血糖平衡的調節(jié)教學教案

1、血糖平衡的調節(jié)教學教案作者：周道凱（高中生物新豐縣第一中學）、教學目標（一）知識方面描述動物和人體的激素調節(jié)（二）情感態(tài)度與價值觀方面討論血糖平衡的調節(jié)，對科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用（三）能力方面運用建構模型的方法，建立血糖調節(jié)的模型二、教學重點和難點血糖平衡的調節(jié)三、教學過程復習上一節(jié)內容，然后以設問導入：激素是怎樣調節(jié)生命活動的呢？激素調節(jié)的實例我們就以血糖平衡的調節(jié)為例，進行探究。實例一：血糖平衡的調節(jié)要想知道血糖平衡是如何維持的，首先需要分析血糖的來源和去向。（一）血糖的來源和去向問題探討1飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常，這是

2、為什么？師：假如讓你來研究這個問題，你預備用什么方法追蹤血糖的去向呢？生：同位素標記法（示蹤法）師：對，這樣，用放射性同位素標記葡萄糖，然后用放射性探測儀器我們就可以追蹤到血糖的去向。請看一段錄像。生：觀看，總結。正常情況下，血糖含量在一個正常范圍內波動。這個正常值有這樣幾種表示方法：0.81.2g/L，80-120mg/dl，0.1%左右。問題探討2:馬拉松長跑是賽程超過40km歷時2h以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗300g糖類。血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量大約為5L。（1）根據材料計算，假如僅靠血液中的葡萄糖，運動員能跑多長時間？【0.8分

3、鐘一1.2分鐘】（2）長跑時消耗了大量的葡萄糖，你認為血糖的濃度會大幅下降嗎？（3）研究表明，在長跑過程中，盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在0.9g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？脂肪是細胞內良好的儲能物質，當生命活動需要時可以分解利用。糖原是人和動物細胞的儲能物質，當血糖低于正常含量時，糖原可分解產生葡萄糖及時補充。生：總結師：【CAI血糖的來源】師概述過渡：通過上述分析可以看出，肝臟和肌肉細胞中糖原分解或合成的快慢，細胞吸收和利用葡萄糖的速率等情況都可能影響血糖的含量。在正常情況下，我們的機體通過調節(jié)和控制血糖的來源和去向，維持了血糖的平衡。血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素

4、的影響，其中激素是最重要的調節(jié)因素。參與調節(jié)的激素有多種，其中，胰島分泌的胰島素和胰高血糖素發(fā)揮著主要作用。(二)血糖平衡的調節(jié)師展示CAI:胰島A細胞和B細胞以及它們分泌的激素請大家觀看圖。最左邊圖表示了胃、胰腺、十二指腸的位置關系。取一部分胰腺放大就是第二副圖，從中可看到分布在胰腺中的一個個胰島。將其中一個放大就是最右邊圖。圖中黃色細胞是胰島B細胞，它能分泌胰島素，胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。此外，胰島素還能夠抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖。圖中綠色細胞是胰島A細胞，它能分泌胰高血糖素。胰島素的作用是降低血糖，你能否猜出胰高血糖素的作用

5、是什么？生：升高血糖。師：大家能否再想想胰高血糖素是通過哪些途徑升高血糖的？生：促進糖原分解；促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升咼。師概述：大家分析得很棒！師引入活動：胰島素和胰高血糖素究竟是怎樣對血糖水平進行調節(jié)的呢？我們通過以下活動來進行探索。請同學們先閱讀課本“建立血糖調節(jié)的模型”的活動介紹，然后4人一組進行模擬活動。每小組自行分配甲乙丙丁角色。甲乙丙的任務課本已作了明確的要求，丁同學負責全程監(jiān)督。請大家分工合作帶著問題一起探索。過一會咱們就交流一下活動成果。哪E個小組的同學能自告奮勇上講臺作示范？師：展示討論問題CAI生：分組活動，并根據活動討論上述思考題。師：組織小組交流

6、構建模型的過程和結果，展示小組繪制的血糖調節(jié)機制示意圖，反饋對上述問題的熟悉?！綜AI展示血糖調節(jié)的圖解式模型】分析與結論(1) 乙代表什么器官？一一胰島(2) 飯后胰島是怎樣進行分泌調節(jié)的？結果怎樣？飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，使血糖含量短暫升高，胰島B細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少。反應的結果是將血糖水平降低到正常水平。(3) 馬拉松運動中，胰島是怎樣進行分泌調節(jié)的？結果怎樣？馬拉松長跑過程中消耗了大量的葡萄糖，使血糖水平暫時降低，胰島B細胞分泌的胰島素減少，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使血糖水平升高。(4) 請結合模擬活動的體會，畫出血糖調節(jié)的

7、圖解式模型用自己的語言說出胰島素和胰高血糖素是怎樣調節(jié)血糖含量的。生歸納：當血糖水平升高時，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，兩者詰抗作用的結果促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制糖原分解及一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平降低。當血糖水平降低時，胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加，結果是促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。師：胰島素和胰高血糖素的相互拮抗共同維持血糖含量的穩(wěn)定。此外，血糖濃度的相對穩(wěn)定與神經調節(jié)也有關。師展示CAI師：我們再來分析一下，胰島素的作用結果對胰島素的分泌有沒有影響呢？生：在血糖調節(jié)的過程中，胰島素的作用結果反過來影響胰

8、島素的分泌，它抑制了胰島素的進一步分泌。胰高血糖素也是如此。CAI:師講述：像這樣，在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。反饋調節(jié)有正反饋和負反饋之分。假如反饋的結果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化，就是負反饋。如胰島素的作用結果反過來抑制了胰島素的進一步分泌。假如反饋的結果是加速最初發(fā)生變化的成分所發(fā)生的變化就是正反饋。其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。師：你能舉出日常生活中一兩個反饋調節(jié)的例子嗎？在血壓的調節(jié)中可看到，當某種原因引起血壓

9、上升時，對血壓敏感的感受器的傳入沖動就增多，信息經傳入神經傳向中樞，通過心血管中樞的分析綜合活動，控制信息沿傳出神經傳至效應裝置，結果導致血壓下降，使血壓上升受到限制；而血壓下降的本身又會反過來減弱感受器所受的刺激，使傳入沖動相對減少，這樣血壓就不會無限制地下降，從而使血壓保持在一個相對穩(wěn)定的水平上。這種反饋屬于負反饋。負反饋調節(jié)的作用，是反射產生的效應反過來減弱引起該反射的動因，從而使該反射的活動保持相對穩(wěn)定我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統(tǒng)都是根據負反饋原理來設計的。人的正常生理活動也存在正反饋，如排尿反射。排尿反射進行時，當膀胱收縮時尿流刺激了尿道的感受器，傳入沖動進入中樞進一

10、步加強中樞的活動，并通過傳出神經使膀胱收縮更為加強；膀胱收縮加強使尿流刺激也加強，再加強中樞的活動，使排尿過程越來越強烈，直至尿液排完為止。某位同學經過努力在學習上取得很大進步后，學習的興致更高，更加刻苦。這是一例正反饋。分析應用生：應用模型進行分析(1)當身體不能產生足夠的胰島素時，將會發(fā)生什么情況？當身體產生的胰島素過多時，又會怎么樣呢？當身體不能產生足夠的胰島素時，就會使組織細胞在攝取、利用和儲存葡萄糖等生理活動發(fā)生障礙，而此時肝臟釋放的和由非糖物質轉化來的葡萄糖則增多，因而出現高血糖，導致糖尿病。當身體產生的胰島素過多時，就會使組織細胞過分攝取、利用和儲存葡萄糖導致低血糖。師：可見當人體不能正常調節(jié)血糖的平衡時，就會出現低血糖或糖尿病等病癥。(2)尤其是糖尿病這種富貴病在現代社會中的發(fā)病率越來越高。