班主任會(huì)議如何管理班級(jí)

1、班級(jí)管理1.與科任老師成為同盟軍 有的老師反映自己的課堂還不錯(cuò)，科任老師上課效果不好，還老是投訴，甚至有些科任老師直言自己不喜歡這個(gè)班級(jí)。這讓我們班主任很是頭疼。對(duì)于我們年輕的班主任來(lái)說(shuō)，與科任老師如何相處確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。 大雄老師分享了一下他的做法：班級(jí)第一次班會(huì)課就把科任老師全部請(qǐng)到前臺(tái)就坐，而且得自己親自搬好看的凳子，然后用PPT把每位科任老師的成績(jī)和閃光點(diǎn)放大給學(xué)生看，著重夸夸他們的優(yōu)點(diǎn)，讓每位科任老師都體驗(yàn)被重視、被尊重的感覺(jué)，讓每位學(xué)生從內(nèi)心深處崇拜和尊重科任老師，把科任老師在學(xué)生心中捧成神。 在這一基礎(chǔ)上，必須一字一句地告訴學(xué)生：“每位科任老師的話和班主任話一樣，都要聽從，科任老

2、師有直接管教批評(píng)我班學(xué)生的權(quán)利。課堂上如果跟我這個(gè)班主任有誤會(huì)，我還可以諒解，如果漠視科任老師的辛苦付出，頂撞科任老師，不服科任老師的管，那么我作為班主任一定不能原諒這樣的學(xué)生。”這樣的話當(dāng)著全班同學(xué)和科任老師的面說(shuō)出來(lái)，也間接地把科任老師拉下了班級(jí)管理的水中，讓科任老師愿意主動(dòng)地去協(xié)助你管理班級(jí)。 其實(shí)老師的要求就那么一點(diǎn)點(diǎn)：真心的尊重和真心的關(guān)愛。班主任和學(xué)生做到了，那么科任老師也就全力以赴了。2.家校溝通 許多老師反映了有的家長(zhǎng)特別難溝通，那之所以很難溝通，會(huì)不會(huì)跟老師打電話的時(shí)機(jī)選擇有關(guān)系。我們跟這些“問(wèn)題生”的家長(zhǎng)打電話通常都是在孩子犯了錯(cuò)之后，或者是在自己的情緒有些過(guò)激的時(shí)候打的。

3、在家長(zhǎng)聽筒那一端聽到的全是負(fù)能量的對(duì)話，很自然地會(huì)引起家長(zhǎng)的反感情緒，乃至于抵觸情緒。這是人正常的心理阻抗。對(duì)于這一類家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多地使用糖衣炮彈溝通法 糖衣炮彈溝通法，我的理解是溝通的內(nèi)容也分為兩個(gè)層次；外面這一層代表的是認(rèn)同、賞識(shí)、肯定、關(guān)愛對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、積極面、鼓勵(lì)、希望、信任、支持和幫助；內(nèi)里代表的是建議、批評(píng)或不同觀點(diǎn)。我們要找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)打，什么時(shí)候最合適呢？那就是孩子獲獎(jiǎng)的時(shí)候打報(bào)喜電話最合適。有老師就想問(wèn)這孩子啥獎(jiǎng)也沒(méi)有拿到過(guò)啊，那我們能不能班級(jí)里用張A4紙打個(gè)表?yè)P(yáng)信給孩子呢。（談過(guò)戀愛的老師都知道，想跟對(duì)象打電話 聊天肯定得有個(gè)由頭啊，這個(gè)表?yè)P(yáng)信就是特別好的由頭啊。）然后

4、，再提出孩子有待改進(jìn)的地方。這個(gè)是關(guān)鍵處，要學(xué)會(huì)嘆氣，學(xué)會(huì)做猶豫思考狀。例如，你想告訴家長(zhǎng)最近老師發(fā)現(xiàn)孩子的家庭作業(yè)出現(xiàn)了一點(diǎn)狀況，組長(zhǎng)總是收不到他的本子。我們可以這樣說(shuō)，先嘆口氣，你一直以來(lái)都很關(guān)心孩子，之前的作業(yè)孩子交的都比較及時(shí)，您最近是不是比較忙，沒(méi)有時(shí)間看看孩子的作業(yè)。（給家長(zhǎng)一個(gè)臺(tái)階，家長(zhǎng)會(huì)順著你的話說(shuō)）。 這是與家長(zhǎng)溝通的“炮彈”，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地學(xué)會(huì)承擔(dān)本就屬于他的家庭責(zé)任。這個(gè)話如果由你來(lái)說(shuō)效果就差很多。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是與家長(zhǎng)溝通談話的關(guān)鍵部分，代表的是老師的建議和需要家長(zhǎng)配合的要點(diǎn)。 最后，再次肯定孩子在學(xué)校表現(xiàn)積極的方面。糖衣炮彈一定要封口，要讓這個(gè)家長(zhǎng)和你的對(duì)話能夠比較合適

5、結(jié)束，而且結(jié)束得雙方都比較愉悅，后續(xù)才能更好地溝通。打完電話接下來(lái)的三五天，老師也可以智慧地創(chuàng)造一些讓孩子表現(xiàn)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，比如利用一點(diǎn)午休的時(shí)間輔導(dǎo)一下孩子，孩子自然會(huì)取得進(jìn)步。同時(shí)，給家長(zhǎng)再來(lái)一個(gè)電話反饋，向家長(zhǎng)再次表明，上次溝通后孩子確實(shí)有了進(jìn)步，感謝家長(zhǎng)的配合，表?yè)P(yáng)一下家長(zhǎng) 的付出。最后再表達(dá)一下孩子的健康成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的共同協(xié)作，并請(qǐng)家長(zhǎng)一定要支持老師的工作，今后多聯(lián)絡(luò) 跟我們的家長(zhǎng)朋友打電話是有很多學(xué)問(wèn)的，看似有些狡詐卻并不是欺騙，而是真誠(chéng)地用智慧去做事，再多的技巧也抵不上一片教育真心。做老師的還是要有一片教育真心。 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。3.開好家長(zhǎng)會(huì)的技巧 準(zhǔn)備工作 大

6、家如果了解企業(yè)運(yùn)作的話，都知道企業(yè)在召開任何大型活動(dòng)和宣講會(huì)的時(shí)候都會(huì)做好市場(chǎng)調(diào)查，以便有針對(duì)性地提出一些措施。我們做老師的要向他們學(xué)習(xí)一下，在開家長(zhǎng)會(huì)之前做一份問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容很簡(jiǎn)單。 1家長(zhǎng)會(huì)上，你最希望老師向家長(zhǎng)講什么？ 2你最不想讓家長(zhǎng)知道什么？ 3你贊成家長(zhǎng)的哪些做法，舉例說(shuō)說(shuō)？ 4你平時(shí)最煩家長(zhǎng)的哪些做法，舉例說(shuō)說(shuō)？ 5你認(rèn)為家長(zhǎng)關(guān)心你的學(xué)習(xí)嗎，如果關(guān)心的話，有沒(méi)有采取哪些方法？你喜歡嗎？你覺(jué)得家長(zhǎng)怎樣做更合適？ 問(wèn)卷調(diào)查出來(lái)之后，我們務(wù)必要尊重孩子的想法，真心去幫他們完成心愿。做兩張幻燈片，我把孩子們認(rèn)為的家長(zhǎng)的一些好的做法，從答卷上一一打在幻燈片上；并針對(duì)孩子們對(duì)家長(zhǎng)的

7、不滿設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題貼在幻燈片上，準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)們研討。 具體實(shí)施 1. 家長(zhǎng)會(huì)上放班級(jí)成長(zhǎng)短片，比如出去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的照片或者學(xué)科活動(dòng)的照片。 2. 分享孩子們心目中最好的家庭教育方法。 3. 共同討論那些讓孩子們厭惡的家庭負(fù)面做法。 我們要真誠(chéng)地向家長(zhǎng)征求意見，有意識(shí)地把時(shí)間和空間留給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即展開討論。讓每一位家長(zhǎng)都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，班主任也都傾聽了其他家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑。我們努力讓每一位家長(zhǎng)參與其中，樂(lè)在其中，感悟在其中。 這樣家校能夠達(dá)成一致，有助于后面工作的開展，變一言堂為議會(huì)制。真正的教育，真正的教育，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 真正的教育，真正的教育，是一株成

8、長(zhǎng)緩慢的植物。是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 真正的教育，真正的教育，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 真正的教育，真正的教育，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 真正的教育，真正的教育，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 真正的教育，真正的教育，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 4. 留守兒童（問(wèn)題生）攻心術(shù) 班主任及時(shí)跟父母聯(lián)系，委托讓爸爸媽媽拍一些工作比較辛苦比較臟亂的照片，還有住的比較破爛的照片。班主任把這些照片收集起來(lái)用ppt做成一個(gè)自動(dòng)播放的微課程，配上音樂(lè)，找個(gè)合適的時(shí)候單獨(dú)讓孩子在電腦上看看。 人非草木孰能無(wú)情，這是給他們一個(gè)精神刺激。讓他們

9、真正意識(shí)到自己的父母在外謀生極其不易。隨后，班主任你就要上陣了，曉之以情動(dòng)之以理，這個(gè)跟每個(gè)班主任的基本功有關(guān)，大家也可以網(wǎng)上搜索一些煽情課程的實(shí)錄，照著念就可以。 留守兒童（問(wèn)題生）攻心術(shù)班主任聯(lián)系孩子的父母，讓他們給孩子寫一封信說(shuō)說(shuō)心里話。這封信老師先代為保管，后面會(huì)派上大用場(chǎng)。給孩子播放一個(gè)勵(lì)志視頻別問(wèn)我的爸爸是做什么的。照著那視頻里的方法讓孩子做實(shí)驗(yàn)溝通，把其中的三句話稍加改動(dòng)。做完實(shí)驗(yàn)再給他看父母寫的信。這個(gè)叫強(qiáng)化刺激，會(huì)使其有幡然悔悟之感。班主任再時(shí)不時(shí)加以愛的引導(dǎo)即可5.學(xué)會(huì)布置任務(wù) 我們做班主任的經(jīng)常要布置任務(wù)，有些人任務(wù)布置下去完成的又快又好,這其中是有訣竅的。今天就跟大家分

10、享一下五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 1.一件事只能一個(gè)人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人可以把任務(wù)層層分解，一個(gè)人可以負(fù)責(zé)很多件事，但一件事只能一個(gè)人負(fù)責(zé)。同一件事如果兩個(gè)人負(fù)責(zé)就有互相推諉，互不負(fù)責(zé)的失誤出現(xiàn)。一個(gè)人發(fā)布指令很清晰高效。 假如你在路上不小心倒下，應(yīng)該怎么尋求幫助呢？大聲呼喊，那大家肯定面面相覷，沒(méi)人幫你。如果你大聲呼喊一句那個(gè)穿紅衣服的大叔幫我打打120，你獲救的概率會(huì)大很多。 大家記住負(fù)責(zé)人越多越?jīng)]人負(fù)責(zé)，每件事情只能有一個(gè)人負(fù)責(zé)。 2.除非立刻辦，一定要限定好任務(wù)完成具體時(shí)間。我們中國(guó)人時(shí)間觀念一向不強(qiáng)，一定要有強(qiáng)制時(shí)間點(diǎn)，具體到時(shí)。 3.重要的任務(wù)，布置者一定要要求被布置任務(wù)的人復(fù)述一下任務(wù)。信息會(huì)有衰減，學(xué)生不一定能夠聽明白這任務(wù)。這也能再次確認(rèn)我們布置的任務(wù)有沒(méi)有地方溝通不清晰。 讓被布置任務(wù)的人重復(fù)任務(wù)要點(diǎn)是重中之重。 4.布置任務(wù)，一定要講清楚好壞的完成標(biāo)準(zhǔn)，不能模糊，不能說(shuō)干好，只能說(shuō)具體標(biāo)準(zhǔn)，比如窗臺(tái)的四個(gè)角落和溝槽不能有垃圾，植物葉片上不能有灰塵。 這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就能有指導(dǎo)性的很好地完成任務(wù)。 5.一定要努力營(yíng)造你十分關(guān)注，一定會(huì)下去檢查任務(wù)落實(shí)情況的氛圍。這是關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)