人教版高中語文必修五 5《滕王閣序》名師課件1（第3課時）

1、王勃滕王閣序0第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解王勃所抒發(fā)的人生感慨并探索感慨的原因。2.學(xué)習(xí)古人“窮且益堅”的品格和樂觀豁達的人生態(tài)度。 王國維人間詞話中說“詩文有有我之境，有無我之境”?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，有我之境也；“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，無我之境也?！耙磺芯罢Z皆情語”，不管是有我之境還是無我之境，都需要我們透過表層意象去深入揣摩作者的內(nèi)心世界。今天就讓我們深入到王勃的精神世界，去看看這位才子寄托在千古名篇里的精神追求。1.分析：“秋水”一句中有哪些意象？研讀課文一、鑒賞名句，探索情感落霞、孤鶩、秋水、長天2.探究：當(dāng)你感知這些意象時，有怎樣的情感體驗？對美景近黃昏，即

2、將不再的惋惜。孤獨寂寞。時間永恒，生命有限的感嘆。3.探究：這種傷感是我們的體驗，這與王勃的情感是否一致？能否從文中找出一些句子來印證我們的判斷呢？（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。對自然的感慨（2）“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。（3）“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿。 4.引導(dǎo)：王勃傷感失落的情緒因何而起？懷才不遇、壯志難酬。5. 是否能回憶起情感類似的詩句？對酒當(dāng)歌，人生幾何曹操短歌行念天地之悠悠，獨愴

3、然而涕下陳子昂登幽州臺歌哀吾生之須臾，羨長江之無窮蘇軾前赤壁賦君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪李白將進酒人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流劉禹錫西塞山懷古都是用永恒不變的自然與短暫多變的人生相比照，意境博大而悲涼。6.探究：中國文人面對天下己任的理想遭遇挫折時往往會產(chǎn)生巨大的痛苦。面對人生困境，有的人以老莊的出世思想為寄托，去尋找詩意的人生；有的人執(zhí)著其中不可自拔進而玩世不恭，憤世嫉俗。那么王勃又是怎么選擇的呢？（1）“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志” 抒發(fā)作者對人生理想的堅定信念。 （2）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” 表現(xiàn)出不甘沉淪的豪情壯志。 （3）“孟嘗高潔

4、，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” 以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定意志。圈點勾畫課文中包含哲理和情思的語句，準(zhǔn)備說一段哲理性的話。你愿意將那一句作為座右銘，說說你的理解。 將有關(guān)語句運用于恰當(dāng)?shù)纳钋榫?。課時作業(yè)1勸勉懷才不遇的朋友：地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。2面對陌生的朋友相互安慰：關(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。3勸勉憤世嫉俗的朋友：時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時。4勸勉變節(jié)的人：老當(dāng)益壯，寧移白首之心。5勸勉在逆境中奮進的人：窮且益堅，不墜青云之志。6勸勉易被外界環(huán)境干擾的人：酌貪泉而覺爽。7勸勉在逆境中有點灰心的人：處涸轍以猶歡。8勸勉追求理想有些動搖的人：北海雖賒，扶搖可接。9勸勉不珍惜時間的人：東隅已逝，桑榆非晚。10表達為知己盡力的意愿：楊意不逢，撫凌云而