人教版九年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)

1、.2019年人教版九年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)寒假來了，為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，小編整理了這篇2019年人教版九年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，希望對大家有所幫助!一、選擇題每題4分，共24分1.計算 的結(jié)果是 B .A ; B ; C ; D .2.據(jù)統(tǒng)計，2019年上海市全社會用于環(huán)境保護的資金約為60 800 000 000元，這個數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為C .A608 B 60.8 C 6.08 D 6.081011.3.假如將拋物線y=x2向右平移1個單位，那么所得的拋物線的表達式是 C .A y=x2-1; B y=x2+1; C y=x-12; D y=x+12.4.如圖，直線a、b被直線c所截，那么1的同

2、位角是 A .此題圖可能有問題A B C D 5.5.某事測得一周PM2.5的日均值單位：如下：50， 40， 75， 50， 37， 50， 40 ，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是A .A50和50; B50和40; C40和50; D40和40.6.如圖，AC、BD是菱形ABCD的對角線，那么以下結(jié)論一定正確的選項是 B .AABD與ABC的周長相等;BABD與ABC的面積相等;C菱形的周長等于兩條對角線之和的兩倍;D菱形的面積等于兩條對角線之積的兩倍.二、填空題每題4分，共48分7.計算：aa+1= .8.函數(shù) 的定義域是 .9.不等式組 的解集是 .10.某文具店二月份銷售各種水筆320

3、支，三月份銷售各種水筆的支數(shù)比二月份增長了10%，那么該文具店三月份銷售各種水筆 支.11.假如關(guān)于x的方程x2-2x+k=0k為常數(shù)有兩個不相等的實數(shù)根，那么k的取值范圍是 .12.傳送帶與程度面所成斜坡的坡度i=12.4，假如它把物體送到離地面10米高的地方，那么物體所經(jīng)過的路程為 米.13.假如從初三1、2、3班中隨機抽取一個班與初三4班進展一場拔河比賽，那么恰好抽到初三1班的概率是 .14.反比例函數(shù) k是常數(shù)，k0，在其圖像所在的每一個象限內(nèi)，y的值隨著x的值的增大而增大，那么這個反比例函數(shù)的解析式是 只需寫一個.15.如圖，在平行四邊形ABCD中，點E在邊AB上，且AB=3EB.設(shè)

4、 ， ，那么 = 結(jié)果用 、 表示.16.甲、乙、丙三人進展飛鏢比賽，他們每人五次投得的成績?nèi)缦聢D，那么三人中成績最穩(wěn)定的是乙.17.一組數(shù)：2， 1， 3， x， 7， y， 23，滿足從第三個數(shù)起，前兩個數(shù)依次為a、b，緊隨其后的數(shù)就是2a-b，例如這組數(shù)中的第三個數(shù)3是由22-1得到的，那么這組數(shù)中y表示的數(shù)為-9.18.如圖，在矩形ABCD中，點E在邊BC上，BE=2CE，將矩形沿著過點E的直線翻折后，點C、D分別落在邊BC下方的點C、D處，且點C、D、B在同一條直線上，折痕與邊AD交于點F，DF與BE交于點G.設(shè)AB=t，那么EFG的周長為 用含t的代數(shù)式表示.三、解答題此題共7題，

5、總分值78分19.此題總分值10分計算： .20.此題總分值10分解方程： .21.此題總分值10分，第1小題總分值7分，第2小題總分值3分水銀體溫計的讀數(shù)y與水銀柱的長度xcm之間是一次函數(shù)關(guān)系.現(xiàn)有一支水銀體溫計，其部分刻度線不明晰如圖，表中記錄的是該體溫計部分明晰刻度線及其對應(yīng)水銀柱的長度.水銀柱的長度xcm 4.2 8.2 9.8體溫計的讀數(shù)y 35.0 40.0 42.0觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對

6、象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往

7、下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。1求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式不需要寫出函數(shù)的定義域;老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀

8、一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。2用該體溫計測體溫時，水銀柱的長度為6.2cm，求此時體溫計的讀數(shù).37.5“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬?/p>