我對誰負(fù)責(zé)_ 誰對我負(fù)責(zé)

1、同同 學(xué)學(xué) 們，新們，新 學(xué)學(xué) 期好期好 ！整個初中階段的基本價值目標(biāo) “尊重、關(guān)愛、責(zé)任” 成長（生活）中的問題核心概念教育主題七年級適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活關(guān)愛、自尊、自強珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人八年級過渡、分化交往、合作、權(quán)利、義務(wù)學(xué)會交往合作，維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)九年級走向社會，面臨選擇責(zé)任與使命承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天第一課責(zé)任與角色同在第一課責(zé)任與角色同在第第 一一 框框九年級思想品德復(fù)習(xí)九年級思想品德復(fù)習(xí)第一單元承擔(dān)責(zé)任第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會服務(wù)社會第一單元第一單元 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會服務(wù)社會第一課責(zé)任與角色同在第一課責(zé)任與角色同在第一節(jié)我對誰負(fù)責(zé)誰對我第一節(jié)我對誰負(fù)責(zé)誰對

2、我負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)第二節(jié)不言代價與回第二節(jié)不言代價與回報報第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長第一節(jié)承擔(dān)關(guān)愛集體的第一節(jié)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任責(zé)任第二節(jié)承擔(dān)對社會的第二節(jié)承擔(dān)對社會的責(zé)任責(zé)任第三節(jié)做一個負(fù)責(zé)人的第三節(jié)做一個負(fù)責(zé)人的公民公民青海玉樹抗震救災(zāi)新聞攝影作品評選特別獎作品：溫家寶總理視察災(zāi)區(qū)4月15日下午6時許，國務(wù)院總理溫家寶乘專機抵達(dá)青海玉樹巴塘機場，隨即乘車前往地震災(zāi)區(qū)。面對眾多不幸的災(zāi)區(qū)群眾，總理語言哽咽、眼含淚水說，我們國家和災(zāi)區(qū)人民都是一家人，哪怕有一絲希望，我們就要作出萬分的努力。 是什么原因促使他這樣做？是什么原因促使他這樣做？ 一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手一

3、位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。術(shù)的助手。 有一個復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干有一個復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺。在即將對傷口作最后縫合時，護(hù)士突然嚴(yán)開手術(shù)臺。在即將對傷口作最后縫合時，護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著專家說：肅地盯著專家說：“大夫，我們用了大夫，我們用了12塊紗布，可您塊紗布，可您只取出了只取出了11塊。塊?！?“不會的，我已經(jīng)隨時取出來不會的，我已經(jīng)隨時取出來了。了?！睂＜覕嘌缘?，專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開

4、始縫合傷口！了，立刻開始縫合傷口！” “不行！我記得清清楚不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布。塊紗布?！弊o(hù)士抗議。專家不護(hù)士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時，專家才舉起左手握著的第直到這時，專家才舉起左手握著的第12塊紗布塊紗布向在場的人宣布：向在場的人宣布：“她是我的合格助手。她是我的合格助手?！笔鞘裁丛蚴鼓贻p的護(hù)士有勇氣挑戰(zhàn)權(quán)威？是什么原因使年輕的護(hù)士有勇氣挑戰(zhàn)權(quán)威？ 梁啟超說過梁啟超說過:“是故人也者，對于一家而有一家之責(zé)任

5、，對是故人也者，對于一家而有一家之責(zé)任，對于一國而有一國之責(zé)任，對于世界而有世界之責(zé)任。一家之人于一國而有一國之責(zé)任，對于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀?！?清華大學(xué)校長顧秉林先生清華大學(xué)校長顧秉林先生2003年年7月月15日在日在2003屆本科生屆本科生畢業(yè)典禮上說過：畢業(yè)典禮上說過：“只有對學(xué)生、社會、國家負(fù)責(zé)任的學(xué)校，只有對學(xué)生、社會、國家負(fù)責(zé)任的學(xué)校，才能培養(yǎng)出對社會、國家負(fù)責(zé)任的學(xué)生；只有為社會

6、、為國家才能培養(yǎng)出對社會、國家負(fù)責(zé)任的學(xué)生；只有為社會、為國家勇?lián)?zé)任的學(xué)子，才能真正成為國家、民族的棟梁。今天，在勇?lián)?zé)任的學(xué)子，才能真正成為國家、民族的棟梁。今天，在你們畢業(yè)之際，我要送給每一位同學(xué)兩個字，那就是你們畢業(yè)之際，我要送給每一位同學(xué)兩個字，那就是責(zé)責(zé)任任”。 列寧與衛(wèi)兵列寧與衛(wèi)兵 一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列寧，一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列寧，一次，列寧因為思考問題而忘記出示通行一次，列寧因為思考問題而忘記出示通行證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進(jìn)去。這時，后面證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進(jìn)去。這時，后面有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道：有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道： 馬上放行，這是列寧！

7、但列寧馬上放行，這是列寧！但列寧 制止了這個人的叫喊，并且表制止了這個人的叫喊，并且表 揚了年輕的衛(wèi)兵。揚了年輕的衛(wèi)兵。 1 1、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？答：應(yīng)該。因為他應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。2 2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因為他是監(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。3 3、你贊成爸爸的決定嗎？、你贊成爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。請回答：請回答：一、我的角色一、我的角色 我的責(zé)任我的責(zé)任我們每一個人都要對我們每一個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)自己的行為負(fù)責(zé)請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)

8、該做請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本（填寫在課本P5P5上）上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情在家庭在家庭在學(xué)校在學(xué)校在社會在社會體貼孝敬父母體貼孝敬父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)對父母提出過分的要求對父母提出過分的要求上課專心聽講、遵守校紀(jì)班規(guī)上課專心聽講、遵守校紀(jì)班規(guī)逃避打掃教室衛(wèi)生逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)抄襲作業(yè)抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則偷盜、搶劫偷盜、搶劫 誠實守信；忠誠、互助誠實守信；忠誠、互助 、對人有禮對人有禮

9、隨地吐痰；言而無信；自私自利隨地吐痰；言而無信；自私自利 1、什么是責(zé)任呢？、什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情?？梢允遣粦?yīng)該做某些事情。責(zé)任的兩責(zé)任的兩層含義：層含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時

10、搭起的帳篷滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。把零用錢捐出去吧。1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？義務(wù)捐款義務(wù)捐款領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮決策指揮救火搶險，拯救傷員救火搶險，拯救傷員搜救生

11、存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運送救援物資運送救援物資義務(wù)捐款義務(wù)捐款人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任2、為什么要承擔(dān)責(zé)任呢？、為什么要承擔(dān)責(zé)任呢？我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。3、責(zé)任的主要來源：責(zé)任的主要來源：法律規(guī)定、公民身份、職業(yè)的要求、上級的任命、分配的任務(wù)、法律規(guī)定、公民身份、職業(yè)的要求、上級的任命、分配的任務(wù)、對他人的承諾、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則。對他人的承諾、

12、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則。責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾分配的任務(wù)：分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。 職業(yè)的要求：職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性。法律規(guī)定：法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。如：出門在外，經(jīng)常給父母親報平安。公民身份：公民身份：作為國家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：不做有損國格的事如：不做有損國格的事 許多責(zé)任不只有一個來源。 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。

13、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自習(xí)。這個責(zé)任來自_。練習(xí)：練習(xí)：法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自務(wù)。這個責(zé)任來自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自人。這個責(zé)任來自_。練習(xí)：練習(xí)：法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 職業(yè)要求職業(yè)要求法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德原則不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有

14、不同的來源不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源責(zé)任與角色同在。責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸媽媽媽媽弟弟弟弟老師老師我我4.不同的社會角色承擔(dān)不同的責(zé)任不同的社會角色承擔(dān)不同的責(zé)任角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、子女、子女2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、同學(xué)、同學(xué)4 4、普通公民、普通公民5 5、社會成員社會成員說一說：說一說：角色角色責(zé)任責(zé)任1、子女、子女孝敬父母孝

15、敬父母2、學(xué)生、學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)3、朋友、朋友忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒4、公民、公民遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽5社會成員社會成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。社會，共享美好的幸福生活。討論：討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。不同的責(zé)任，不同的責(zé)任，來

16、自不同的角色來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，只有盡到責(zé)任，隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己 的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。角色往往都意味著一種責(zé)任。 例如，作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母；作為學(xué)生，我們應(yīng)該例如，作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母；作為學(xué)生，我們應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律；作為朋友，我們應(yīng)該以誠相待，互助互諒；對于陌遵守學(xué)校紀(jì)律；作為朋友，我

17、們應(yīng)該以誠相待，互助互諒；對于陌生人，我們應(yīng)該扶危濟(jì)困；作為普通公民，我們生人，我們應(yīng)該扶危濟(jì)困；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂位卑未敢忘憂國國”；作為社會的一員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境；作為社會的一員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境；等等。這就引導(dǎo)學(xué)生體會到，無論在家庭、學(xué)校還是社會中扮演什等等。這就引導(dǎo)學(xué)生體會到，無論在家庭、學(xué)校還是社會中扮演什么樣的角色，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；只有人人都認(rèn)識到自己扮演么樣的角色，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能建設(shè)和諧美好的社會，共同享受美的角色，盡到自己的責(zé)任，才能建設(shè)和諧美好的社會，共同

18、享受美好的生活。好的生活。 結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中扮演的不同角色及履行責(zé)任的實際情況，結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中扮演的不同角色及履行責(zé)任的實際情況，啟發(fā)學(xué)生思考一下：如果一個家庭的成員不履行自己的責(zé)任，會是一個什么樣啟發(fā)學(xué)生思考一下：如果一個家庭的成員不履行自己的責(zé)任，會是一個什么樣的情況；如果人人都盡到自己的責(zé)任，又是一種什么情形。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)的情況；如果人人都盡到自己的責(zé)任，又是一種什么情形。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生增強角色意識和責(zé)任意識。學(xué)生增強角色意識和責(zé)任意識。 有人說：人的一生，最大的愉快莫過有人說：人的一生，最大的愉快莫過于選擇，最大的痛苦也莫過于選擇。因為于選擇，最大的

19、痛苦也莫過于選擇。因為我們總會遇到那些讓我們很難取舍的事情我們總會遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難。所以選擇的學(xué)問也是一而感到左右為難。所以選擇的學(xué)問也是一門放棄的學(xué)問。一旦我們有所選擇之后，門放棄的學(xué)問。一旦我們有所選擇之后，就意味著必須為所做的事負(fù)責(zé)。就意味著必須為所做的事負(fù)責(zé)。 二、誰在對我負(fù)責(zé)二、誰在對我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個個“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老

20、師一定要已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小含于是，小含誰誰負(fù)有責(zé)任負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰向誰負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是責(zé)任來源是什么什么如果你是組如果你是組長會怎么做？長會怎么做？為什么？為什么？小含小含按時完成并及按時完成并及時交作業(yè)時交作業(yè)自己，學(xué)校自己，學(xué)校法律，承諾，法律，承諾，任務(wù)任務(wù)應(yīng)如實向老師應(yīng)如實向老師報告。因為：報告。因為：這是負(fù)責(zé)的表這是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個人都現(xiàn)；每個人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；如果對自己不如果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時我們應(yīng)該及時糾正自己的過糾正自己的過失，不要將

21、責(zé)失，不要將責(zé)任推給他人，任推給他人，否則可能會付否則可能會付出更大的代價。出更大的代價。 組長組長按時完成作業(yè)，按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)及時收齊作業(yè)并送到辦公室并送到辦公室自己、同學(xué)、自己、同學(xué)、老師老師承諾、任務(wù)承諾、任務(wù) 老師老師教書育人、關(guān)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長心學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、自己、學(xué)生、學(xué)校、社會學(xué)校、社會 法律、道德法律、道德原則、分配原則、分配任務(wù)任務(wù) 小含父母小含父母 撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女 自己、子女、自己、子女、學(xué)校、社會學(xué)校、社會 法律、道德、法律、道德、習(xí)俗習(xí)俗對于小含的困惑，你能做出什么解釋？對于小含的困惑，你能做出什么解釋？u這一事件的根源在于小含自

22、己忘記了帶作這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。行為承擔(dān)責(zé)任。u如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，面非推卸、逃避責(zé)勇于承擔(dān)該行為的后果，面非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大

23、的代價。不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。如果你是小含，你會怎么做？為什么？如果你是小含，你會怎么做？為什么？1、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)2、自己對自己負(fù)責(zé)的意義（為什么？）、自己對自己負(fù)責(zé)的意義（為什么？）誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)(自食其自食其果）；果）；不負(fù)責(zé)任會使自己無法長大成人，害人害己，對國家和社會、家庭都不負(fù)責(zé)任會使自己無法長大成人，害人害己，對國家和社會、家庭都不利。不利。只有對自己負(fù)責(zé)的人，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他只有對自己負(fù)責(zé)的人，也才有資格、有信心、

24、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。人、對社會的責(zé)任。3、自己對自己不負(fù)責(zé)的不良后果、自己對自己不負(fù)責(zé)的不良后果 二、誰在對我負(fù)責(zé)二、誰在對我負(fù)責(zé)用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失；用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失；小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強。小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強。啟示：啟示：人生最大的任務(wù)在于做好自己的事，人生最大的任務(wù)在于做好自己的事，對自己負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé)。我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。在你當(dāng)前的生活中：在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？有

25、哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？ 請你任選一幅圖，說說這樣做可能導(dǎo)致的后果。請你任選一幅圖，說說這樣做可能導(dǎo)致的后果。 （提示：自己、他人、社會）（提示：自己、他人、社會）不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任的后果：不承擔(dān)責(zé)任的后果：不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。 就個人來說，就個人來說，會失去朋友、失去個人發(fā)展的會失去朋友、失去個人發(fā)展的機會，失去他人對你的尊重和信任，使自己

26、的機會，失去他人對你的尊重和信任，使自己的名譽受損，甚至還會受到法律的制裁，道德的名譽受損，甚至還會受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。譴責(zé)。 對他人來說，對他人來說，會使他人的財產(chǎn)受損，浪費會使他人的財產(chǎn)受損，浪費他人的時間，甚至傷害他人的感情。他人的時間，甚至傷害他人的感情。 從整個社會來說從整個社會來說，會導(dǎo)致效率降低，人與人會導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，敗壞社之間缺乏必要的信任，增加社會成本，敗壞社會風(fēng)氣，影響社會的進(jìn)步。會風(fēng)氣，影響社會的進(jìn)步。2.他人對我負(fù)責(zé)任他人對我負(fù)責(zé)任當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的

27、成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。負(fù)有的責(zé)任。父母：父母：P10老師：老師：警察：警察：我們都生活在社會中，任何人脫離了我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、

28、對對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。社會負(fù)責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。3.人人都要有社會責(zé)任感人人都要有社會責(zé)任感 練習(xí)：一、單選1對責(zé)任正確認(rèn)識是 責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情。 法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。責(zé)任是一個人不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任也是一項權(quán)利。 A. B. C. D.C 2以下哪些是對你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任 課堂上教師教書育人 環(huán)衛(wèi)工人清掃街道 警察維護(hù)治安 父母精心撫育我們成長。 A. B. C. D. D 3在生活中，有些是該做的事，但并在生活中，有些是該做的事，但并不是我們自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗皇俏覀冏栽高x擇的，

29、我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)們承擔(dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)的責(zé)任的責(zé)任A.接受九年義務(wù)教育接受九年義務(wù)教育B.捐贈希望工程捐贈希望工程C.見義勇為見義勇為D.拾金不昧拾金不昧 A 4、認(rèn)真看右邊的圖畫，可、認(rèn)真看右邊的圖畫，可以得出的錯誤觀點是以得出的錯誤觀點是 A.承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報的承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報的權(quán)利權(quán)利B.承擔(dān)責(zé)任可獲得社會尊重承擔(dān)責(zé)任可獲得社會尊重C.承擔(dān)責(zé)任能獲得客觀公正承擔(dān)責(zé)任能獲得客觀公正的評價的評價D.承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)利益利益 Dl5. 同一個人在不同的場合，充當(dāng)不同同一個人在不同的場合，充當(dāng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)

30、任。對此理解的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解正確的是正確的是l在家作為子女，應(yīng)孝敬父母在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 在學(xué)在學(xué)校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則守則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)lA B C DB 6. 6. 當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時，正當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時，正確的做法是確的做法是 A A只要意外事實存在，作不作解釋無關(guān)緊要只要意外事實存在，作不作解釋無關(guān)緊要 B B事后主動解釋原因，以期得到對方的諒解事后主動解釋原因，以期得到對方的諒解 C C為使自己不陷于失信，許諾時應(yīng)慎重為使自己不陷于失信，許諾時應(yīng)慎重 D D只有當(dāng)對方問起原委時，才有必要說明只有當(dāng)對方問起原委時，才有必要說明B 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、 選擇選擇請你辨析請