(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。常事，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。冰。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（明崇禎九年（16361636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，）

9、舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有撰有菊農(nóng)詞菊農(nóng)詞。 注注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。風(fēng)。 （1 1）上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么）上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（手法？（4 4分）分） 【答案答案】容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)刻畫(huà)出病容，用刻畫(huà)出病容，用比喻比喻突出堅(jiān)韌的性格。突出堅(jiān)韌的性格。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)【20082008山東卷山東卷】 畫(huà)堂春畫(huà)堂春 秦觀秦觀 落紅鋪徑水平池

10、，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻1 1花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？斜暉，此恨誰(shuí)知？ 【注注】1 1捻捻( (ninnin) )：持取，捻弄：持取，捻弄 （2 2）“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（感情變化？（4 4分）分） 這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩

11、個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。情變化。 （20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夢(mèng)中作夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，夜涼吹笛千山月， 路暗迷人百種花。路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家?！咀ⅰ俊咀ⅰ勘驹?shī)約作于皇祐元年本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍范仲淹新政而被貶謫到潁

12、州。傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)柬，柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡提問(wèn)提問(wèn)：你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色：你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色? ?答案答案：一句一個(gè)場(chǎng)景；以景寫(xiě)情，情景交融；對(duì)：一句一個(gè)場(chǎng)景；以景寫(xiě)情，情景交融；對(duì)仗十分工巧。表達(dá)了因仕途失意而對(duì)前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈仗十分工巧。表達(dá)了因仕途失意而對(duì)前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈何的心情；希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情何的心情；希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。（20102010年廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。年廣東

13、卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 望江東望江東 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。更不怕、江闌住。 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。答答：上片：詞人觸景生情，上片：詞人觸景生情，實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)江邊目光阻隔感受，江邊目光阻隔感受，虛寫(xiě)虛寫(xiě)夢(mèng)

14、中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人下片：詞人實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)燈下寫(xiě)書(shū)信，燈下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情?！?0072007山東卷山東卷】閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。 出關(guān)出關(guān) 徐蘭徐蘭 憑山俯海古邊州憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? ? 注注 關(guān)，指居庸關(guān)。旆（關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pipi），旌旗。），旌旗。提問(wèn)提問(wèn)：“馬后桃花馬前雪

15、馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答答：這句詩(shī)最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是：這句詩(shī)最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是對(duì)比對(duì)比與與象征象征手法的手法的運(yùn)用。運(yùn)用。對(duì)比對(duì)比：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到個(gè)場(chǎng)景聚集到“征馬征馬”這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明。對(duì)比鮮明。 象征象征：“桃花桃花”與與“雪雪”分別代指分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活在詩(shī)中具有象征意家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。 請(qǐng)從請(qǐng)從“動(dòng)與靜動(dòng)與靜”的角度賞析下面一首

16、宋詩(shī)。的角度賞析下面一首宋詩(shī)。 暮春即事暮春即事 葉采葉采 雙雙瓦雀行書(shū)案，雙雙瓦雀行書(shū)案， 點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。 閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。答：這首詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜相生的手法描寫(xiě)了讀書(shū)人埋頭書(shū)案、答：這首詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜相生的手法描寫(xiě)了讀書(shū)人埋頭書(shū)案、苦心讀研的情景。開(kāi)頭兩句寫(xiě)麻雀慢行的影子映落在書(shū)桌苦心讀研的情景。開(kāi)頭兩句寫(xiě)麻雀慢行的影子映落在書(shū)桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是上，楊花輕輕飄入硯池，這是動(dòng)景動(dòng)景，以此映襯，以此映襯“閑坐小窗閑坐小窗讀周易讀周易 的的靜景靜景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，以靜意觀動(dòng)景，表。這樣動(dòng)靜結(jié)合，以靜意觀動(dòng)景，表現(xiàn)了環(huán)境寧謐，讀書(shū)的投入，達(dá)到了忘我境界?，F(xiàn)了環(huán)境寧謐，讀書(shū)的投入，達(dá)到了忘我境界。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 臺(tái)臺(tái) 城城 韋莊韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。 無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十