洋務(wù)運(yùn)動(dòng)說課稿

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)說課稿汨羅市李家塅中學(xué) 楊芳各位專家、評(píng)委，各位老師：洞庭天下水，最美汨羅江！大家好！我就是來自藍(lán)墨水上游的汨羅江畔李家塅中學(xué)的楊芳，今天我說課的內(nèi)容是岳麓版八年級(jí)上冊(cè)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個(gè)方面來談?wù)剬?duì)這堂課的設(shè)計(jì)。一、教材分析（一）教材地位和作用本課是初中歷史岳麓版八年級(jí)上冊(cè)第二單元近代化的探索的開篇。在教材中，正是因?yàn)橛械谝粏卧v述的列強(qiáng)的侵略和中華民族反抗的失敗，才會(huì)引出第二單元近代中國(guó)不斷進(jìn)行近代化探索的內(nèi)容。近代化是近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)，發(fā)展資本主義的過程，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)就是這段歷史的開端。雖說它最終沒有使中國(guó)走向富強(qiáng)，卻從學(xué)技

2、術(shù)入手，實(shí)實(shí)在在地邁出了向西方資本主義國(guó)家學(xué)習(xí)的第一步，為中國(guó)的近代化開辟了道路，所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上有著十分重要的歷史地位。同時(shí)，本課與戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)一起共同構(gòu)成近代化探索的三個(gè)階段，形成一條先技術(shù)，再制度，最后思想文化的歷史主線，這是一個(gè)由表及里、由淺入深的過程。因此，本課在教材里起著承上啟下的重要作用。（二）、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知識(shí)，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能一分為二的方法正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。過程與方法：通過閱讀、討論等方法學(xué)習(xí)洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、綜合概括及推理能力；通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)局的學(xué)習(xí)

3、，反思強(qiáng)國(guó)之路的追求，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、看圖，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步作用。情感、態(tài)度與價(jià)值：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，但客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，在中國(guó)近代化道路上占有重大的歷史意義。重點(diǎn)：洋務(wù)派所創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)二、學(xué)情分析教育學(xué)中指出：“準(zhǔn)確給學(xué)生定位是上好一堂課的前提”。本課面對(duì)的是八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生。八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)歷史事件的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并具備一定的收集和分析材料的能力。由于我校長(zhǎng)期使用導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成利用導(dǎo)學(xué)稿

4、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，我校學(xué)生所生活的礦冶重工業(yè)城市環(huán)境，也為學(xué)習(xí)本課提供了地方教育資源優(yōu)勢(shì)。但八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知事物仍偏重于感性，抽象和理性思維能力比較欠缺，所以，在教學(xué)過程中，我以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為突破口，通過層層引導(dǎo)和啟發(fā)，來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、教法學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)學(xué)情的分析，為有效突破重、難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我將采取多媒體展示法、導(dǎo)學(xué)稿輔助法、實(shí)踐探究法、情境創(chuàng)設(shè)法及分組合作法等教法和學(xué)法上的指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 多媒體播放一段“清軍和英軍交戰(zhàn)”的電影片段。想一想 看了這段影片，同學(xué)們有何感想？(大刀長(zhǎng)矛難抵洋槍

5、洋炮；清朝的軍事力量太弱了等等。)講述：正是由于清朝軍事力量太落后，19世紀(jì)60年代初，在清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了一股試圖改變這種現(xiàn)狀的進(jìn)步勢(shì)力洋務(wù)派，并因此掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的自救運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。今天我們就來學(xué)習(xí)這部分歷史。本環(huán)節(jié)，我以視頻資源為切入點(diǎn)，能增添學(xué)生對(duì)歷史的親切感，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生從上課伊始就能以濃厚的興趣投入學(xué)習(xí)，從而提高對(duì)課堂活動(dòng)的關(guān)注度和參與度。環(huán)節(jié)二：學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)提示】1、了解洋務(wù)派出現(xiàn)的歷史背景。 2、掌握洋務(wù)派出現(xiàn)的時(shí)間、主張、目的及代表人物。 3、掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。 4、理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的、代表人物以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主

6、要內(nèi)容等是本課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，首先我出示學(xué)習(xí)提示，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示閱讀課文，進(jìn)行自學(xué)，然后在小組學(xué)習(xí)當(dāng)中將自己還沒有搞懂的問題進(jìn)行探討最后由教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。從而由學(xué)生自行完成對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中有生生互動(dòng)、師生互動(dòng)；有文字、有圖片、有歷史地圖，一層遞一層，環(huán)環(huán)相扣，安排緊湊。這樣，既有助于提高課堂效率，又體現(xiàn)了新課標(biāo)要求尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理念。接下來，我向?qū)W生指出，“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然辦得聲勢(shì)浩大，但迎來的卻是一個(gè)破產(chǎn)的結(jié)局，沒有使中國(guó)走向富強(qiáng)”，并進(jìn)而設(shè)疑：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗呢？”，從而進(jìn)入第三

7、個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三：論討論探究，知識(shí)升華評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用是本課重難點(diǎn)?！霸u(píng)價(jià)”是新課標(biāo)中“運(yùn)用”層次的要求，但由于八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知事物偏重于感性，抽象和理性思維能力比較欠缺，對(duì)事物難以形成立體觀，所以，要達(dá)到“運(yùn)用”層次的要求有很大難度，特別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的結(jié)果和它的積極作用這一矛盾統(tǒng)一體對(duì)學(xué)生來說更是重大挑戰(zhàn)。為突破這一難點(diǎn)，我決定采用解剖麻雀的方式，抓住典型，以點(diǎn)代面，來進(jìn)行教學(xué)。我首先播放一段“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒”的視頻引導(dǎo)學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，接著擺出問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志是什么？接著引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因，然后找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，最后

8、引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用。本環(huán)節(jié)，我通過展示文字和視頻兩種材料，雙管齊下，使歷史事件和人物變得生動(dòng)鮮活，給予學(xué)生形象直觀的感受，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使復(fù)雜的道理變得淺顯易懂。 教學(xué)任務(wù)完成后我讓學(xué)生自己來談?wù)剬?duì)于本課，你都學(xué)到了什么，由此進(jìn)行課堂小結(jié)。環(huán)節(jié)四：練鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、選一選1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物是 （ ）曾國(guó)藩李鴻章奕訢左宗棠慈禧太后林則徐 A B C D 2、洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是 ( )解除內(nèi)憂外患 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國(guó) 發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì) 維護(hù)清朝的統(tǒng)治A. B. C. D.3、下列不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是 （ ）A.安慶軍械所 B.輪船招商局 C. 江南制造總局 D.

9、 福州船政局4、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用，說法不正確的是 （ ）A 使中國(guó)走上了富強(qiáng)的道路 B 刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展C 一定程度上抑制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張 D 引進(jìn)了機(jī)器工業(yè)二、課外延伸假如時(shí)光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國(guó)家強(qiáng)盛作點(diǎn)貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識(shí)到只有通過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣改革才能使國(guó)家迅速走向強(qiáng)大？為了鞏固學(xué)習(xí)，新課結(jié)束后我設(shè)計(jì)了具有層次性的練習(xí)題。這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生鞏固和強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】第5課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)維護(hù)清朝統(tǒng)治 自強(qiáng)、求富 創(chuàng)辦近代工業(yè) 啟動(dòng)中國(guó)近代化進(jìn)程 興 起 目 的 進(jìn) 程