蘇教版小學語文五年級下冊《海倫凱勒》說課稿

1、蘇教版小學語文五年級下冊海倫凱勒說課稿蘇教版小學語文五年級下冊海倫凱勒說課稿一、教材簡析：這篇文章可以看作是海倫凱勒的一篇小傳記，細細分析文章的內容我們可以發(fā)現課文從四個方面介紹了海倫凱勒，可以簡單地概括成：1、年幼重病，失明失聰；2、在黑暗的世界里學習盲文，尋求光明；3、在無聲的世界里學習說話，尋求傾訴；4、奉獻愛心，創(chuàng)造奇跡四個部分構成。而這四個部分有一條情感線索就是悲傷感動敬佩，所以在課堂中我圍繞四方面內容，抓住這條情感線，重點推敲幾處動情點，讓學生走進主人公，感悟主人公的精神。二、目標預設：1 、理清課文層次，把握課文的主要內容，讓學生整體認知海倫凱勒；2 、品讀課文語言，走進人物心里

2、，產生情感共鳴，達到語言與精神的共生成長。三、重點、難點：品讀課文語言，走進人物心里，感悟人物精神。四、設計理念：作為高年級學生，更多要注重對語段的感悟，而不是去肢解課文中的句子、段落，回到一個個詞。當然對于一個個詞的品讀、解讀很重要，但我們要注意語段的整體性，對于重點詞的品味不能脫離開語段的整體意義。往往某個詞的妙處只有在對整體意義的把握上才能更好地品味到。所以在本課我更多給學生提供整體的語段，讓他們談感受，較少地去一個個詞地摳。讓孩子走向廣闊的語文學習的天空。讓孩子能從一篇課文出發(fā)，去讀一部書、去了解一個人。在課堂中要激發(fā)他們的興趣，指導讀書的方法，培養(yǎng)閱讀的能力。所以在課堂中我不會過多地

3、講解，而是把更多體會、理解的空間讓給學生。因為只有學生自己從書中讀出感受，讀出收獲，哪怕是一點，這樣的讀書才能說是真正有效的。要不然就是念字，而不是真正的自主讀書。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、能結合課文內容說出她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始，知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心等句子的含義。4、憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。教學難點：憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。教學過程：一、導入。1 、請同學們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個名字，一個曾經感動

4、世界的名字海倫凱勒。板書：海倫凱勒，指導勒字寫法。我們來看一看海倫凱勒，（課件出示四幅海倫不同時期的照片）再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字海倫凱勒。2 、匯報交流：通過預習，對海倫凱勒你還有哪些了解？3 、小結：海倫凱勒的一生充滿了奇跡，充滿了傳奇色彩。今天，就讓我們一起學習課文海倫凱勒，一起走進她的精彩人生。二、初讀感知1.自由朗讀課文。要求：（1）讀準字音，讀順句子，把全文讀通，邊讀邊圈畫不理解的字詞和句子；（2）借助工具書或聯系上下文理解不懂的詞語和不理解的的語句，遇到疑問也可以和同位討論交流或在課本上加上標記，以便質疑；（3）思考：課文寫了海倫的幾件事？2 、字詞交流；隔絕沉寂脾氣吮

5、吸甘霖泛舟描繪盲啞剎那間暴躁干燥傾注傾訴（辨析）猛然醒悟前所未有不分晝夜如饑似渴夜以繼日不屈不撓包扎散落筆調3 、內容交流：課文從哪幾個方面介紹了海倫凱勒？（年幼重病，雙目失明，雙耳失聰在黑暗的世界里學習盲文在無聲的世界里學習說話在殘疾人的世界里播撒愛心）板書：遭遇不幸，摸讀盲文，學習說話，播撒愛心。4 、讀書就是走進課文，與文中的人物對話，通過人物的語言、動作走進人物的內心，認識人物的品格。請同學們默讀課文，做到字字入目，句句入心。思考：小海倫遭遇了什么不幸？三、整體感悟：（一）哪里可以讀出她的不幸？（生讀課文的第一自然段。）（出示：不幸的小海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪

6、，誰能想到，當時她才是一歲半的娃娃呀！從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。）2、雙目失明，雙耳失聰這意味著什么？請學生想象：她看不見什么？（看不見太陽和月亮，看不見鮮花和小草，看不見爸爸和媽媽，甚至看不見自己的新衣服她也聽不見什么？（聽不見鳥兒的歌唱，聽不見蟲兒的鳴叫，聽不見優(yōu)美的音樂，聽不見朋友的嬉鬧聲，聽不見父母的呼喚，甚至聽不見自己的呼吸聲）師：多么可憐的小海倫呀，她才是一歲半的娃娃呀，誰愿意讀一讀這句話。出示文字：天哪，誰能想到，當時她才是一歲半的娃娃呀！指名學生朗讀，抓

7、住天哪才和！讀出人們的痛心。3 、體會隔絕。是啊，人們怎能不感到惋惜，感到痛心呢？出示文字：從此，小海倫與有聲有色的世界（）了。在這能把隔絕換成隔斷嗎？為什么？師：是啊，隔絕就是完完全全地隔斷，就是徹徹底底地隔斷。還從哪些具體的文字里感受到完全、徹底地阻隔？她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。一個隔絕，寫出了人們的無奈，寫出了人們的無望。于是：她不能，也不能。（學生說）師：是啊，看不見美麗的顏色和圖案是不幸的，聽不見優(yōu)美的音樂是不幸的，而不能與親人和朋友交流，不能表達自己的愿望和需求，這是更加不幸的。讓我們再次讀一讀這段讓人傷心的文字。（音樂聲中）4 、此刻，你好像聽到海倫在說些什么？（學

8、生想象說話，如：我好像聽到海倫在說：我再也不要過這樣的生活了。我要學會說話，我要學會寫字，我要把我自己的愿望說出來，寫出來，我要學會和別人交流）（5）小結：這正是幼年的小海倫發(fā)自內心的呼喚。她期待著愛與被愛，她期待著表達，期待著交流，期待著把這個無色無聲的世界徹底打破！（二）不屈不撓過渡：就在小海倫的脾氣變得越來越暴躁的時候，家庭老師沙利文來到了海倫身邊，并成為海倫一生中最親密的人。她為海倫驅走不幸，帶來前所未有的喜悅。1、迅速瀏覽課文，找一找，用一個詞來形容一下海倫凱勒的奮斗精神的。2、出示最后一句（齊讀）（板書）不屈不撓，注意指導撓的寫法。這是課文結尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也

9、值得我們去細細品味。請大家讀讀這個詞（兩遍）怎么來理解這個詞？在你們平時的印象中，什么樣算是不屈不撓？（遇到困難不低頭，堅持不懈，取得成功）3、文中哪些地方表現了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神呢？自由讀課文，圈畫出相關語句，感受深刻的地方多讀幾遍，還可以做上批注。4 、交流。（第四段）出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命默讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。（1）、你發(fā)現有哪些詞語值得我們品味？體現了海倫的不屈不撓？生：不分晝夜說明海倫學習時間之長，白天學了還不夠，夜晚還接著進行。生：海倫學習不僅時間長，還十分投入。是拼命地摸讀，不停

10、地書寫。師：是的，海倫十分地渴望知識，學習非常投入，用課文里的詞講就是如饑似渴。2）、如饑似渴的干什么?吮吸知識的甘霖師：同學們注意了嗎？這里用的是甘霖，為什么不說甘露呢？像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘露。老師課前查了一下這兩個字的意思，相信你們理解了詞義之后就會知道。（生：雖然它們都是甘甜的知識，但露就在草皮上一點點，太陽一出來也就沒了，霖是下了幾天的雨，量很大，也就是說，不管有多少知識，海倫也能像干燥的海綿一樣把它吮吸干凈，對于學習她始終沒有滿足的時候，沒有懈怠的時候。）師：這就叫如饑似渴，對知識保持強烈的渴望。拼命（生：摸讀盲文）。不停地（生：書寫單詞和句子）。以到于小小的手指頭都（生：

11、都摸出了血）。（3）、你能讀好這段話嗎？讀出你的體會，讀出海倫的不屈不撓。（4）、師：要想把這段話讀得更好，我們可以一邊想象著這段話的畫面一邊讀，請大家再來邊讀邊想，爭取讀得更好。（生練習朗讀）你看到了什么畫面？指生交流。（5）、就看到了這些畫面嗎？來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進海倫的世界。（音樂聲中）師語言描述：也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在

12、書上，海倫忍住疼痛，她還在同學們，你還看到了些什么？師：請大家睜開眼睛，透過你們的表情，我知道同學們看到了，同時也被深深地打動了，請你選擇你所看到的一幅畫面，讓同學們也能感受到你內心的感動吧。（生交流，如：夜已經很深很深了，爸爸、媽媽早已進入夢鄉(xiāng)，海倫卻一個人坐在書桌前，她一遍又一遍地摸著、摸著，直到摸到對了為止。一陣陣倦意襲來，海倫仍打起精神，在不停地學習著，她似乎已經忘記了時間，忘記了休息。老師及時評價：謝謝你精彩的想象，你的文字讓我們到了海倫的身邊。又如：海倫得手都磨破了，血一滴一滴地落在書本上，一陣陣鉆心的疼痛讓海倫不由得緊咬著牙，可是她仍用沒破的手指頭在盲文書上摸著。她的額頭因疼痛而

13、流出了一層汗，但為了學習，他仍在堅持著，他在心中默默對自己說：堅持到底就是勝利。老師及時評價：好一個堅強的海倫啊！我們還看見冬天到了，雪蓋住了整個原野，海倫坐在書桌前，握著筆在本子上拼寫著單詞，她的手都快凍僵了，連筆也幾乎握不住了，海倫不時放下在嘴邊呵一下，取取暖，便又接著一絲不茍地寫起來）師：是的，無論是在白天、中午、黃昏、深夜，也不論是春天、夏天、秋天、冬天，海倫她不分晝夜（引讀第四自然段重點句）師：（指一生）從你的眼神我發(fā)現你的感動了，將你的感動讀出來吧?。ㄉx：他不分晝夜）師：全體女同學準備，讀（女生齊）這才是不屈不撓??！讓老師傾聽你們投入的朗讀，分享你們內心的感動！（全班齊：她不分晝

14、夜）師：終于，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指說話。看看這里的引號是什么作用？（特殊的含義，表示并非真的說話。用手指觸摸盲文學到知識這樣就可以與別人交流了?。煟赫驗樗豢侠速M一分一秒，不屈不饒像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖才讓我們感動，敬佩。讓我們齊讀第四自然段。（齊讀）海倫首先學會拼寫哪一個單詞？水。海倫在自傳中說，一開始，沙利文老師教了幾十遍，可海倫都記不住，后來，沙利文老師是用什么方法教海倫學會拼寫這個單詞的？（指名說。）是啊，對于我們常人來說,學一個字是這樣的簡單,可對于海倫來說,這是多么不容易這一件事，對于海倫來說，有什么特殊的意義？出示句子：她心中充滿了前所未有的喜悅

15、，感到生命有了新的開始。理解前所未有：以前從來沒有過的。以前的海倫，心中充滿了什么？傷心、自卑、痛苦、無奈、煩惱現在的海倫，為什么心中充滿了喜悅呢？是啊，從這一天開始，她可以以自己獨有的方式去認識這個世界，可以用一種新的方式與別人交流。這個世界，不再是與她隔絕了的。這個世界，不再是死一般的沉寂！再讀這句句子：她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。海倫的世界充滿了歡笑，充滿了喜悅，充滿了幸福。知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的信心，她把這種喜悅和幸福通過她的文筆描繪出來，讓我們一起來讀一讀。（6）、她心中看到了一個怎樣的世界？（出示第五自然段）小結：一切景語皆情語。如此美好的想象

16、，其實來源于海倫對美好生活的信心。（三）過渡：海倫不僅學會了用手指說話，他還學會了真正開口說話。你從學說話這一部分的什么地方體會到他的不屈不撓？出示：為使我的伙伴（即使是最親密的伙伴）能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習1 、思考：海倫學說話，難在何處？（1）在對比和想象中體會艱難正常人學說話，聽聲音；聾人學說話，看口型。而海倫又聾又啞，她既聽不到說話的聲音，又看不到說話的口型，所以是難上加難。她是怎樣練習說話的？出示：薩勒發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此

17、體會怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度可想而知?？上攵鞘裁匆馑?？請你想象一下，這種完全靠觸覺學習說話的方法難在哪里？學生發(fā)言交流，如：舌頭和嘴唇的顫動是很微小的，不容易區(qū)分；海倫聽不到自己的聲音，不知道自己發(fā)音的對錯；（2）你從海倫自己的描述中體會到這種艱難了嗎？兩個破折號，相當于括號，表示解釋說明。在這兒，海倫強調即使是最親密的伙伴意味著什么？為什么連用三個練習？）（讀一讀）（3）為什么要加上即使是最親密的伙伴？說明了什么？（作為伙伴經常生活在一起，一個手勢眼神都能明白彼此的意思，更何況說話呢？而海倫為了讓自己的最親密的伙伴明白自己的意思，常常為了一個詞一句話反復朗讀幾個

18、小時。最親密的伙伴尚且如此，不是伙伴的外人呢？難?。】墒俏覀兊暮惥褪菫榱诉@樣的一個小小的心愿還是孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復復地學說話！兩個破折號，相當于括號，表示解釋說明。在這兒，海倫強調即使是最親密的伙伴意味著什么？（連最親密的伙伴也不能聽懂海倫的話，這對于海倫來說是無法忍受的。）省略號，表示海倫在不停地練習，與前面的夜以繼日相互呼應。小結：海倫正是憑著自己的努力，付出了常人難以想象的艱辛，終于學會了說話。（4）你覺得這段話該怎樣讀？又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據學生回答，突出：夜以繼日、反復、高聲朗讀、每天堅持練習）（5）學語文就要有這樣的敏感，通過關鍵的詞語來理解句子。歷經磨難，堅

19、持不懈，這，就是不屈不撓的海倫凱勒。你能把它讀好嗎？指名讀。3、除了不屈不撓，海倫還給你留下了什么印象？Ø出示：我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象成一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。她用這樣動人的筆調描繪著她心中看到的世界。（1）看上為什么有引號？（2）海倫筆下經常有這樣動人的文字，指名讀世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。我用整個身心來感受世界萬物，一刻也閑不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲，把一生擠到一天之內，生命或是一種大膽的冒險，或是一無是處。我

20、的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！只要朝著陽光，便不會看見陰影。師：正是心中充滿了愛，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。我們來讀一讀。只要朝著陽光，便不會看見陰影。沖出黑暗我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。假如給我三天光明2 、師總結：憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界；憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學；憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人上；憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像！3 、通過學習，我們知道海倫凱勒是一個不幸的人，可是她靠著自己頑強的意志和不屈不撓的精神，成就了