登岳陽樓 (2)

1、登岳陽樓（唐）杜甫（唐）杜甫淮南五中淮南五中 程晉程晉教學目標教學目標1.背誦全詩2.學會通過反復誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。知人論世知人論世杜甫（712-770），字子美，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣（現(xiàn)鞏義市）。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為詩史。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。 唐代宗大歷三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。時年五十七歲，距生命的終結僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命

2、。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人會有怎樣的感情呢？讀詩讀詩1 1、聽讀：聽讀：字音和節(jié)奏字音和節(jié)奏讀詩讀詩chcht ts s讀詩讀詩chcht ts s二二一二二一、二一二一二二讀詩讀詩chcht ts s2 2、單讀、單讀讀詩讀詩chcht ts s3 3、齊讀、齊讀讀詩讀詩chcht ts s4 4、自由朗讀、自由朗讀 抑揚頓挫和舒緩輕重抑揚頓挫和舒緩輕重5 5、背誦、背誦3 3、齊讀、齊讀2 2、單讀、單讀4 4、自由朗讀、自由朗讀 抑揚頓挫和舒緩輕重抑揚頓挫和舒緩輕重1 1、聽讀：聽讀：字音和節(jié)奏字音和節(jié)奏讀詩讀詩置身詩境1 1、在吟誦中感知詩歌意象、在吟誦中感知詩歌意象及其特

3、點及其特點3 3、展示成果、展示成果洞庭水、岳陽樓洞庭水、岳陽樓吳楚、乾坤吳楚、乾坤孤舟孤舟2 2、借助聯(lián)想和想象，、借助聯(lián)想和想象，置身詩置身詩境境，描繪詩歌意象和畫面描繪詩歌意象和畫面遼闊雄偉遼闊雄偉 開闊博大開闊博大 孤單漂泊孤單漂泊 早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日掀過一浪，向天邊洶涌而去

4、，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關山以北，那里仍然是兵荒馬洞庭湖，遙望關山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。我不禁涕淚交流。 參考畫面參考畫面 你覺得詩歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作你覺得詩歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作簡要賞析。簡要

5、賞析。品詩1、自主品析、自主品析、戎馬關山北，憑軒涕泗流戎馬關山北，憑軒涕泗流 。品詩2 2、深入透析：、深入透析：、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 最傳神的兩個字是？寫出了洞最傳神的兩個字是？寫出了洞庭湖怎樣的景色特點？庭湖怎樣的景色特點？品詩 “坼坼”：洞庭湖波濤萬頃、巨浪千洞庭湖波濤萬頃、巨浪千層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩片，剎那間，片，剎那間，乾坤搖動、天崩地解乾坤搖動、天崩地解顯示出洞庭湖的磅礴氣勢顯示出洞庭湖的磅礴氣勢! ! “浮浮”：動態(tài)感，在詩人的筆下，動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭包容天地萬物洞庭包容天地萬物，并且，并且

6、主宰主宰著它們的著它們的沉浮沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落蕩起落一派壯闊的圖景。一派壯闊的圖景。氣勢磅礴，宏偉奇麗氣勢磅礴，宏偉奇麗景色特點：景色特點：已盡大觀已盡大觀，后來詩人，何處措手。，后來詩人，何處措手。明王嗣奭明王嗣奭宋宋 劉須溪劉須溪氣壓百代氣壓百代，為五言雄渾之絕。，為五言雄渾之絕。、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。描寫洞庭湖的千古絕唱描寫洞庭湖的千古絕唱 能夠與之比美的，只有孟浩然能夠與之比美的，只有孟浩然望洞庭湖贈張丞相詩中的望洞庭湖贈張丞相詩中的“氣氣蒸云夢澤，波撼岳陽城蒸云夢澤，波撼岳陽城” 。 、“戎馬關山北，戎馬關山北，憑軒憑軒涕泗流涕

7、泗流”所蘊含的復雜情所蘊含的復雜情感感。 大歷三年大歷三年(768)冬，杜甫從公安（今冬，杜甫從公安（今湖北公安）到達岳陽，到達之時正是深湖北公安）到達岳陽，到達之時正是深冬。此詩為詩人晚年作品，是年冬。此詩為詩人晚年作品，是年(769)詩詩人已五十七歲。當時，詩人處境艱難，人已五十七歲。當時，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。上，沿著洞庭湖向南漂泊。 詩歌先寫詩歌先寫登樓所見登樓所見，再寫由此引起的，再寫由此引起的身世身世之感之感，親朋音訊全無，自己一身病痛

8、，惟剩一，親朋音訊全無，自己一身病痛，惟剩一條孤舟，然后由個人推及到國家，近十年的安條孤舟，然后由個人推及到國家，近十年的安史之亂，給國家和人民造成巨大的損失。此后，史之亂，給國家和人民造成巨大的損失。此后，外族侵擾，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生外族侵擾，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，怎不令詩人，怎不令詩人牽腸掛肚？牽腸掛肚？ 因而這涕淚之中，有對親戚朋友的因而這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念眷念，有年老孤獨的有年老孤獨的悲傷悲傷，有對國家前途的，有對國家前途的憂慮憂慮，也，也有無以報國的有無以報國的自悼自悼。 身世之悲身世之悲家國之痛家國之痛憂國憂民憂國憂民景洞庭湖的洞庭湖的情孤獨凄苦漂泊孤獨凄苦漂泊憂國憂民憂國

9、憂民詩歌小結詩歌小結 本詩標題是登岳陽樓，但詩本詩標題是登岳陽樓，但詩歌并不局限于寫歌并不局限于寫“岳陽樓岳陽樓”和和“洞庭洞庭水水水水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。博大深遠的意境。遷移拓展遷移拓展與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓(

10、 (李白李白) ) 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。醉后涼風起，吹人舞袖回。 注：開元二年，李白流放途中遇赦，回注：開元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽樓賦詩，使岳朋友，排行十二。李白登岳陽樓賦詩，使岳陽樓更添一層神秘色彩。陽樓更添一層神秘色彩。 1 1、頷聯(lián)的兩句詩中，詩、頷聯(lián)的兩句詩中，詩眼分別是哪兩個字？試結合眼分別是哪兩個字？試結合全詩作簡要賞析。全詩

11、作簡要賞析。 2 2、頸聯(lián)運用了什么藝術、頸聯(lián)運用了什么藝術手法？突出了岳陽樓的什么手法？突出了岳陽樓的什么特點？試作簡要賞析。特點？試作簡要賞析。思考思考 1 1、頷聯(lián)的兩句詩中，詩眼分、頷聯(lián)的兩句詩中，詩眼分別是哪兩個字？試結合全詩作簡別是哪兩個字？試結合全詩作簡要賞析。要賞析。 “引引”和和“銜銜”。運用擬人的手法，。運用擬人的手法，寫出了李白流放遇赦途中的喜悅之情。寫出了李白流放遇赦途中的喜悅之情。 “引引”形象地寫出了大雁懂得人情，形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；把愁心帶走的情境；“銜銜”形象地寫出形象地寫出了山懂得人的心意，把好月送來，與詩了山懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境。人共享歡樂的情境。 夸張地