節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)

1、節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)本班學(xué)生節(jié)約意識(shí)及行為的調(diào)查，來(lái)了解本班的節(jié)約行為習(xí)慣。2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生自主總結(jié)出節(jié)約的好習(xí)慣應(yīng)該從身邊的哪些事情做起。3、提高學(xué)生對(duì)于資源保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“勤儉節(jié)約”的好習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)踐與探究能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教具，調(diào)查問(wèn)卷等三、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入：課件展示枯萎的河流，生活中浪費(fèi)水、電、食物等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考，引入課題節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)，講明本課分為調(diào)查與行動(dòng)兩部分。2、調(diào)查環(huán)節(jié)： 明確調(diào)查內(nèi)容：為何要進(jìn)行節(jié)約調(diào)查？作為小學(xué)生的大家有沒(méi)有節(jié)約的意識(shí)，了解自己身邊都有哪些節(jié)約的好習(xí)慣。 確定調(diào)查對(duì)象：以本班為例 找出調(diào)查方法：講

2、明進(jìn)行調(diào)查的方法有很多種，選擇最適合本堂課的方法調(diào)查問(wèn)卷法，并講明此方法的好處，并簡(jiǎn)單的介紹調(diào)查問(wèn)卷所包含的元素（調(diào)查內(nèi)容中的問(wèn)題和選項(xiàng)）。 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：a、找出關(guān)鍵詞（共三個(gè)關(guān)鍵詞）水電糧食b、進(jìn)行分組，每?jī)蓚€(gè)小組根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。對(duì)比講解什么是有效問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提出有效問(wèn)題。引導(dǎo)設(shè)計(jì)出三個(gè)相關(guān)問(wèn)題：1、你在洗臉、刷牙、洗手的時(shí)候，是怎么處理水龍頭的開關(guān)的?2、你每次離開房間時(shí)，能做到隨手關(guān)燈么？3、你吃飯時(shí)會(huì)不會(huì)剩飯？c、設(shè)計(jì)問(wèn)題選項(xiàng)，首先對(duì)比講解選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，講明選項(xiàng)要全面不交叉。1、你在洗臉、刷牙、洗手的時(shí)候，是怎么處理水龍頭的開關(guān)的?A、只要這件事沒(méi)做完，水龍頭就一

3、直打開B、暫時(shí)不需要水，就會(huì)關(guān)閉水龍頭C、注意到水龍頭打開就會(huì)關(guān)，沒(méi)注意到就不會(huì)關(guān)2、你每次離開房間時(shí)，能做到隨手關(guān)燈么？A、能做到B、不能做到C、有時(shí)能做到，有時(shí)做不到3、你平時(shí)吃飯大約剩余糧食的量是多少？A、不會(huì)剩余B、剩余一些C、剩余很多 進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐：首先對(duì)于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，明確講出統(tǒng)計(jì)員的職責(zé)，并提醒他們做好登記。挑選出每個(gè)問(wèn)題的總統(tǒng)計(jì)員，讓他們完成本組問(wèn)卷后，下位收集全部小組的數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)登記在黑板上。 調(diào)查結(jié)論；讓學(xué)生根據(jù)每一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果來(lái)總結(jié)出調(diào)查結(jié)論，一共3條。3、行動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)剛才的調(diào)查結(jié)果，詢問(wèn)學(xué)生可以通過(guò)身邊的哪些行為提現(xiàn)節(jié)約意識(shí)，什么習(xí)慣是節(jié)約的好習(xí)慣，為了保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源我們應(yīng)該做到什么？4、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)本節(jié)課，你們覺(jué)得自己小組在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候有哪些值得表?yè)P(yáng)的地方，