高中生家訪心得體會(huì).doc

1、高中生家訪&得體會(huì)家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于互相 交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)。本文是我為大家整理的高中生家訪心 得體會(huì)，歡迎參考！高中生家訪心得體會(huì)篇一今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等 同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深 地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的 責(zé)任重大。家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解 了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開 學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí) 的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家

2、長一些方式方法 有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半 功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績 不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的 優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué) 習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生 更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的 距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的 學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡 學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成

3、良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛 上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要 有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生 都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆 童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生 喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別 人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué) 生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò) 大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。 我們老師要以平等

4、的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這 些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的 認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān) 持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。高中生家訪心得體會(huì)篇二7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營 口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師、某某部兩名老 師、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情 況，每個(gè)人的心里都很沉重。首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí) 特別好，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備

5、考研。某某某老師與她 的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并 希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué)，單單 學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪 活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌 握孩子在校的情況。下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家，她曾多次想中斷 學(xué)習(xí)。到達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母 親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚，心 靈上都受到了一場洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之 力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。某 某系輔導(dǎo)員

6、勉勵(lì)某某同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放 棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的 心里仿佛被淘空般的不是滋味。下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛 科。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的 五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親 800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的 學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱 難，還拖著病痛的身體，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并 多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無 論如何都耍堅(jiān)持。某某同學(xué)是外語

7、系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過 自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心 不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)?到我們爽快的答應(yīng)后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露 出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里，車還離 他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是， 我們剛一下車，就碰見某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某 都在某某系，剛畢業(yè)，己在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們 的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也 是老師，

8、言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。通過此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對(duì) 學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所 在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。高中生家訪心得體會(huì)篇三根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周（第七和第八周）的家訪己接近尾 聲。我、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三（2）共58人進(jìn)行了家訪，以 區(qū)域劃分，從花廳（附近有梁圍、朱圍等）到后街，從小市到附城，從 松崗到后崗，逐個(gè)學(xué)生家訪，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷, 雖然有時(shí)候疲憊不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、 老師及子女在校情況為主要目標(biāo)，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對(duì)學(xué)校、 老師的認(rèn)

9、可，并能提出好的建議或意見，讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過家 訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的，是愛 孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)，老師的一切行為都是著眼于 孩子的持續(xù)發(fā)展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對(duì)老師所說的話 也會(huì)感興趣，同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的。家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過這次家訪，讓我深刻 理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離 鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個(gè) 更美好的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。 他們沒有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子 的希望可力

10、不從心。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上。 我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們的 淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱 情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我 真切地感受到他們的熱情和重視。通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙 于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交流，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育 問題有疑惑的，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都 能夠及時(shí)說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識(shí)地把更多的信息 傳達(dá)給家長，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的 教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，

11、爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來 學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了，從沒向老師了 解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的學(xué)習(xí)方法 存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對(duì) 孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在 以下幾個(gè)方面：1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué) 生在一種平等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。 既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講 話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切 實(shí)性。2、注意交流方式。家

12、訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長。因此，家長 對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先, 家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。消除家 長對(duì)老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長 感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良 好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再 逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。同時(shí)，由于家長的職 業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果 家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。3、多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少斥

13、責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都希望得到老師的表 揚(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時(shí)， 教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式 告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努 力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更 加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的， 更具有針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心 理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有 用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在 的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。4、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方

14、面，因此，老 師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死 結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。 應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦 的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使 學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上， 切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān) 重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來 就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在 學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震 動(dòng)，學(xué)