牛頓上大學的第一天

1、教學目標教學目標123學習牛頓善于思考、特立獨行的學習風格，樹立正確的人生觀。 學習將人物對話和細節(jié)描寫相結(jié)合展示人物心理活動的寫作技法。 解讀少年牛頓這個人物形象，從中獲得人生啟迪，零點起飛。 整體感知整體感知 這是一篇人物傳記。課文可分為四個部分。 第一部分（第1段）：簡介牛頓上大學前的情況。 第二部分（第216段）：介紹了牛頓第一天上大學途中所見。 第三部分（第1759段）：介紹了牛頓進大學后遇見巴羅教授的情況。 第四部分（第60段）：總結(jié)全文，補敘時間。 課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 牛頓，英國最偉大的數(shù)學家、物理學家、天文學家和自然哲學家，其研究領(lǐng)域包括了物理學、數(shù)學、天文學、神學、自然哲學和煉

2、金術(shù)。牛頓的主要貢獻有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學，設(shè)計并制造了世界上第一架反射式望遠鏡，等等；被譽為人類歷史上最偉大、最有影響力的科學家。為了紀念牛頓在經(jīng)典力學方面的杰出成就，“牛頓”后來成為衡量力的大小的物理單位。那么，這樣一位偉大的科學家在他上大學的第一天會發(fā)生了一些什么樣的事情呢？ 研讀探究研讀探究課文中人物對話比較多。這之中，少年牛頓表現(xiàn)出哪些鮮明的行為心理特點？ 您認為牛頓上大學第一天得到的收獲有哪些？請按照重要程度排列。 牛頓“不喜歡學校，上學的任務(wù)似乎就是為了等待放學”，但他為什么又來到劍橋求學？ 假如你是課文中的牛頓，你會怎樣回答教授最后對他說的一段話？請將你的

3、回答擬一個要點。 通過體味人物語言、心理、動作，分析牛頓、紳士以及巴羅教授等人物形象。心得筆記心得筆記 課文中，巴羅教授以伽利略為例，說明“重視觀察和實驗驗證的研究方法，實比結(jié)論更為重要”的道理。請你結(jié)合所學專業(yè)，找一個類似的例子，寫一篇300字左右的短文，說明觀察和實驗對掌握工藝的重要性。 要求：要求：主旨明確，說理充分，層次清晰，語句通順，用詞恰當，標點正確，文面規(guī)范。創(chuàng)意講談創(chuàng)意講談 有這樣一個實驗：請將一枚生雞蛋從60厘米的高度自由落到地上（雞蛋殼必須著地），而不使其破碎。可以借助的器具有：一個高度可以調(diào)節(jié)的鐵架、一圈長度足夠的細鐵絲、一打（12只）普通氣球。請問：你如何完成這個實驗？

4、上講臺，將你的方法告訴大家。課程小結(jié)課程小結(jié)對話地點人 物人物形象衣著語言神態(tài)第一次驛馬車上牛頓：衣著破舊 低劣皮箱紳士：衣飾華貴 絲質(zhì)高帽牛頓：簡單紳士：侃侃而談牛頓：反應(yīng)機敏 拘謹畏縮紳士：高雅和藹牛頓：善于觀察、深思專一、反應(yīng)敏銳而又拘謹彷徨的學子。紳士：彬彬有禮、和藹可親、助人為樂的長者。教授：溫和大方、循循善誘、教導(dǎo)有方的師長。第二次三一學院牛頓：衣著破舊教授：紳士紅袍 黑色方帽牛頓：簡短教授：循循善誘牛頓：有點怯意 驚慌失措教授：溫和大方課后作業(yè)課后作業(yè) 1.完成習題冊本課練習。 2.劍橋大學的三一學院門口有一棵很小的蘋果樹，很不起眼。但在劍橋大學讀書的人，都會把朋友帶到這里來，老遠就指著它鄭重地介紹說，就是這顆小蘋果樹的祖宗老蘋果樹，在某一個夏